Neurociencias

O presente livro de estudos tem como objetivo compreender os princípios básicos do funcionamento cerebral, conhecendo a natureza das bases neurofisiológicas e neuropsicológicas dos comportamentos humanos simples e complexos, assim como conhecer o campo de estudo, questões práticas e aplicações clínicas da neuropsicologia.

Na Unidade 1, Introdução à neuropsicologia, neurofisiologia e neuroanatomia, apresentamos, no primeiro tópico, a disciplina de neurospicologia, com suas ramificações e áreas de investigação e aplicações. A neuropsicologia será contextualizada historicamente, assim como se fará esclarecimentos sobre questões conceituais centrais desta área do conhecimento científico. Entre as principais ramificações, exploraremos a neuropsicologia clínica, a experimental, a comparada e a cognitiva. No segundo tópico, introduziremos a neurofisiologia básica. Nele, explorar-se-á o sistema nervoso, suas principais divisões e as células no sistema nervoso. Em detalhes será analisado o neurônio, o axônio e a mielinização, os tipos de neurônios e as células gliais. Além disso, será também foco do segundo tópico a comunicação entre os neurônios, ou seja, o potencial de ação, a neurotransmissão e os neurotransmissores. O terceiro tópico da primeira unidade focará a neuroanatomia básica. O acadêmico conhecerá mais sobre o desenvolvimento do sistema nervoso central, a medula espinal, o tronco encefálico, o cerebelo, o córtex cerebral, os nervos cranianos, o sistema ventricular e as artérias do cérebro, sistemas sensoriais e motores, assim como as lesões e o funcionamento cerebral.

Na Unidade 2, Neuropsicologia e neurofisiologia do desenvolvimento, o objetivo central é conduzir o leitor e estudante desta disciplina ao conhecimento neuropsicológico e neurofisiológico aplicado ao desenvolvimento humano de 0 a 18 anos de idade. Para isso, a unidade será dividida em três tópicos. O primeiro vai explorar a pesquisas atuais da área aplicada ao desenvolvimento neuropsicológico e neurofisiológico de recém-nascidos e da primeira infância (0 a 3 anos de idade). O mesmo será feito nos próximos tópicos, sendo o segundo focado na segunda infância e na terceira infância, 3 anos a 5 anos de idade e 6 anos a 11 anos de idade, respectivamente. O terceiro tópico, portanto, focará no desenvolvimento de adolescentes, de 12 a 18 anos de idade.

A Unidade 3, Questões práticas na neuropsicologia escolar, tem como objetivo delimitar a investigação neuropsicológica e neurofisiológica em uma área específica, o estudo e, especificamente, a prática da psicologia escolar. No primeiro tópico serão esclarecidos os princípios neuropsicológicos da prática da psicologia escolar, introduzindo assim as principais teorias que embasam esta prática atual. No segundo tópico, o foco se voltará para a avaliação e a intervenção neuropsicológica escolar. Faremos um resgate evolutivo e histórico dos instrumentos avaliativos e de seus referenciais teóricos, analisando seus pontos fortes e fracos. Finalmente, no terceiro tópico, exploraremos a colaboração em neuropsicologia escolar com o lar, a escola e outros profissionais. O intuito é apresentar a complexidade real da prática da neuropsicologia escolar, que para ser efetiva precisa colaborar com todos os atores da comunidade escolar.

RESUMEN Las alteraciones en el metabolismo del hierro son enfermedades cada vez más frecuentes que irrumpen el buen estado de salud de cualquier individuo que pueda padecerlas, por ello, los avances de la ciencia se han centrado en el estudio de las alteraciones en la regulación de la hepcidina, siendo esta hormona pieza fundamental en el control de la homeostasis férrica, considerada además como responsable de los desórdenes del metabolismo de tal elemento. En tal sentido, este estudio tiene por objetivo realizar un análisis bibliográfico en las teorías que tratan de desarrollar a la hepcidina como una molécula clave para explicar la fisiopatología de la anemia inflamatoria y la hemocromatosis. El tipo de investigación corresponde a una revisión bibliográfica, basada en una metodología descriptiva, con diseño documental. Se utilizó además como técnica de análisis de datos, la revisión de documentos especializados en el tema, información reciente publicada en revistas digitales, o bien en libros de información técnica y avanzada. Los resultados obtenidos permiten otorgar a esta hormona un valor de primer orden en la homeostasis férrica, lo que ha permitido definir una sobrecarga de este mineral, por su déficit y la anemia inflamatoria por su exceso, razones que llevan a admitir la hipótesis de que la hemocromatosis es una enfermedad endocrina, en la que la insuficiente producción de hepcidina por el hígado provoca una hiperabsorción crónica de hierro por parte del intestino, con la consecuente sobrecarga del mismo; mientras que la anemia inflamatoria se debe a desordenes caracterizados por excesivas concentraciones de hepcidina promovidas por la activación de citoquinas ante una inflamación sistémica. Se propone por consiguiente, la utilización de hepcidina o de sus agonistas, como posible tratamiento ante enfermedades que cursen con

En un mundo en el que las crisis financieras se suceden en base a políticas neoliberales, que incentivan el egoísmo y la avaricia del individuo. En un mundo en el que las guerras provocan éxodos masivos de seres humanos, los cuales huyen de la misera, la pobreza y la muerte encontrando en el camino el rechazo, no solo de los ciudadanos sino también de las instituciones de los países, supuestamente civilizados, a lo que llegan en busca de algún futuro, es necesaria la búsqueda de la compasión, la simpatía y la educación profunda en el respeto hacia la dignidad de las personas. Ya que los seres humanos tienen un valor intrínseco en sí mismos, y no un simple precio.

Resumen Este trabajo reflexiona sobre las posibilidades metodológicas que ofrecen las Neurociencias y otorgan validez cognitiva a la experiencia subjetiva. Los conceptos teóricos incorporados en un Modelo sistémico de baja complejidad, representan, a su vez, un avance sobre la propuesta de una Genética de los afectos como sustento de una Ética social presentada en escritos anteriores. Las investigaciones para establecer el carácter y aspectos neurofisiológicos de la Conciencia humana realizadas por Edelman y Tononi permiten enmarcarse junto con las de Antonio Damasio como avances sobre el paradigma Emergentista, Evolutivo y Funcional respecto de las estructuras anatómicas que distinguen la Mente humana. Por su parte, Giacomo Rizzolatti, investigador principal del Grupo de Parma, sacudió fuertemente el Paradigma senso-motor y la Teoría de la Mente con el hallazgo de las Neuronas Espejo, o reflejo especular pre-motor que se activa con observar las acciones del otro. Esta capacidad funcional no está presente al nacer, y posteriormente se desarrolla o se atrofia. Demostró experimentalmente que basta escuchar el habla de otras personas, para que los oyentes produzcan el reflejo especular con su propio músculo lingual, cuestionando así las teorías clásicas sobre el origen lógico y discursivo del lenguaje humano. Palabras Clave: Teoría de información integrada – Selección neuronal – Neuronas Espejo-*Licenciada en Ciencias Antropológicas por la Universidad de Buenos Aires, con intereses en Neurociencias y Ciencias de la Complejidad. El presente trabajo es una versión de Autor que incorpora sitos Web como referencia, especialmente realizado para la Cátedra de Atención Primaria (MAP) de la Escuela de Kinesiología de la Facultad de Medicina perteneciente a la Universidad de Buenos Aires. Nota de la A: El contenido del artículo, del Blog y del Canal youtube así como las intervenciones sobre las ilustraciones realizadas en forma manual me pertenecen, y cuentan con derechos protegidos bajo licencia de atribución Creative Commons. Se permite a terceros utilizar el contenido siempre que mencionen autoría y fuente. Es buena práctica. http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/

Central nervous system (CNS) diseases have a very important place in terms of public health. Epilepsy is one of the most common CNS diseases. Epilepsy is a chronic disease, and it is a cause of substantial morbidity and mortality. Many people around the world suffer from epilepsy, and the causes of this disease are still not fully clarified. It is known that approximately 50 million people suffer from epilepsy. Antiepileptic drugs are frequently used in the treatment of epilepsy, but the difficulty with these drugs is the emergence of drug resistance, and additionally, antiepileptic drugs can be administered in oral and intravenous routes. But these treatments are not always effective. On the other hand, drugs used in the treatment of epilepsy must be delivered effectively and safely, so to protect the brain. Therefore, new delivery systems are needed to deliver drugs at concentrations determined for high therapeutic efficacy in epilepsy without side effects. Considering this information, there is a need to develop new treatment strategies. With the development of nanotechnology, it has been shown that nanoparticles as a drug delivery system are significantly effective in the treatment of diseases. Nano-carrier systems can fulfill many functions such that they
can cross the blood-brain barrier (BBB) passing a specific cell or signaling pathway, reply to endogenous stimulus, support nerve regeneration, and ensure cell survival. Thanks to these features, it is seen that nano-carrier systems are quite assertive regarding the current treatment methods in epilepsy. Today, studies of the therapeutic efficacy of liposomes, micelles, solid lipid nanoparticles, dendrimers, and nanoemulsions as nano-carrier systems on central nervous system diseases are still ongoing. It holds promise in the concentration control of the drugs and the delivery of the drug to the target tissue through the BBB. This review investigates the role of nano-carrier systems in addition to current treatment methods in epilepsy.

The study of the nervous system is related to behavior, emotions and memory and is directly related to the stimuli that man has, whether of the organism or the external environment. According to some studies, there are neurons that grow throughout life, a phenomenon that bears the name of neogenesis or neuroplasticity, which may migrate to areas affected by neurodegenerative diseases, for example. The aim of this article is to understand, from neurophysiology, the nervous system's ability to adapt and readapt to stimuli. To carry out the study, literature review surveys were used between the years 2009 to 2019, in the databases Scielo, Lilacs, Google Scholar, PubMed, Medline, with topics relevant to the subject being discussed. Keywords in Portuguese and English were used, namely: Neurons; Neural Plasticity; Synapses; Neuroplasticity and Neurons; Neural Plasticity; Synapses; Neuroplasticity.
Keywords: Neurons; Neural Plasticity; Synapses; Neuroplasticity

Las Neurociencias en el País de las Maravillas por Vivina P. Salvetti (Ciencias Antropológicas, FFyL/UBA) En 1865, el matemático, fotógrafo y escritor británico Charles Lutwidge Dodgson publicó su libro Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas con el seudónimo de Lewis Carroll. En esta obra, las descripciones literarias de distintos trastornos neurológicos presentan tal grado de exactitud que merecieron su abordaje clínico posterior al observarse síntomas similares en casos reales. Si Carroll se inspiró en sus propias percepciones o en las observadas en otros, constituye otro aspecto del debate con final abierto.

EVA AVILÉS CERVIÑO
RECURSOS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA
09 – 18

JAVIER PÉREZ-CASTILLA ÁLVAREZ
INTRODUCCIÓN A LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
20 – 26

BEATRIZ BAUTISTA ALONSO
BENEFICIOS Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
28 - 42

ESTHER MANSILLA RODRÍGUEZ
NEUROCIENCIA Y PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
44– 62

ÁLVARO BARRIO ROMÁN
TITULACIONES HABILITANTES PARA SER PROFESOR FUNCIONARIO INTERINO EN LA ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL) EN DISTINTAS CCAA ESPAÑOLAS (REVISIÓN LEGISLATIVA)
64 – 85

MANUEL JESÚS PALOMO FERRERA
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES PARA LA PRÁCTICA DEL DICTADO COMO TÉCNICA DE APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
87 – 94

En esta presentación se abordan preguntas tales como:
¿Por qué surgen diferencias individuales en la adquisición de habilidades        matemáticas tempranas?. ¿Por qué la aritmética es importante?.
La adquisición de competencias matemáticas tempranas determinan en gran medida el éxito académico e incluso el éxito en la vida de un individuo y se correlacionan positivamente incluso con el crecimiento del bienestar económico de todo un país
¿Por qué se cometen tantos errores en la resolución de problemas matemáticos? y en general ¿Por qué aprender implica cometer errores?
¿Qué aportes ofrece la Neurociencia en la educación y en particular en la educación matemática? Reportes de una investigación.

Resumen.
El conflicto entre la vida y la muerte, es expresado psicoanalíticamente por la relación entre ambas pulsiones. A partir de la obra Más allá del Principio del placer de 1920, la perspectiva freudiana comprende la vida como fuente de dolor y tensión, de la cual el sujeto inconscientemente busca librarse. Así, el actuar de la Pulsión de Muerte dirigirá todo su esfuerzo en eliminar aquello que aumenta la tensión psíquica, tratando de reducirla al mínimo.  Como cualquier pulsión, la Pulsión de Muerte buscará su satisfacción, esa que de forma completa solo es posible a través de la muerte, el grado cero de tensión, la recuperación de un estado de alivio previo a la existencia. Para llegar a ello la Pulsión de Muerte, presente y manifiesta en el inconsciente del sujeto, va a crear una infinidad de formas de muerte: el trauma psíquico, la reacción terapéutica negativa, la compulsión a la repetición.
Palabras clave: Pulsión de Muerte, Nirvana, Trauma Psíquico, Reacción Terapéutica Negativa, Compulsión a la repetición.

El libro impreso puede conseguirse en:

https://casadelibrosabiertos.uam.mx/gpd-neuroetica-relaciones-entre-mente-cerebro-y-moral-etica.html

Se adjuntan forros, página legal e índice de la primera edición (2019) y de la primera reimpresión (2020; solamente cambia la página legal). Además, se agregan las reseñas que han aparecido hasta la primera mitad de 2021. Debido al avance científico y filosófico sobre estos temas, así como el éxito editorial que ha tenido, ya se prepara una segunda edición revisada.

Nas últimas duas décadas, os progressos vertiginosos na área da neurobiologia e da genética médica abriram caminho à ilusória possibilidade de conhecimento integral da «natureza humana». Um conhecimento — sublinhe-se — logrado já não no patamar teorético das elucubrações filosóficas, mas no terreno concreto e situado da experimentação empírica.
É nesta promessa de acesso franqueado ao âmago mais nuclear do «ser-se pessoa» que reside o fascínio das neurociências. Conhecer os mecanismos e motivações da ação humana, antecipar comportamentos perigosos ou desviantes, aceder aos pensamentos privados e à memória dos outros não seriam já meras hipóteses situadas no plano da utopia. Tratar-se-ia, agora, de possibilidades reais e tangíveis com sérias implicações éticas e, sobretudo, jurídicas.
A notícia destes progressos foi causa de justificada apreensão entre os académicos, pelas implicações que deles poderiam resultar sobre a «gramática profunda» e a estrutura fundamental do direito penal. Com efeito, se todos os comportamentos humanos fossem predeterminados pela atividade neuronal e, como (alguns) neurocientistas sustentam, pudessem ser explicados e antecipados com base nas conexões entre zonas diversas do cérebro, então perderiam sentido os conceitos da dogmática penal assentes nas ideias de liberdade e culpa, tornando-se necessária, à primeira vista, uma reconfiguração integral dessas categorias nucleares. E dizemos «à primeira vista» porque ulteriores reflexões sobre o tema revelaram ser manifestamente exagerada a morte anunciada ao direito penal da culpa.
Ao nível do processo penal, as descobertas recentes têm sido recebidas com sentimentos de ambivalência. Se, por um lado, parece sedutora a perspetiva de utilizar métodos neurocientíficos para controlar a veracidade das declarações prestadas às autoridades ou recuperar memórias ocultas com relevo para a investigação, por outro, teme-se que ceder ao «canto de sereia» representado por estas novas possibilidades de «leitura da mente» signifique a capitulação do Estado-de-Direito e das liberdades individuais em favor de uma eficácia repressiva «a todo o custo».
As considerações seguintes situam-se, estritamente, no domínio processual, dirigindo-se à valoração epistemológica destes meios de descoberta da verdade e à discussão da sua compatibilidade com os direitos à privacidade (do pensamento) e à não autoincriminação.

Special issue of "Culture Unbound". Through an introduction and six original articles, the issue investigates a variety of cultural and scientific discourses and practices that in different ways are related to neuroscience and the brain.

The special issue was edited by guest editors Peter Bengtsen and Kristofer Hansson.

Resumen: El autointerés constituye el principal postulado de la teoría económica ortodoxa. Se trata de una perspectiva que ancla sus raíces en el egoísmo psicológico del siglo xvii, que se abre paso en el pensamiento económico a través de los trabajos de autores como Bernard Mandeville y Joseph Butler durante el siglo xviii, y que encuentra su lugar en la ciencia económica con la revolución marginalista y la posterior emergencia de la escuela neoclásica a lo largo de la segunda mitad del siglo xix. Sin embargo, la teoría de juegos, en su versión tradicional, evolutiva y neuronal, lleva décadas mostrando una realidad comportamental del agente económico motivacionalmente heterogénea y moralmente comprometida. Por ello, el objetivo del presente estudio será doble. Por un lado, mostrar cómo nace, concreta y desarrolla la perspectiva egoísta para la economía, y, por otro, dilucidar cuál es la perspectiva comportamental que subyace de los últimos estudios neuroeconómicos.

Primer Premio Ateneo de Historia de la Medicina 2017
El venezolano Armando Reverón (1889-1954) es considerado "el pintor de la luz". Su obra y conducta ritualizada antes de pintar, así como sus agudas crisis alucinatorias vienen siendo analizadas por psiquiatras y críticos de arte desde hace décadas. Se analizan comparativamente los informes clínicos de los médicos tratantes y los aportes de psicoanalistas freudianos. Por otra parte, se describen aquí las particularidades del enfoque culturalista en psiquiatría y el lugar de los antropólogos en su desarrollo. La corriente culturalista en psicoanálisis es definida como aquella práctica realizada por médicos que reconocieron el valor del psicoanálisis como método terapéutico, pero dejaron en suspenso todo concepto teórico de carácter especulativo al aplicar la inferencia clínica. Esta práctica psicoanalítica comenzaba con la observación cuidadosa de los signos del paciente, para inferir clínicamente su estado real, partiendo de su experiencia vital y cultural concreta como fuente obligada de validación analítica. El carácter inclusivo de la relación terapéutica ofrecía al paciente un entorno que contenía su angustia y contribuía frecuentemente a la remisión de severas crisis psicóticas. Paisaje de Macuto (1924)

Este libro examina la larga trayectoria de investigaciones sobre el cerebro y la mente humanos que, tras la revolución científica de los siglos XVI y XVII, propiciaron hallazgos fundamentales sobre la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso, hoy abordados desde una perspectiva interdisciplinar que integra las aportaciones de ramas como la neurobiología y la psicología cognitiva. La obra se divide en tres partes: la primera versa sobre el itinerario histórico de la neurobiología; la segunda discute el estudio de la percepción desde un ángulo histórico y sistemático; la tercera se aproxima a tres grandes campos de la investigación actual: las emociones, el lenguaje y la conciencia. Se trata de un trabajo sistemático muy documentado y con referencias a fuentes primarias que ha pretendido reunir las contribuciones más relevantes para la comprensión del cerebro humano realizadas durante cada período histórico.

Spanish abstract: La cibernética, la neurología, la semiótica y la narratología han de emprender conjuntamente el estudio interdisciplinar de la consciencia entendida como la circulación retroalimentativa compleja entre distintos sistemas y circuitos cerebrales—así como entre distintas modalidades de representación en el cerebro. Se entenderán así mejor tanto el origen como la función biológica y ecológica de las representaciones, planes y narraciones, y la naturaleza emergente de la comprensión.
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English abstract: Cybernetics, neurology, semiotics and narratology must cooperate in the interdisciplinary study of consciousness understood as the complex feedback circulation between a number of different cerebral systems and circuits—and between different modes of representation in the brain. This will lead to a better understanding of both the origin and the biological and ecological function of representations, plans and narratives, and of the emergent nature of understanding.

Em 1999, Eric Kandel, prêmio Nobel de Medicina e proeminente neurocientista, publica este artigo intitulado, - "A Neurociência  e o futuro da psicanálise: um novo referencial intelectual para a psiquiatria revisitado," -  Que entre outras coisas propunha a aproximação entre psicanálise e neurociência.

In this work, I will seek to show the biases and methodological deficiencies of neuroscientific studies that claim the existence of sexual brain dimorphism. In addition to showing the falsehood of such claim, I will characterize the brain as an estrategic organ which will allow us to reinterpret the concepts of sex and gender as well as the relation between them. Such reinterpretation will require to break with the current dichotomic conception of bodies, whose prescriptive and normative end up being an obstacle to biomedical research and clinical practice.

Induzidas pela polícia e aceitas pela justiça, falsas memórias condenam inocentes 26/09/18 por Fausto Salvadori • 'Nossa tradição punitivista desconfia de inocentes', arma o pesquisador Gustavo Noronha de Ávila, para quem os reconhecimentos sem provas se tornaram 'uma forma rápida de encontrar um culpado'.

In this essay we analyze the paradigmatic type of machine that supports the currently hegemonic similarity in the relations between the brain and the machine. Thus, we present how the fundamental elements of the functionality of the digital machine were built: computers, information and digital code as part of the same standardization and universalization program of digital binary logic. We show, in continuity, how that program is building a reductionist understanding of the brain's and machine's processes of individuation. Finally, through the Simondon's alternative information proposal, as processuality, and through the relativistic brain theory of Nicolelis and Cicurel, we present the limitations of the digital machine's paradigm and the open ways for other understandings of the brain's and machine's processes of individuation.

¿Por qué todo agente de educación debería aprender sobre la neurociencia y cómo este podría implementarla en su manera de enseñanza? El cerebro humano, también conocido como el órgano principal de nuestro sistema nervioso, forma parte del centro de control de nuestro cuerpo y se encarga de procesar la información que obtenemos desde el exterior al interior de nosotros. Dentro de las infinitas responsabilidades que posee el cerebro ante nuestro cuerpo, destacamos principalmente el desarrollo de los pensamientos, la memoria, las emociones, las funciones motoras, el desenvolvimiento social, entre otras. Una capacidad del cerebro es la plasticidad. El cerebro puede adaptarse a nuevas situaciones ya que el sistema Nervioso tiene la capacidad de cambio estructural-funcional. La ciencia que estudia a este órgano vital es la neurociencia. La neurociencia estudia la estructura y función de este, con el fin de entender su conducta y cómo se desarrolla en las distintas etapas de un ser humano. En los últimos años, la búsqueda por aprender más sobre la conducta del cerebro se ha vuelto un tema muy frecuente e importante en los científicos ya que pueden lograr desarrollar aún más el potencial humano. Por otro lado, al enterarse de estas investigaciones sobre el cerebro, y cómo influyen en la conducta y desarrollo de los seres humanos desde temprana edad, los agentes educativos también se han visto interesados en este campo, ya que muchos consideran que la neurociencia es un estudio fundamental que debe ir de la mano con la educación para que esta última pueda desarrollarse de la manera adecuada. En el siguiente ensayo, respaldaremos esta idea con evidencias y argumentos totalmente sustentados. En la revista digital del 2010 de la Organización de los Estados Americanos, pudimos encontrar información en donde vimos que, a lo largo de los años, la UNESCO se ha encargado de proporcionar educación a miles de personas que no tenían acceso a una. Sin embargo, luego de algunos años e informes hechos y sustentados por ellos mismos, se dieron con la sorpresa de que, a pesar de mejorar el tema del acceso a las escuelas, la calidad de educación no alcanzaba esta mejora. Es ahí, cuando se empiezan a cuestionar cuál es el verdadero problema, y llegan a la conclusión de que la calidad de enseñanza del educador es una pieza fundamental para la mejora de la educación, ya que como lo dice la revista: "El maestro es un agente significativo en la confluencia de la teoría y la práctica y por ello, su formación, capacitación y competencia para la innovación facilitarán la unión entre las Neurociencias y la educación"

Neste livro apresento uma coletânea de textos, artigos, capítulos de livros e excertos que já compuseram
publicações acadêmicas ao longo de vários anos, cuja afinidade temática e interesses de pesquisa permitiu reuni-los
num só volume, oferecendo mais praticidade de leitura e
consulta aos pesquisadores da área de arte, estética e, em
algum grau, filosofia. “Arte e pensamento estético” me pareceu um título suficiente o bastante para nomear esta obra
que pretende oferecer aos leitores uma imagem, até certo
ponto panorâmica, da questão da estética e da arte como
produtoras de conhecimento.

Durante las últimas décadas se ha avanzado en el estudio de la cognición y la música. En este sentido, se ha descubierto que habilidades generadas por la formación musical, son transferibles a otras capacidades o funciones cognitivas. Algunos de los hallazgos, señalan que estas modificaciones son producidas a nivel cerebral, pero en ellos no se hace la distinción acerca del rol que posee el cuerpo en desarrollo de dichos procesos. El objetivo de esta revisión es proponer los fundamentos que relacionan el aprendizaje musical, desde una perspectiva de la cognición corporizada y la neurociencia, con los cambios que se producen en otras funciones cognitivas, destacando la importancia que tiene la educación musical y el desarrollo de investigación aplicada en el área.