Teoria de Juegos

Los videojuegos de contenido histórico son cada vez más recurrentes dentro de las plataformas de distribución digitales. La interactividad que permite el medio, las novedosas formas de aproximación al discurso histórico, las representaciones de distintos contextos históricos, el rol que le cabe al jugador como partícipe de "la Historia", y otras tantas dimensiones del ámbito videolúdico comenzaron a ser los nuevos objetos de estudio de una nueva forma de hacer Historia. Hablamos del campo de los historical game studies, que ha tenido notables avances desde su nacimiento en el año 2005. Es así que en este artículo proponemos un análisis de la representación del brote de Peste Negra del año 1348 en el videojuego A Plague Tale: Innocence. Ya que los distintos elementos presentes en el videojuego contribuyen a la construcción de un paisaje de muerte y angustia, intentaremos observar cómo una clásica obra en el estudio del miedo en la historia, El miedo en Occidente de Jean Delumeau, puede ser adaptada a una realidad digital que puede ser vivida por quien quiera hacerlo (o jugarla).

Palabras clave: Videojuegos, representación histórica, game studies, Peste Negra, miedo

Resumen
El siguiente trabajo tiene como finalidad plantear una propuesta de intervención en la clase de español como lengua extranjera con estudiantes adolescentes de nivel intermedio basada en un proyecto de gamificación, cuyo objetivo principal era el desarrollo de la competencia intercultural de los discentes. A través de una justificación y de un marco teórico, se ha realizado una fundamentación que ha servido como punto de referencia a la hora de diseñar la propuesta gamificadora. Dentro del marco teórico se han tratado el concepto del juego y sus implicaciones pedagógicas, se ha expuesto una fundamentación legislativa, se han enumerado distintos tipos de juegos así como las ventajas de su aplicación en este campo, se ha hablado del papel que debe desarrollar el profesor, se ha trabajado el concepto de la gamificación y sus implicaciones y, por último, se han dado evidencias de cómo la gamificación puede servir para desarrollar la competencia comunicativa intercultural. Esta propuesta se basa en una metodología activa y lúdica, a través de la cual los estudiantes realizarán un viaje virtual por distintos puntos geográficos de España, aprendiendo y trabajando comportamientos socioculturales propios del país y desarrollando las destrezas comunicativas, al mismo tiempo que disfrutan de una experiencia de aprendizaje divertida, enriquecedora y significativa. La principal conclusión que se obtiene de este trabajo es que hoy en día los docentes disponemos de una gran cantidad de recursos, por lo que nuestra labor como docentes de ELE debe estar centrada en la búsqueda y adaptación de dichos recursos para la obtención de los mejores resultados posibles, y el empleo de la gamificación dentro de la enseñanza de español como lengua extranjera trae consigo unas ventajas significativas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Abstract

The following dissertation aims to present a proposal of intervention in the Spanish’s class as a foreign language with teenagers who may have an upper level based on a gamification project. Its main objective is the development of the intercultural competence of the students. Through a justification and a theoretical framework, it has been realised a proof which has served as a referential point when we have designing the gamification proposal. Within theoretical framework, the concept of the game and its pedagogical implications have been discussed. A legislative foundation has been exposed, and different types of games have been listed as well as the advantages of their applications in this field. Furthermore, the role which the teacher must be played has been discussed, together with the concept of gamifications and its participations. Finally, different evidences have been given about how gamification can be used in order to develop the intercultural communicative competence. This proposal is based on an active and playful methodology, where students will make a virtual journey through different geographical points in Spain. The goal is that these students learn and work sociocultural behaviours with are typical in our country and on the other hand, developing their communication skills at the same time they enjoy with this fun, enriching and meaningful learning experience. The main conclusion which is obtained from this dissertation is that nowadays teachers have a large amount of resources and for this reason, our labour as Spanish as a foreign language teachers must be focused on the search and adaptation of these resources in order to obtain the best results. Otherwise, the use of the gamification within the Spanish teaching as a foreign language brings with it significant advantages inside the teaching-learning process.

El dilema del prisionero es un problema matemático aparentemente sencillo, pero con importantes implicaciones filosóficas y sobre el que se ha escrito y debatido extensamente. Uno de los campos científicos en los que se ha descubierto relación con el dilema es en la etología y el comportamiento animal.

Este artículo presenta los resultados de la aplicación del método de juego de roles sociales en una población preescolar colombiana. En el estudio participaron 32 niños entre los 5 y 6 años en condiciones de vulnerabilidad divididos en dos grupos: experimental y control. Los niños del grupo experimental se incluyeron en la actividad de juego de roles con introducción de estrategias para la formación de la función simbólica en diversos niveles de desarrollo. El análisis pre-test y post-test permitió observar cambios en el desarrollo simbólico en los niveles materializado, perceptivo y verbal de los niños del grupo experimental después de la intervención, a diferencia de los niños del grupo control.

En el presente artículo se realiza una reconstrucción de una experiencia singular en una escuela bosque del País Vasco que se caracteriza por el componente dinámico en la construcción de sentidos compartidos en contextos de juego libre. A través de una experiencia concreta y situada, se narra un proceso de metamorfosis que hace hincapié en pautas de autorregulación de los riesgos asociados al juego libre en la naturaleza. Un proceso que ha hecho posible enriquecer la experiencia y la práctica pedagógica yendo más allá de las realidades objetivadas y cristalizadas en hábitos sociales para hacer emerger soluciones novedosas.

Este artículo intenta pensar la relación del juego, el mito y la educación en el pensamiento filosófico griego antiguo. Una versión "pervertida" -en el mejor sentido deleuziano- de cómo las tradiciones antiguas, a partir de sus enseñanzas mitológicas, provocaban una profundidad sensible en la actividad pedagógica, que se ha diluido en las versiones racionalistas letradas de las posteriores formas de enseñanza.

En esta comunicación se aborda el tema del juego y su importancia en el aprendizaje y el desarrollo integral del niño a través de un análisis crítico de los aspectos más relevantes de las diferentes teorías sobre el juego como herramienta educativa. En primer lugar, se expone el concepto de juego. En segundo lugar, se muestra la importancia del juego en la sociedad y la cultura como herramienta educativa. En tercer lugar, se describen siete de las teorías clásicas más conocidas sobre el juego infantil que se desarrollan entre la segunda mitad del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX: La teoría del excedente energético de Herbert Spencer (1855), la teoría de la relajación de Lazarus (1883), la teoría del preejercicio de Karl Groos (1898), la teoría de la recapitulación de Granville Stanley Hall (1904), la teoría de Sigmund Freud (1856-1939), la teoría de la derivación por ficción de Édouard Claparède (1932) y la teoría de la dinámica infantil de Frederic J. J. Buytendijk (1935). Finalmente, se presentan las conclusiones, en las que se destaca la importancia que, según las teorías analizadas, tiene el juego en la vida del niño.

Resumen: Ante la imposibilidad de comprender en su totalidad el proceso económico moderno desde un enfoque basado únicamente una racionalidad estratégica, durante la última década se ha podido constatar, a través de una cada vez más extensa literatura al respecto, cómo buena parte de los economistas han empezado a cuestionar los presupuestos antropológicos sobre los cuales se asienta la teoría económica moderna. El presente artículo trata de mostrar cómo y en qué sentido se está llevando a cabo esta crítica a la razón económica durante los últimos años con el objetivo de ofrecer orientaciones sobre la necesidad de rediseñar nuestros sistemas e instituciones desde una racionalidad económica relacional y recíproca, no individualista y autointeresada.

Resumen: La racionalidad económica se ha desarrollado tradicionalmente sobre los presupuestos antropológicos de un ser humano egoísta y maximizador de utilidades cuya única pretensión para establecer relaciones con los demás agentes es optimizar su nivel de bienestar personal. El presente artículo proyecta defender la tesis de que no sólo es posible discernir otro enfoque de racionalidad económica, sino también necesario si en mente está generar y desarrollar una economía más rica y fructífera en todos los aspectos.Para alcanzar tal propósito se analizará la propuesta de transformación ética de al racionalidad económica desarrollada por Amartya Sen y el importante papel que puede jugar la ética empresarial en el todo este proceso.

El presente trabajo tiene la intensión de revisar, así como los conceptos básicos de la teoría de juegos como su origen, lo cual lleva a iniciar el análisis desde la postura de Von Neumann y Morgenstern en 1944. Posteriormente se presentarán el desarrollo del estudio matemático de la colaboración entre los seres humanos a partir de la formulación de dilema del prisionero. Finalmente, se tratará de explicar sucintamente las posibles alternativas al enfoque de la teoría de juegos en el estudio sistemático de las situaciones de conflicto y de negociación, haciendo referencia especialmente a conflictos internacionales, pero sin adentrarse en detalles técnicos y otras complejidades matemáticas
propias de la teoría formal deductiva.

Utilizado actualmente en la psicología, sociología, economía, derecho y matemáticas, su objetivo es el de analizar los comportamientos estratégicos de los jugadores, en situaciones en que los resultados dependen de la conjunción de las decisiones de diferentes agentes o jugadores. En las instancias de negociación, la teoría de juegos resulta útil para mejorar la información disponible respecto a las distintas opciones, propias y de la otra parte, así como los distintos escenarios posibles que pueden darse; con esto, puede ser usada como una herramienta para determinar la estrategia óptima en determinado momento del proceso de negociación.

Esta presentación intenta proponer, reflexionar y poner en debate las posibilidades y tensiones que se generan al abordar el juego como un saber a construir en procesos educativos desde una perspectiva decolonial y emancipadora.
El juego como objeto de estudio y de intervención se aborda aquí desde un enfoque cualitativo, donde se entrecruzan sentidos y significaciones, tradiciones y nuevos núcleos de discusión, condiciones y condicionamientos, que constituyen una trama lúdica compleja. Conocer, analizar y problematizar creencias, discursos y prácticas en torno a esta temática configura una responsabilidad y un compromiso de todos/as los/as que trabajamos en y desde el juego. Para ello se reflexiona sobre la colonialidad del juego y algunos componentes que invitan a ser revisados. Finalmente, se propone un sistema de redes lúdicas a partir de las cuales se pueden visibilizar aspectos significativos de las propuestas lúdicas.

En este artículo se reseñan algunas de las principales características de la crisis financiera internacional así como los principales lineamientos regulatorios que se están proponiendo para contrarrestar el riesgo sistémico que puede asociarse a la Banca en la Sombra o Shadow Banking. Se revisa la experiencia peruana a fin de cuantificar adecuadamente el riesgo potencial para el sistema financiero peruano y, particularmente, para el mercado de capitales.

RESUMEN

En el presente trabajo se propone un modelo para la creación de una aplicación computarizada que implante un juego de dominó basado en el uso de la Lógica Difusa. El computador que ejecute la aplicación actuará mediante inteligencia computacional basada en reglas. Las reglas serán las estrategias establecidas usualmente en el juego de dominó entre cuatro adversarios divididos en equipos de dos. Se utilizará la lógica difusa como elemento de asignación de valores idóneos a reglas de tipo empírico, como un mecanismo de inteligencia computacional. Paralelamente se presenta el modelo para el diseño del juego.

Palabras clave: Lógica Difusa, sistema basado en reglas, dominó, inteligencia computacional

La última década ha visto un aumento constante en la aplicación de conceptos de la teoría de los juegos al estudio de la evolución. Campos tan diversos como la teoría de la proporción de sexos, la distribución animal, el comportamiento de los concursos y el altruismo recíproco han contribuido a lo que ahora está surgiendo como una forma universal de pensar acerca de la evolución fenotípica. Este libro intenta presentar estas ideas en una forma coherente. Está dirigido principalmente a biólogos. Por lo tanto, me ha preocupado más explicar e ilustrar cómo se puede aplicar la teoría a problemas biológicos que presentar pruebas matemáticas formales, una tarea para la cual, en todo caso, estoy mal equipado. En los apéndices se da una idea de cómo se ha desarrollado el lado matemático de la asignatura. Espero que el libro también sea de interés para los teóricos del juego. Paradójicamente, resultó que la teoría de juegos se aplica más fácilmente a la biología que al campo del comportamiento económico para el cual fue diseñada originalmente. Hay dos razones para esto. Primero, la teoría requiere que los valores de diferentes resultados (por ejemplo, recompensas financieras, los riesgos de muerte y los placeres de una conciencia clara) se midan en una sola escala. En aplicaciones humanas, esta medida es proporcionada por la "utilidad", un concepto un tanto artificial e incómodo: en biología, la aptitud darwiniana proporciona una escala natural y genuinamente unidimensional. En segundo lugar, y más importante, al buscar la solución de un juego, el concepto de racionalidad humana se reemplaza por el de la estabilidad evolutiva. La ventaja aquí es que hay buenas razones teóricas para esperar que las poblaciones evolucionen a

Se cumplen veinte años de la salida al mercado de "Final Fantasy VI", laudado por la crítica especializada como el mejor RPG e incluso el mejor videojuego de la historia que coinciden con la aparición de la versión para smartphones del juego. En este largo y reflexivo ensayo, que entremezcla la memoria de la infancia con el análisis de la posibilidades de la interactividad, Rafael Villegas rebasa la manida discusión de si un videojuego puede o no ser arte para abordar de lleno la importancia "Final Fantasy VI" en tanto pieza narrativa.

No está de más aclarar que el texto contiene detalles de toda la trama del juego y que, si no lo has jugado aún, vale la pena vivir la experiencia por ti mismo antes de leerlo.

Los juegos son actividades lúdicas, recreativas y placenteras que se practican a cualquier edad. Los niños juegan en sus primeros años de vida para divertirse, buscar afecto y crear solidaridad; y, al mismo tiempo, jugando desarrollan su fantasía, su imaginación y su creatividad y aprenden a vivir. Pero sus juegos no tienen aún normas específicas y surgen de manera espontánea, natural, sin aprendizaje previo. Más tarde comenzarán a practicar ya el juego reglamentado, es decir, dotado de una serie de normas que determinan no sólo las condiciones que se deben dar previas al inicio del juego, sino que regulan el desarrollo y
terminación del mismo.

En este trabajo queremos acercarnos a la educación emocional desde la narrativa porque el relato permite al ser humano conectar con sus sentimientos, con sus verdaderos pensamientos y plantear futuras acciones (Sevilla Vallejo, 2017b). Estamos constantemente narrando porque es la manera con la que organizamos la experiencia en una visión coherente de nosotros mismos y nos guía para saber cómo actuar frente a otras personas y en medio del mundo en el que vivimos. De este modo, la escritura de ficciones potencia el contacto de la persona con su propia psicología porque establece un espacio de subjetividad y creatividad en el que lo que se redacta es una elaboración única y personal (Sevilla, 2017b: 288).

Esta presentación intenta proponer, reflexionar y poner en debate las posibilidades y tensiones que se generan al abordar el juego como un saber a construir en procesos educativos desde una perspectiva decolonial y emancipadora.
El juego como objeto de estudio y de intervención se aborda aquí desde un enfoque cualitativo, donde se entrecruzan sentidos y significaciones, tradiciones y nuevos núcleos de discusión, condiciones y condicionamientos, que constituyen una trama lúdica compleja. Conocer, analizar y problematizar creencias, discursos y prácticas en torno a esta temática configura una responsabilidad y un compromiso de todos/as los/as que trabajamos en y desde el juego. Para ello se reflexiona sobre la colonialidad del juego y algunos componentes que invitan a ser revisados. Finalmente, se propone un sistema de redes lúdicas a partir de las cuales se pueden visibilizar aspectos significativos de las propuestas lúdicas.

Video games are increasingly becoming an important media today, despite the light connota-tion of its initial categorization. Today they are an industry that produces billions of dollars and employs engineers and artists alike in an art form spanning interactive games, to virtual socie-ties where millions of people dwell. However, like all human products, our same fears, flaws and xenophobia show in the games, with the reflection of hatred, racism and stereotypes that are our everyday experience. Also, because of the influence of other media, like television, with misrepresentations of blacks, Latinos and other races, or the objectification of women are pre-sent in video games. The significant thing found researching for this assignment is that most of those who use these games are themselves part of minorities or races that are not exactly white Americans. Abuse of the frustrations and desires of the user, handling codes and the system an-swers of gamers to maintain the player engagement, has more resemblance to the use of illegal drugs than with art, but however, the complexity of the design, stories and global assessment, have led to other considerations by experts. Competing in the games could be considered as having more of escapism that the reality of engaging, but all human beings are expected in their tribes to compete and demonstrate their value as a member while complying with social norms or expectations. Same as satisfying or surrender to corporate or group interests. Here are some thoughts for the purpose of this study.

En el siguiente trabajo se presentarán los hechos ocurridos el pasado 14 de mayo del 2015 en la Colonia Laderas de San Guillermo, en el estado de Chihuahua, en donde un menor de 6 años de edad de nombre Cristopher Raymundo Márquez Mora fue asesinado a manos de 5 adolescentes. Este hecho se hizo internacionalmente conocido por los encabezados como  “Niños juegan al secuestro y matan a menor” , por lo que el descontento y la repulsión hacia los hechos por parte de la sociedad se tornaron hacia la forma de llamar al asesinato, es decir, llamarlo “Juego”.
El propósito de esta investigación es indagar desde una perspectiva semántica, si lo ocurrido en Chihuahua el año pasado puede entrar en la definición de un juego, tomando en cuenta los perfiles psicológicos de los adolescentes implicados, el espacio-tiempo en que suceden las cosas, las circunstancias que llevaron a los jóvenes a cometer el homicidio, estudiar un poco la situación socioeconómica y el entorno familiar de los implicados, entre otras cosas que se irán explicando a lo largo de este trabajo.
Cabe señalar desde estas alturas del trabajo, que al llamar algo juego, se busca clasificarlo y mirarlo desde una manera científica desde un punto de vista antropológico. El objetivo de esta investigación es además de dar las conclusiones personales del autor de este trabajo, brindar la mayor información necesaria al lector para que pueda llegar a su propia conclusión de los hechos.
El contenido de este escrito narrará lo ocurrido desde el día 14 de Mayo de 2015 hasta el día 14 de Mayo de 2016 que se empieza a escribir el trabajo. La información sobre el asesinato de Cristopher fue recopilada de diferentes diarios electrónicos, así como la información y definiciones de lo que es el juego, fueron obtenidas del libro Los juegos y los hombres, La máscara y el vértigo

Monógrafico sobre los juegos de azar en el Siglo de Oro: tipos de juegos, tipos de gente, lugares para el entretenimiento, trampas en el juego, etcétera, en la España de los Austrias. Un recorrido sobre la historia de los juegos de azar y su relación con la picaresca del Siglo de Oro.

Se hace una revisión de la relación entre videojuego y jugador para identificar cuál y en qué consiste el  dispositivo que se accionan en el jugador que lo sumergen en un espacio y tiempo alterno donde acciona como otro con una historia alterna que se construye en el momento lúdico. / A review of the relationship between videogame and player is made to identify which one and what is the device that are played in the player that submerge it in an alternate space and time where it acts as another with an alternate story that is constructed in the playful moment .

"Global gaming networks are heterogenous collectives of localized practices, not unified commercial products. Shifting the analysis of digital games to local specificities that build and perform the global and general, Gaming Rhythms employs ethnographic work conducted in Venezuela and Australia to account for the material experiences of actual game players. This book explores the materiality of digital play across diverse locations and argues that the dynamic relation between the everyday life of the player and the experience of digital game play can only be understood by examining play-practices in their specific situations.


Stunningly conceptualized, this volume promises to revamp how literacy researchers theorize readers’ experiences of videogame play, and texts more generally. A powerful writer, Apperley pushes at the edges in a most persuasive way.
—Donna E. Alvermann, Research Professor of Language and Literacy Education, University of Georgia

Apperley demonstrates patient energy in undertaking innovative case studies, and marks a significant conceptual advance in the field.
—Terry Flew, Professor of Media and Communication, Queensland University of Technology

Driven by a desire to understand games "as they are played", Apperley has provided us with the most well informed, knowledgeable, scholarly and instructive accounts of the experiences of play to-date. This book puts early journalistic accounts of games and ill-fitting disciplinary imports into Game Studies safely behind us. The quality of the research and breadth of insight on display here is truly outstanding.
—Dr Gareth Schott

Gaming Rhythms is the result of careful, meticulous, and sustained research that demonstrates Apperley‘s writing bravura. I would not use the expression 'tour de force' simply because it is a cliche.
—Matteo Bittanti, Stanford Humanities Lab, Stanford University

If I had chosen the title for this book, it would be called “Steps to an Ecology of Games” – as it is a tribute to scholars such as Gregory Bateson and Brian Sutton-Smith as well as a continuation of the work of McKenzie Wark, Alexander Galloway, Nick Dyer-Witheford and Greg de Peuter.

But Apperley also breaks rich new ground by situating his research on gamers in Venezuela and Australia in a sophisticated and wide-ranging theoretical context. His utilization of Lefebvre’s concept of rhythm is particularly fruitful, as it injects games research with a much needed dose of flow.

His methodological rigour and perceptive analysis shed light on the way in which digital play is situated in our everyday lives, how it informs our bodies, and how it arouses our minds. This is an audacious, original and genuinely novel contribution to the field of game studies. In other words, it’s all beat and no filler.
—Julian Raul Kücklich, playability.de"

La sola pregunta de este artículo está mal formulada, porque en vez de " o " debería decir " y " , es decir, uno puede hablar sobre el respeto de las libertades individuales al mismo tiempo que habla de la posibilidad de conseguir beneficios colectivos para toda una sociedad.

Las empresas utilizan diversos tipos de señales con las que transmitir al mercado la diferencia de sus ofertas en relación a la competencia. El precio y la marca son tradicionalmente las más importante; sin embargo, la fuerte complejidad competitiva está obligando a utilizar otros nuevos indicadores, como las garantías y los estándares de calidad. Este trabajo se centra específicamente en estudiar el rol jurídico y la percepción del cliente de las garantías como factor de atracción de compradores. Concretamente se consideran el caso de las garantías voluntarias, esto es, superiores a lo legalmente exigible, tanto de tipo incondicionales, como las extendidas.
Adicionalmente, el desarrollo conceptual incluye un trabajo de campo empírico realizado a gerentes de empresas de comercio en relación a la utilidad de la garantía como señal en el sector y las diferentes facetas en el uso recomendado de la misma.

Video games are increasingly becoming an important medium today, despite the light connota-tion of its initial categorization. Today they are an industry that produces billions of dollars and employs engineers and artists alike in an art form spanning interactive games, to virtual socie-ties where millions of people dwell. However, like all human products, our same fears, flaws and xenophobia show in the games, with the reflection of hatred, racism and stereotypes that are our everyday experience. Also, as a result of the influence of other media, like television, with misrepresentations of blacks, Latinos and other races, or the objectification of women are present in video games. The significant thing found researching for this assignment is that most of those who use these games are themselves part of minorities or races that are not exactly white Americans. Abuse of the frustrations and desires of the user, handling codes and the sys-tem answers of users to maintain the player engagement, has more resemblance to use of illegal drugs with art, but however, the complexity of the design, stories and global assessment, have led to other considerations by experts. Competing in the games could be considered as having more of escapism that the reality of engaging, but all human beings are expected in their tribes to compete and demonstrate their value as a member while complying with social norms or ex-pectations. Same as satisfying or surrender to corporate or group interests. Here are some ideas for the intent of this survey.

La tesis doctoral lleva a cabo un exhaustivo estudio sobre cómo el concepto de reciprocidad está siendo utilizado por  diferentes propuestas económicas para ampliar los márgenes de la racionalidad económica preponderante, basada en el supuesto individualismo y autointerés de los agentes. Su principal objetivo es, partiendo de ahí, mostrar por qué y en qué sentido es necesario reconceptualizar la racionalidad económica para estar a la altura tanto de lo observado en diferentes experimentos de laboratorio con juegos de estrategia como de lo exigible y deseable por una sociedad madura, plural, con un nivel de desarrollo moral postconvencional.
En este sentido, apoyándose en diferentes experimentos de laboratorio llevados a cabo a través de la 'teoría de los juegos', la 'teoría de los juegos evolutivos' y la 'neuroeconomía', así como en distintos estudios de campo realizados en contextos concretos de actividad humana, el estudio muestra cómo tras el uso continuado de la reciprocidad por parte de los agentes económicos subyace una heterogeneidad motivacional y comportamental que hace inconsistente el supuesto egoísmo universal sobre el cual se sustenta y justifica la teoría económica preponderante. Pero además, apoyándose en una ética de la razón cordial, este trabajo de investigación defiende que la 'reciprocidad' también mantiene unos mínimos normativos que constituyen su horizonte de sentido y que, por consiguiente, deben ser tenidos en cuenta a la hora de abordar la ampliación de los márgenes de la racionalidad económica.
De este modo, la conclusión final de esta tesis doctoral es que la reconceptualización de la racionalidad económica debe estar orientada tanto por esos sentimientos y emociones que modulan el comportamiento y la toma de decisiones del agente económico como por los principios, normas y valores morales que constituyen la altura moral post-convencional de las sociedades plurales. Esto es, una 'racionalidad económica recíproca' a la altura de lo empíricamente observable y de lo moralmente exigible y deseable por la sociedad.

Charles Babbage “The life of a Philosopher”: “En la primera parte de mi estudio, pronto llegué a la conclusión de que cualquier juego de inteligencia es susceptible de ser practicado por un autómata” Estimó para el siglo XIX que existiría ya un sistema deKonrad búsqueda analítica para el ajedrez.

Resumen El estudio del psicoanálisis es una práctica que desarrolla su trabajo de investigación sobre la psique, la mente, interpretar al inconsciente; La técnica del juego se utiliza en la transferencia con el niño, obteniendo más rápido los significantes necesarios para entender alguna patología mental, pero esta técnica desde Melanie Klein se ha visto obsoleta y muy lenta con la evolución tecnológica, entre la interacción hombre-máquina queremos mediar un ciclo terapéutico, en este caso psicoanalista-niño-máquina y la relación tecnología-salud, por medio de la implementación de un sistema multimedia, sustentado con diferentes autores sobre la técnica del juego para así poder obtener una transferencia más efectiva, donde el psicoanalista y el niño hagan parte de un entorno onírico, donde el niño se sienta capaz de fluir en su asociación libre mucho más rápido de lo habitual, sintiéndose cómodo con lo que dice, con lo que siente y con lo que expresa.

El siguiente trabajo analiza la forma en que se compran programáticamente espacios publicitarios digitales mediante subastas de segundo precio en tiempo real, alcanzando un Equilibrio Bayesiano de Nash como resultado.
Luego incorpora al análisis aversión al riesgo e intenta plantear los desafíos algorítmicos para mantener la eficiencia ante distintas actitudes hacia el riesgo

Este trabajo intentará vincular los postulados de Winnicott y Piaget a partir de ciertas preguntas-guía: ¿Qué funciones cumple el «jugar» en tanto práctica especifica del niño a lo largo de su desarrollo? ¿Qué relaciones pueden establecerse entre «el jugar» y «el pensar»? Si para Piaget la acción del sujeto sobre el objeto era estructuradora de los primeros esquemas de conocimiento –los esquemas de acción basados en la dinámica de la asimilación, la acomodación y la adaptación del sujeto por sobre el objeto-, y si para Winnicott el juego es considerado como una «práctica central del bebé y del niño» y, más precisamente, como «una operación capital de la existencia psíquica en su emerger», siendo «lo que la pone en movimiento» al ser una forma originaria de subjetivación (Rodulfo; 2013: 179); cómo pensar, entonces, la estructuración de los esquemas de conocimiento y la conformación de la subjetividad a partir del juego; cómo lo conciben uno y otro autor.