Como Hacer Una Tesis

Se comunica una investigacion-accion a partir de la cual se disena, implementa, evalua y ajusta un taller totalmente virtual que se oriento a promover la produccion de un capitulo escrito por el alumno como parte de sus estudios de posgrado con una perspectiva que articula las siguientes dimensiones: linguistico-discursiva, cognitiva, psicopedagogica y tecnologica. En una secuencia didactica de once semanas, en cada una se aborda un tema (generos academico-cientificos, marco teorico y citacion, metodologia, presentacion de los resultados, conclusiones, introduccion, entre otros) a traves de actividades individuales y/o colectivas con apartados de tesis autenticas. Participan doctorandos de Ciencias Sociales y Humanas de diferentes universidades argentinas. Al finalizar el taller, los alumnos disponen de un mes para producir un capitulo de su tesis, el que opera como evaluacion final, proceso que es apoyado mediante un documento en Googledocs o en Moodle para cada doctorando al que t...

Resumen: La elaboración de la tesis, desde que se selecciona el tema y desarrolla la propuesta de investigación, pasando por la ejecución del estudio y el análisis de los resultados, hasta llegar a su redacción, es un camino muy largo. En no pocos trabajos de tesis el tiempo se extiende infinitamente y al tesista le parece el cuento de nunca acabar. A medida que pasan las semanas, los meses y a veces hasta los años, a algunos estudiantes les parece que la tesis es el peor negocio de sus vidas; en cambio, quien con optimismo ve esta prueba como un reto intelectual, esta travesía podrá figurársele una odisea repleta de toda clase de experiencias. Para colmo, el COVID-19 vino a complicarles la vida a los tesistas (y al mundo en general), quienes para no perder el piso tienen que ponerle ingenio a este momento que multiplicó los inconvenientes para alcanzar su meta, según lo habían planeado con anterioridad. Ante situaciones como esta, el paradigma del viaje del héroe de Joseph Campbell, ha sido utilizado como un recurso motivacional para transitar con el espíritu en alto y gestionar positivamente la tesis en tiempos de crisis.
Palabras clave: Viaje del héroe, Tesis, Escritura de tesis, Crisis, Motivación.

Resumen: La base de datos ProQuest registra 778,592 documentos sobre el COVID-19. De esos, 698,540 son noticias; 23,149 comentarios; 17,215 imágenes; 15,595 feature (divulgación); 8,207 editoriales; 7,161 artículos, además de working papers, cartas al editor, Podcast, videos, entrevistas, etc. Esta información-y la que se sigue generando sobre el coronavirus-19-toca diversos aspectos de la sociedad y puede ser de utilidad para cualquier estudiante universitario que busca un tema para su tesis sobre este asunto. Basado en el generador de frases de Phillip Broughton elaboré un Sistema Generador de Temas de Tesis (SGTT) para el COVID-19. Siguiendo las pautas que se indican, y de acuerdo a sus necesidades, el estudiante puede retroalimentarse en bases de datos y diseñar su propio SGTT. Instituciones como el Massachusetts Institute of Technology MIT, Purdue University y Michigan State University han creado sus propios sistemas generadores de temas de investigación para auxiliar a los estudiantes a encontrar sus temas de tesis.

Este manual acerca de cómo elaborar proyectos de investigación en ciencias sociales cubre un importante hueco en la literatura universitaria. Con una nítida estructura, caracterizada por la presentación de muy diversos temas acompañados por ilustrativos ejemplos, el manual ayudará a estudiantes de posgrado, tanto de máster como de doctorado, a realizar aquellos trabajos imprescindibles para la obtención de sus respectivos títulos. El texto acompaña a los estudiantes en todas las fases de la investigación, desde el planteamiento de la pregunta hasta el diseño del análisis empírico, pasando por la búsqueda de material y la elaboración de hipótesis teóricas. Su estilo ameno y pedagógico no está reñido con el necesario rigor académico en la discusión de asuntos varios como los problemas de explicación o las formas de citación en diversas disciplinas, como la sociología, la ciencia política y la economía.

Resumen
La tesis doctoral de Carl Sagan, astrónomo y divulgador de la ciencia, está constituida por un conjunto de artículos y conferencias sobre diferentes estudios planetarios. Se mencionan los diversos elementos que componen su tesis, y se nombra a los mentores que influyeron en su formación.
Palabras clave: Carl Sagan, tesis doctoral, divulgador de la ciencia.

En este trabajo discuto 30 errores habituales en la escritura académica, presentes en textos de estudiantes, tesistas y algunos/as académicos/as. A nivel teórico, distingo entre una escritura conscientemente refractaria a las normas lingüísticas, que opera como una declaración política, y otra simplemente errónea, que expresa desconocimiento de tales normas. Observo que dicho desconocimiento es esperable dada la virtual ausencia de la escritura académica en la formación universitaria regular. Tanto en el caso de la declaración política como en el del desconocimiento y desde una postura epistemológica antirrepresentacionista, sostengo que, dado que las teorías (y, por tanto, el mundo científicamente concebible y concebido), existen en y por la escritura académica, todo esfuerzo en dirección de la corrección en la expresión es positivo. Finalmente, presento y comento 30 errores habituales extraídos de la casuística de que dispongo y de la consulta de textos normativos.

Una cartografía del terreno del "saber" y del "discurso" con acotaciones de elementos heterogéneos que transversalmente cruzan campos y fuerzas diversas, cambiantes y dispersas en múltiples discursos, que configuramos en Cajas de Herramientas de lógica estratégica donde se va a desarollar la "batalla" desde la preproducción hasta la postproducción del trabajo de investigación, con el establecimiento de conexiones posibles entre términos dispares y que siguen dispares, para al menos dos cosas. Por una parte, utilizar, dejar a un lado o servirnos en los estudios de las organizaciones y la administración; por la otra, para la creación del saber político, administrativo, gerencial y estudios de las organizaciones como condición plural y básica del mundo académico que aportamos a la formación de investigadores(as), políticos como gerentes y de las necesarias instituciones estatales, públicas y privadas latinoamericanas.

Manual de apoyo para estudiantes en la formulación de proyectos de tesis de pre- y posgrado. El texto se divide en dos partes: en la primera trato aspectos epistemológicos y políticos vinculados a la tarea de investigar y en la segunda proveo indicaciones teóricas y prácticas para la formulación de cada parte de un proyecto de tesis en ciencias sociales. Adicionalmente, abordo la escritura académica (incluida la citación y referenciación) y otros aspectos vinculados a la formulación de proyectos de tesis, como las presentaciones de los mismos ante un tribunal. Puede "escucharse" aquí: https://www.mixcloud.com/javierbassi/uploads/?order=oldest Se trata de un curso de formulación de proyectos de investigación que es, en buena medida, el manual hablado.

El  presente proyecto se basa en las estrategias de aprendizaje como instrumento de ayuda para desarrollar el pensamiento crítico-filosófico en los estudiantes del primero de bachillerato, paralelo b, del Colegio Nacional Vicente Rocafuerte de la ciudad de Guayaquil, en el periodo lectivo 2016-2017, donde se pudo encontrar limitaciones en la construcción de argumentos críticos acerca de problemas filosóficos y sociales. Por tal motivo, el principal objetivo fue determinar la influencia de las estrategias de aprendizaje en la potenciación del desarrollo del pensamiento crítico-filosófico mediante una investigación documental-bibliográfica y de campo, así mismo, con la entrevista al directivo y las encuestas a los docentes y a los educandos, se pudo conocer a fondo sus necesidades y sugerencias, dando como resultado, que las actuales estrategias de aprendizaje son insuficientes para un aprendizaje significativo, además, se evidenció que existe una exigua motivación en la búsqueda de nuevos conocimientos fuera del aula y, por último,  los dicentes reconocen la importancia del pensamiento crítico para el análisis de los problemas sociales y para el fortalecimiento de los contenidos de las demás asignaturas, por lo tanto, se diseñó una guía didáctica que potencie el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes como recomendación y propuesta para incrementar el sentido crítico en la sociedad ecuatoriana del siglo XXI.

La escritura rápida es una técnica que han utilizado diferentes escritores profesionales para redactar ensayos, novelas y cuentos en tiempo record. Diversos autores, como Georges Simenon y Corín Tellado, escribían una novela a la semana, o, como Erle Stanley Gardner, podían manejar y escribir en una semana hasta 3 novelas a la vez. La técnica que utilizaban estos personajes, conocida como escritura rápida, no es exclusiva de la escritura creativa y puede ser utilizada en el contexto de la escritura científica y académica, tanto por estudiantes de maestría y doctorado, para sus tesis, como por científicos, para artículos, ponencias y libros. En el marco del escritor lento, el bloqueo del escritor y el escritor rápido, se describe la escritura rápida.

Documento breve con una serie de recomendaciones para la elaboración del marco teórico de un proyecto de tesis o una tesis en ciencias sociales. Incluye link al texto básico de referencia.

Es un extracto del libro "Formulación de proyectos de tesis en ciencias sociales. Manual de supervivencia para estudiantes de pre- y posgrado", editado por la Universidad de Chile y que está disponible aquí: https://www.academia.edu/6829210/Formulaci%C3%B3n_de_proyectos_de_tesis_en_ciencias_sociales._Manual_de_supervivencia_para_estudiantes_de_pre-_y_posgrado

Resumen: La pandemia del coronavirus (COVID-19), que se diseminó por todo el globo en menos de dos meses, es considerada como la peste más contagiosa y agresiva en los últimos cien años. Como medida de precaución para interrumpir la transmisión, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomendó a los líderes de las naciones y autoridades sanitarias proteger a sus ciudadanos de la enfermedad obligándoles a hacer cuarentena en sus viviendas por el tiempo que fuere necesario. Así, recluidos en sus hogares o sitios de residencia, los estudiantes de posgrado deberán de continuar su preparación durante semanas o meses. Miles de ellos están en proceso de elegir su tema de tesis. El presente trabajo refiere de qué manera esta pandemia presenta incontable número y variedad de posibles temas para investigación de tesis, independientemente de la disciplina que cursen los estudiantes.

Palabras clave: Coronavirus 19, COVID-19, pandemia, tema de tesis, maestría, doctorado

LA LóGICA detrás de la recomendación de diversificar una cartera de inversión es simple: mantener un único título­valor en una cartera de inversión hace que ésta pueda sufrir varia­ ciones amplias en sus rendimientos. Si el precio de ese único título­valor baja drásticamente, de igual manera caerá el valor total de la cartera de inversión, lo que afectará gravemente al inversionista. Si se incluyen dos instrumentos financieros en la cartera de inversión, a menos que ambos bajen drásticamente y de manera simultánea, la cartera mantendría un valor mayor en caso de que la bolsa cayese repentinamente. En la medida en que una cartera esté constituida por instrumentos financieros que no se en­ cuentren correlacionados, o tengan una baja correlación entre sí, el riesgo total de la cartera, medido por sus fluctuaciones a lo largo del tiempo, será cada vez menor. El coeficiente de correlación mide el grado de asociación entre dos variables aleatorias. Si las variables tienen un comportamiento exactamente igual, se dice que están «perfectamente correlacionadas» o que su correlación es igual a 1. Por ejemplo, cuando la primera variable aumenta diez por ciento la segunda también aumenta diez por ciento; cuando la primera baja cinco por ciento la segunda también disminuye cinco por ciento; y así sucesivamente. En el caso contrario, cuando las variables se comportan de manera per­ fectamente opuesta, se dice que están correlacionadas negativamente o que su correlación es igual a ­1. Si las variables no exhiben asociación alguna, se dice que su correlación es igual a cero. La información disponible muestra que, en los mercados de valores de Estados Unidos, con alrededor de diez a quince acciones se obtienen los principales beneficios de la diversificación; es decir, se logra disminuir las fluctuaciones de la cartera hasta un setenta por ciento con respec­ to a las fluctuaciones promedio de una acción de una empresa. Cuando se utilizan instrumentos que se comportan como índices de clases de activos, tales como los «fondos cotizados en bolsa» (ETF por sus siglas en inglés) o fondos indexados, la cantidad de instrumentos necesarios para lograr una buena diversificación de la cartera puede ser significativamente menor. El rendimiento de una cartera de inversión es el promedio ponderado de los rendimientos de cada uno de los instrumentos que la integran. Por ejemplo, supóngase una cartera formada por dos activos, el primero de los cuales representa el sesenta por ciento de la cartera y arroja un rendimiento de ocho por ciento, mientras que el segundo registra un rendimiento de cuatro por ciento y representa el cuarenta por ciento restante. El rendimiento de esta cartera sería: (8% x 0,6) + (4% x 0,4) = 6,40 por ciento. Los retornos, más allá del riesgo en que se incurre para obtenerlos, son sólo parte de la información que el inversionista necesita conocer acerca de sus inversiones. El riesgo individual de un instrumento financiero tampoco revela mucho, si se maneja una cartera de inversiones diversificada. En este caso, el efecto del riesgo de cada instrumento tiende a diluirse; especialmente cuando se ha logrado obtener un buen grado de diversificación. La teoría moderna de portafolios y el principio de la diversificación, formulados originalmente por Harry Markowitz en 1952, enfrentan hoy nuevos retos. Bajos rendimientos y volatilidad en los precios de las acciones en los mercados de valores de los países desarrollados han empujado a los inversionistas hacia nuevos vehículos de inversión y nuevos mercados que ofrezcan mayores rendimientos, aunque con un mayor riesgo, como es el caso de los mercados emergentes.

Desde tiempos inmemorables, el ser humano ha tratado de sistematizar y organizar sus conocimientos, y, no sólo eso, ha buscado confirmar si esos conocimientos se apegan a la "realidad" o no; por lo cual ha desarrollado metodologías que coadyuven al logro del principal objetivo que se persigue: contar con conocimientos fiables y certeros que contribuyan a comprendernos a nosotros mismos y lo que nos rodea.

Este libro propone una reflexión sobre el proceso de construcción de una tesis y al mismo tiempo realiza propuestas prácticas para facilitar la labor del tesista. No busca ser un manual sino una guía; no presenta normas, sino un conjunto de sugerencias y recomendaciones.
El lector encontrará un conjunto de precisiones conceptuales y orientaciones sobre qué significa realizar un trabajo de tesis, y cómo organizarlo, planificarlo y redactarlo. El libro ha sido escrito asumiendo como objetivos conseguir asistir a los lectores para...
• Desarrollar un proyecto de investigación.
• Formular con precisión el problema de estudio.
• Identificar las estrategias metodológicas adecuadas para la resolución del problema.
• Formular hipótesis contrastables empíricamente.
• Incorporar formas creativas e innovadoras de operacionalización y medición.
• Integrar el conocimiento teórico-conceptual con la estructura de los datos utilizados, sean numéricos o lingüísticos.

Guía para tesistas. Orientaciones para la presentación
de trabajos de investigación histórica es una esclarecedora
y muy completa guía sobre los cómo —y algunos
porqués— en torno a aspectos técnicos del oficio de
historiar y de su traslación al papel: cómo organizar el
material encontrado, de qué modo componer una ficha
bibliográfica, cómo citar documentos de archivo,
cómo organizar los elementos gráficos; orienta además
para la redacción del primer capítulo, la composición
de las partes constituyentes del aparato crítico, la elección
del formato de presentación del texto.
Este libro, producto de la experiencia adquirida
por la autora durante años de investigar el pasado y de
largas sesiones de discusión y revisión con sus tesistas,
sale hoy a la luz gracias a la colaboración entre el Instituto
de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación,
y la Facultad de Filosofía y Letras de la unam.
La presente Guía afirma que una tesis no es un relato
ni la enumeración de hechos, sino una interpretación
crítica del pasado que se plantea a la comunidad
académica para ser analizada y discutida. Propone una
serie de pasos concisos, ordenados meticulosamente y
con claridad, que ayudarán a los estudiantes a concretar
y finalizar lo que en palabras de Umberto Eco es una
tesis: “Un trabajo original de investigación con el que el
tesista ha de demostrar que es un estudioso capaz de
hacer avanzar la disciplina a la que se dedica

El marco contextual, muchas veces subsumido dentro de otras partes del documento, tiene una suprema importancia dentro de las investigaciones en el entendido de que no se puede entender una problemática en abstracto; pues esta siempre es parte de una realidad concreta, en un espacio y un tiempo determinado.

El marco teórico es el enfoque que adoptamos como investigadores para explicar el objeto de estudio, en el cual debemos definir rigurosamente los conceptos y categorías clave que hemos empleado en el planteamiento del problema, la hipótesis, los objetivos y preguntas de la investigación.
En este tema no existe consenso, ni siquiera mínimo, respecto a qué debe contener. Incluso, hay quienes indistintamente lo llaman “marco teórico”, “marco conceptual”, “marco de referencia”, “revisión de la literatura”, entre tantos otros. Sin embargo, no hay dudas de que su importancia está ligada al hecho de que sirve para dar soporte, sustento teórico al trabajo de investigación.

En el marco del bicentenario de la fundación Marista, aparece Escritos Académicos en Humanidades como una guía para quienes requieren escribir, desde un ensayo hasta una tesis, como resultado de un trabajo de investigación. En la época prehistórica, el discurso hablado era conservado gracias a la repetición memorística de lo dicho, por lo que la tonalidad, la rima y la melodía jugaban un papel muy importante. Dentro de la época histórica, los textos escritos han permitido, no solo la conservación del discurso hablado, sino que, además, ha impulsado la expresión del pensamiento creativo que, una vez fijado de manera analógica, abre horizontes para el análisis estructural y funcional hacia experiencias de comprensión existencial. Ya inmersos en la era hiperhistórica, la escritura digital es portadora de saberes que fluyen de la actividad indagadora de la humanidad que transita, a la vez, por espacios de colectividad y subjetividad en tiempos que oscilan entre lo efímero del instante y lo perdurable del sí mismo. ¿Cómo acceder a los escenarios de la sociedad del conocimiento si no es a través de los saberes que se discuten y se proyectan en el ciberespacio por medio de códigos compartidos y consensados por comunidades académicas cuyo patrimonio es memorable?

Hay un sinfín de métodos para llevar a cabo una tesis de posgrado universitaria. El presente es un método que he visto que funciona a través de los años. Comparto con gusto los lineamientos que surgieron de mi experiencia de dar cursos sobre la materia a nivel de licenciatura y posgrado, tanto en Estados Unidos como en México.
El objetivo central del curso es elaborar un diseño de investigación de tesis de posgrado donde haya una revisión de literatura preliminar confiable, marcos teóricos y metodológicos bien hechos y una hipótesis de trabajo sólida. El curso consta de 4 secciones y se recomienda realizar en 8 semanas.
El curso se adapta muy bien a la investigación tanto cualitativa como cuantitativa en las ciencias sociales: economía, ciencia política, sociología, antropología social, historia, etc. Y también a áreas de estudio interdisciplinarias relacionadas con las ciencias sociales: estudios sobre migración, racionalidad, transnacionalismo, poder, geoeconomía, geopolítica, religión, terrorismo, crimen organizado, urbanización, desarrollo territorial, políticas públicas, etc.

Investigación hecha por: Dr. José Andrés Cuadros Del Carpio.
Presento los pasos detallados para elaborar una tesis universitaria con ejemplos y bien explicado en una investigación cuyo contenido en su totalidad son citas parafraseadas que está en: http://josecuadros.tumblr.com/post/175064176788/presento-los-pasos-detallados-para-elaborar-una

La presente investigación tuvo como objetivo general Elaborar un manual que sirva como herramienta para la elaboración de un proyecto de investigación para los estudiantes de 5º año del Instituto de Educación Integral Juan XXIII. Se concibió como una investigación descriptiva con diseño de campo. La población estuvo constituida por 45 sujetos de los cuales se extrajo como muestra 24, los resultados obtenidos se presentaron en tablas de frecuencia absoluta y porcentual. La investigación se realizó con el fin de concientizar a la comunidad estudiantil con respecto a la metodología para la elaboración de un proyecto de investigación, y así evitar cualquier inconveniente o problema que puedan presentar los estudiantes y en caso de presentarse saber a dónde acudir.

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Il corso fornisce gli strumenti necessari per imparare ad approcciarsi ad una tesi di laurea e per migliorare il proprio modo di ricercare.

Programma del corso:

Nozioni fondamentali per corso propedeutico alla stesura di tesi di laurea:
- come scrivere una tesi di laurea, come si cita, come si organizza il lavoro
-come si fa ricerca in biblioteca: opac, multiopac, Google scholar e google books,
spoglio dei periodici, classificazione e soggettazione
-a che cosa servono gli archivi, come si consultano, ASN e archivi napoletani

Dove: Aula San Tommaso, San Domenico Maggiore, Napoli
Quando: sabato 12 novembre 2016, h. 9:30
Costo: 10€ per i soci AeneA, 15€ per gli esterni

PRENOTAZIONE OBBLIGATORIA ̴ POSTI LIMITATI
Per info e prenotazioni: info@associazioneaenea.it

La Associazione AeneA è una associazione noprofit di promozione sociale, regolarmente registrata al tribunale di Napoli, con l'obiettivo di promuovere i giovani e il patrimonio di Napoli e della Campania.

Per ulteriori informazioni visitare il sito internet www.associazioneaenea.it oppure la pagina facebook