Telmo H. Caria
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Cetrad, Faculty Member
- Sociology of Knowledge, Ethnography (Research Methodology), Sociology, Professional Knowledge, Social Work, Professional Culture, and 14 moreSociology of Work and Professions, Sociological Theory, Workplace Learning, Ethnomethodology, Social Work Education and Practice, Sociology of Social Sciences, Sociology of Professions, Cognitive Science, Professional Identity, Pierre Bourdieu, Sociology of Education, Qualitative methodology, Reflexivity (Sociology), and Social Theoryedit
- Professor Catedrático de Sociologia do Conhecimento Profissional. Docente de Sociologia, Antropologia e Metodologias ... moreProfessor Catedrático de Sociologia do Conhecimento Profissional. Docente de Sociologia, Antropologia e Metodologias de Investigação em Ciências Sociais dos cursos de Serviço Social, Antropologia e Desenvolvimento Territorial e Social da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Atualmente, desenvolve pesquisa interdisciplinar em três centros de ciências sociais, financiados FCT (agência central, responsável pelo desenvolvimento científico em Portugal), a saber: Centro de Estudos Transdisciplinares em Desenvolvimento (CETRAD) da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto e Centro em Rede de Investigação em Antropologia (CRIA).
Durante os anos noventa publicou inúmeros trabalhos sobre as culturas profissionais dos professores, no âmbito de investigação em Sociologia da Educação (1991-2000), e sobre o uso de metodologias etnográficas em Ciências Sociais (1994-2002). De 2000 a 2010 desenvolveu, colaborou e orientou estudos e projectos sobre o trabalho, as identidades e o saber profissionais no terceiro setor em diversos grupos ocupacionais e profissionais (assistentes sociais e outros licenciados de trabalho social, professores do ensino especial, profissionais de educação de adultos, médicos veterinários, engenheiros agrários e florestais, enfermeiros, sociólogos, etc) inspirado nos contributos teóricos da fenomenologia social, da Sociologia dos Grupos Profissionais, da Sociologia do Trabalho e das Organizações e da Antropologia e Sociologia do Conhecimento. Entre 2010 a 2016 desenvolveu estudos mais específicos em etnografias do saber profissional em trabalho e serviço social, tendo incluído contributos teóricos da etnometodologia e da Antropologia e Psicologia Cognitivas. Desde 2014 até ao momento tem aprofundado a reflexão teórica e metodológica sobre a análise etnográfica situacional dos saberes tácitos profissionais e sua conexão com a aprendizagem social num mundo em "transição "líquida".edit
In a context of greater knowledge volatility, professionals are among those who are most struggling with the challenges of using knowledge in their daily professional lives. This article is the result of an ethnographic study on the work... more
In a context of greater knowledge volatility, professionals are among those who are most struggling with the challenges of using knowledge in their daily professional lives. This article is the result of an ethnographic study on the work contexts of social workers in Portugal. We analyze the emergence of practical wisdom as a configuration of knowledge to act contextually and overcome the limitations of scientific knowledge in Social Work. We found that practical wisdom refers, above all, to situated knowledge that manifests itself in naturalizations, improvisations, judgments and projections of action, below the discursive rationalization of reality by the professionals.
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The article aims to develop the foundations of a sociocognitive theory that is based on the following hypothesis: professional knowledge has a dual form of knowing which allows the coexistence of tacit knowledge of doing and thinking with... more
The article aims to develop the foundations of a sociocognitive theory that is based on the following hypothesis: professional knowledge has a dual form of knowing which allows the coexistence of tacit knowledge of doing and thinking with principles and abstract and formal knowledge in action contexts and practical situations, without merging or separating them completely. This dual way of using knowledge distinguishes it from other social uses of knowledge and from the general concept of professional knowledge. For this purpose, the article seeks to present a theoretical proposal for interdisciplinary dialogue among some branches of cognitive psychology and some of the most renowned social theories on the duality in the structuration of social life.
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Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados empíricos de uma pesquisa, não baseada em uma amostra representativa, aplicada a assistentes sociais no norte de Portugal. Foi aplicado um questionário para se obter... more
Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados empíricos de uma pesquisa, não baseada em uma amostra representativa, aplicada a assistentes sociais no norte de Portugal. Foi aplicado um questionário para se obter informações sobre a consciência discursiva que esses profissionais têm da relação entre conhecimento formal e identidade profissional, por meio do uso que fazem dos seus conhecimentos sobre os grandes propósitos e meios de intervenção social no seu contexto de trabalho. A seleção dos dois temas para este estudo empírico justifica-se porque, hipoteticamente, se entendeu serem gerais e transversais a todos os setores da atividade do serviço social e que, portanto, podem ter maior valor institucional para apoiar e fortalecer a identidade profissional. Como tal, os dados apresentados pretendiam responder a duas hipóteses: a) conhecer o grau de consistência e unidade que existe entre o conhecimento sobre a finalidade e o conhecimento sobre os meios de intervenção; b) conhecer o grau de transversalidade e homogeneidade existente no uso desse conhecimento, considerando a formação institucional, linha geracional e a variação setorial da atividade. As principais conclusões são que existe um grau suficientemente alto de consistência e transversalidade no uso desse conhecimento para apoiar o fortalecimento de uma identidade profissional no serviço social. Palavras-chave: identidade profissional; serviço social; conhecimento em serviço social; questionário; consciência identitária. [en] Identity awareness about the purposes and means of social work: results of an empirical study of social workers Abstract. This article aims to present part of the empirical results of a survey not based on a representative sample applied to social workers in northern Portugal. A questionnaire was applied to obtain information about the discursive awareness that these professionals have of the relationship between formal knowledge and professional identity through the use they make of their knowledge about the great purposes and means of social intervention in their work context. The selection of these two themes for this empirical study is justified because, hypothetically, were found to be the most general and cross all sectors of social work activity and that, therefore, may have greater institutional value to support and strengthen professional identity. As a result, the data presented were intended to answer two hypotheses: a) to know the degree of consistency and unity that exists between the knowledge about the purpose and the knowledge about the means of intervention; b) to know the degree of transversality and homogeneity that exists in the use of this knowledge considering the generational, institutional formation and sectorial variation of activity. The main conclusions are that there is a sufficiently high degree of consistency and transversality in the use of this knowledge to support the strengthening of a professional identity in social work.
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Resumo Este artigo tem como principal objetivo questionar o modo como se analisa a identidade profissional em serviço social. Apresenta-se uma revisão da literatura sociológica, com forte cunho sócio-histórico, sobre a teoria social da... more
Resumo Este artigo tem como principal objetivo questionar o modo como se analisa a identidade profissional em serviço social. Apresenta-se uma revisão da literatura sociológica, com forte cunho sócio-histórico, sobre a teoria social da identidade e dela se retiram consequências e hipóteses sobre o lugar central que em Portugal as entidades de educação formal superior dos assistentes sociais têm ocupado na construção social da identidade institucional desta profissão. Com base nesta revisão, chega-se a uma definição operacional de consciência identitária institucional dos assistentes sociais e fazem-se várias considerações metodológicas sobre o uso de um questionário para o estudo deste tema. Palavras-chave: identidade profissional, serviço social, consciência institucional identitária, formas sociais identitárias. Abstract This article has as main objective to question how the professional identity in Social Work is analyzed. It presents a review of the sociological literature, with a strong socio-historical vision, on the social theory of identity and, from it, draws consequences and hypotheses about the central place that higher formal education of social workers have occupied in the social construction identity of this profession. Based on this review, we arrive at an operational definition of institutional identity consciousness of social workers and make several methodological considerations about the use of a questionnaire to study this issue. Résumé Cet article vise à remettre en question la façon dont nous analysons l'identité professionnelle dans le travail social. Il présente une revue de la littérature sociologique, avec un fort caractère socio-historique, sur la théorie de l'identité sociale et prend sa retraite des conséquences et des hypothèses sur le lieu central que, au Portugal, les entités de l'enseignement supérieur formel des assistants sociaux ont occupé dans la construction sociale de l'identité institutionnelle de cette profession. Sur la base de cet examen, nous arrivons à une définition opérationnelle de la conscience de l'identité institutionnelle des assistants sociaux et composons diverses considérations méthodologiques sur l'utilisation d'un questionnaire pour l'étude de ce sujet. Mots-clés : identité professionnelle, assistants sociaux, conscience de l'identité institutionnelle, formes identitaires sociales.
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This article presents an exercise aimed at stimulating the students’ critical reflective thinking and reflexivity in a seminar course from a Social Work undergraduate program. The exercise, deployed through collaborative methods and focus... more
This article presents an exercise aimed at stimulating the students’ critical reflective thinking and reflexivity in a seminar course from a Social Work undergraduate program. The exercise, deployed through collaborative methods and focus groups, sought to foster the students’ inter-subjective recollection and sharing of their first contacts with professional practice. The integration in the institutional setting, the contact with newly-met routines of practice and the experiencing of complex situations and critical incidents were key dimensions subject of attention. The exercise was focused on three interrelated key dimensions: how students experienced the process of integration in the organization; how students conceptualized intervention problem(s); how students represented the (dis)continuities between academic knowledge and practice-based learnings. The exercise resulted in perceiving the most important challenges students faced in their internship conveyed on their own terms. It also allowed access to the students’ accounts of their first contacts with practice.
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With this text we intend to present a revision of literature regarding relationships between professions and organizations. We have constructed hypotheses about this relationship and about the various modalities and forms that this... more
With this text we intend to present a revision of literature regarding relationships between professions and organizations. We have constructed hypotheses about this relationship and about the various modalities and forms that this relationship can take based on the existing knowledge on social work in the non-profit sector in Portugal.
In a first moment, the goal of this text is to substantiate the concept of bureaucratic professional work. We have taken inspiration mainly in the contributions of Charles Derber, Mirko Noordegraaf and Henry Mintzberg on professional bureaucracies and diverse literature on Sociology of Professions and Sociology of Organizations that seek to equate the coexistence of professional work with the bureaucratic hierarchies in organizations.
Secondly, we explain the relationship between professional bureaucratic work and the historical transformations in present day post-industrial societies that allow us to intercept and converge the institutionalized forms or work organization and those of the State, with changes in professions. Based on this explanation an abstract model is presented for the analysis of the relationship between bureaucratization and professionalization, which unfolds in two associated typologies; a typology of organizational forms and a typology of bureaucratic professional work.
Finally, in a third moment of the text, this analysis model is detailed with contents pertaining to social work within the scope of the non-profit sector, from results of several empirical studies about the third sector made in Portugal.
In a first moment, the goal of this text is to substantiate the concept of bureaucratic professional work. We have taken inspiration mainly in the contributions of Charles Derber, Mirko Noordegraaf and Henry Mintzberg on professional bureaucracies and diverse literature on Sociology of Professions and Sociology of Organizations that seek to equate the coexistence of professional work with the bureaucratic hierarchies in organizations.
Secondly, we explain the relationship between professional bureaucratic work and the historical transformations in present day post-industrial societies that allow us to intercept and converge the institutionalized forms or work organization and those of the State, with changes in professions. Based on this explanation an abstract model is presented for the analysis of the relationship between bureaucratization and professionalization, which unfolds in two associated typologies; a typology of organizational forms and a typology of bureaucratic professional work.
Finally, in a third moment of the text, this analysis model is detailed with contents pertaining to social work within the scope of the non-profit sector, from results of several empirical studies about the third sector made in Portugal.
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In the last decade and a half, a new perspective on sociological analysis of professional groups has gradually emerged: professionalism and professionalization are no longer analysed as opposed to bureaucracies. In a previous article, we... more
In the last decade and a half, a new perspective on sociological analysis of professional groups has gradually emerged: professionalism and professionalization are no longer analysed as opposed to bureaucracies. In a previous article, we developed an analytical model in which we theorized a hybrid concept of Bureaucratic
Professional Work (BPW), based on a theoretical hypothesis of association between
various organizational forms (divisional bureaucracies, professional bureaucracies,
neo-bureaucracies and post-bureaucracies) and different types of professional work in social work. Structured interviews were conducted with 63 social work professionals who work in 35 non-profit organizations of social services in northern Portugal.
We questioned how these professionals perceive their own work in relation to the level of control and centralization of decisions, the routine of procedures and the predictability of results. We also study how social constraints, the tasks performed and work in multidisciplinary teams vary according to the type of BPW. This allows us to detail the modalities of the BPW and set out exploratory hypotheses for other more extensive quantitative studies as well as complementary studies of a qualitative nature.
Professional Work (BPW), based on a theoretical hypothesis of association between
various organizational forms (divisional bureaucracies, professional bureaucracies,
neo-bureaucracies and post-bureaucracies) and different types of professional work in social work. Structured interviews were conducted with 63 social work professionals who work in 35 non-profit organizations of social services in northern Portugal.
We questioned how these professionals perceive their own work in relation to the level of control and centralization of decisions, the routine of procedures and the predictability of results. We also study how social constraints, the tasks performed and work in multidisciplinary teams vary according to the type of BPW. This allows us to detail the modalities of the BPW and set out exploratory hypotheses for other more extensive quantitative studies as well as complementary studies of a qualitative nature.
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Desenvolve-se um comentário crítico ao último livro de Pierre Bourdieu (Science de la science et réflexivité) centrado no entendimento deste autor a propósito da prática científica e da razão (social e cognitiva) da sua crença reflexiva... more
Desenvolve-se um comentário crítico ao último livro de Pierre Bourdieu (Science de la science et réflexivité) centrado no entendimento deste autor a propósito da prática científica e da razão (social e cognitiva) da sua crença reflexiva na ciência. Faz-se uma descrição comentada da obra por relação ao património de conhecimentos sociológicos sobre ciência. Põe-se em evidência os principais traços e elementos caracterizadores do habitus científico, na concepção racionalista deste autor, e vinca-se os aspectos em que eles se distanciam da cultura das Ciências Sociais em Portugal. Retira-se consequências desta interpretação, referindo um eventual etnocentrismo da epistemologia bourdiana, porque pouco válida para “nos falar” da ciência fora das Universidades e fora dos países centrais. Adianta-se uma perspectiva sobre a necessidade de “reformar a cultura do campo” das Ciências Sociais em Portugal.
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The article discusses the concept of professional knowledge in the field of Social Sciences linked with the theme professional cultures, considering contributions from microsociology (social phenomenology and symbolic interactionism) in... more
The article discusses the concept of professional knowledge in the field of Social Sciences linked with the theme professional cultures, considering contributions from microsociology (social phenomenology and symbolic interactionism) in interdisciplinary dialogue with the Cognitive Sciences and with historical-dialectical thinking in some aspects, aiming to contribute to studies of professional work in interaction. Concludes by highlighting the importance of empirical research about interconnect components such interactional within the professional group and the effects of multicultural interactions in professional reflexivity.
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Na última década e meia uma nova perspectiva internacional de análise sociológica sobre os grupos profissionais tem progressivamente emergido: o profissionalismo e a profissionalização deixaram de ser analisados em oposição ou em... more
Na última década e meia uma nova perspectiva internacional de análise sociológica sobre os grupos profissionais tem progressivamente emergido: o profissionalismo e a profissionalização deixaram de ser analisados em oposição ou em dicotomia com as burocracias. No quadro desta perspectiva teórica, neste artigo operacionalizamos o conceito híbrido de trabalho profissional burocrático e aplicamo-lo ao trabalho
em serviço social em 35 organizações não lucrativas (ONLs) de serviços sociais do norte de Portugal, parceiras das políticas sociais públicas do Estado Providência. Para o efeito, foram realizadas 63 entrevistas estruturadas com profissionais de serviço social sobre o modo como percepcionam e configuram o seu próprio trabalho na relação com diferentes níveis e modalidades de controle externo e centralização de decisões, de rotinização de procedimentos e de previsibilidade de resultados.
Over the past decade and a half a new international perspective of sociological analysis on the professional groups has gradually emerged: the professionalism and professionalization ceased to be analyzed in opposition or dichotomy with bureaucracies. Within this theoretical perspective, this article operationalizes the hybrid concept of Bureaucratic Professional Work and applies it to the social work in 35 non-profit organizations (NPOs) of social services in northern Portugal, partners of the Welfare mix. For this purpose were conducted 63 structured interviews with social workers on how they perceive and shape their own work in relation to different levels and types of external control and centralization of decisions and of routinization of procedures and predictability of results.
em serviço social em 35 organizações não lucrativas (ONLs) de serviços sociais do norte de Portugal, parceiras das políticas sociais públicas do Estado Providência. Para o efeito, foram realizadas 63 entrevistas estruturadas com profissionais de serviço social sobre o modo como percepcionam e configuram o seu próprio trabalho na relação com diferentes níveis e modalidades de controle externo e centralização de decisões, de rotinização de procedimentos e de previsibilidade de resultados.
Over the past decade and a half a new international perspective of sociological analysis on the professional groups has gradually emerged: the professionalism and professionalization ceased to be analyzed in opposition or dichotomy with bureaucracies. Within this theoretical perspective, this article operationalizes the hybrid concept of Bureaucratic Professional Work and applies it to the social work in 35 non-profit organizations (NPOs) of social services in northern Portugal, partners of the Welfare mix. For this purpose were conducted 63 structured interviews with social workers on how they perceive and shape their own work in relation to different levels and types of external control and centralization of decisions and of routinization of procedures and predictability of results.
Research Interests:
The article discusses researches carried out in Portugal and in Brazil on professional knowledge respectively of social workers and health technicians, supported by the concept of sociocognition — the knowledge implied in social... more
The article discusses researches carried out
in Portugal and in Brazil on professional knowledge
respectively of social workers and health technicians,
supported by the concept of sociocognition — the knowledge
implied in social experience — whose analytical
sense requires to identify work situations, practical
and cognitive competences or modes of cognition that
structure and sustain the action of workers in their
situations. Such elements of professional work were
organized into a typology of situational sociocognition.
Professional knowledge, with a predominantly tacit
character, is equivalent to the knowledge produced and
mobilized in these situations. The first research carried
out in Brazil, in this sense, was done with Technicians
in Oral Health, after which the analysis was, in some
aspects, extrapolated to the team of Family Health
team technicians. Among the results, it is possible to
emphasize that the main practical competence demonstrated
by the studied technicians is the embracement,
whereas the mode of cognition or cognitive competence
that manifests the most is of an associative or selective
intuitive character. Practical experience tends to
be more recognized than technical training, although
ethnographies of professional knowledge may help to
make the relation between these two dimensions of
professional work more explicit.
Keywords professional ethnographies;
in Portugal and in Brazil on professional knowledge
respectively of social workers and health technicians,
supported by the concept of sociocognition — the knowledge
implied in social experience — whose analytical
sense requires to identify work situations, practical
and cognitive competences or modes of cognition that
structure and sustain the action of workers in their
situations. Such elements of professional work were
organized into a typology of situational sociocognition.
Professional knowledge, with a predominantly tacit
character, is equivalent to the knowledge produced and
mobilized in these situations. The first research carried
out in Brazil, in this sense, was done with Technicians
in Oral Health, after which the analysis was, in some
aspects, extrapolated to the team of Family Health
team technicians. Among the results, it is possible to
emphasize that the main practical competence demonstrated
by the studied technicians is the embracement,
whereas the mode of cognition or cognitive competence
that manifests the most is of an associative or selective
intuitive character. Practical experience tends to
be more recognized than technical training, although
ethnographies of professional knowledge may help to
make the relation between these two dimensions of
professional work more explicit.
Keywords professional ethnographies;
Research Interests:
This article intends to summarise the main conclusions of the ethnographical research that I carried out with primary school teachers in the 1990s in Portugal. This summary is based on the research undertaken in Portugal on education,... more
This article intends to summarise the main conclusions of the ethnographical research that I carried out with primary school teachers in the 1990s in Portugal. This summary is based on the research undertaken in Portugal on education, work and knowledge in professional groups. In this background, the concept of professional culture and the ethnographical method it serves is explained. The culture and professionalism of teachers is characterised through reference to the relations of power that are developed by this group in relation to the educational policies of democratisation of teaching that have been implemented in Portugal since the end of the 80s. The study highlights the duality of meaning existing between the context of professional teaching in practice and the context of political action in education.
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The authors present a literature review on the relations between professions and organizations, inspired by the contributions of Charles Derber, Mirko Noordegraaf, Henry Mintzberg, and Richard Scott, among others. Based on this review,... more
The authors present a literature review on the relations between professions and organizations, inspired by the contributions of Charles Derber, Mirko Noordegraaf, Henry Mintzberg, and Richard Scott, among others. Based on this review, they propose various hypotheses on this relationship, drawing on the concept of professional office work and an abstract analytical model for the relationship between bureaucratization and professionalization that unfolds
into two typologies, applied to social work in the non-profit Third Sector in Portugal. This application considers the contents of various studies conducted in Portugal on the dynamics of this subsector’s development.
into two typologies, applied to social work in the non-profit Third Sector in Portugal. This application considers the contents of various studies conducted in Portugal on the dynamics of this subsector’s development.
Research Interests:
Nous souhaitons par le biais de cet article rendre compte de la problématique théorique d'une ligne d'investigation développée au Portugal sur l'utilisation de la connaissance dans le travail technico-intellectuel, en plaçant celle-ci... more
Nous souhaitons par le biais de cet article rendre compte de la problématique théorique d'une ligne d'investigation développée au Portugal sur l'utilisation de la connaissance dans le travail technico-intellectuel, en plaçant celle-ci dans le contexte de l'évolution de la Sociologie de l'Éducation dans ce pays. Pour mieux analyser les usages de la connaissance dans ce travail, on distinguera le concept de connaissance-savoir des concepts d'information-connaissance abstraite, de compétences et de qualification. Afin de rendre opérationnelle la conceptualisation développée, on identifiera, à partir des premiers résultats d'une ligne d'investigation empirique, différents types de savoirs, sens de savoir et styles d'usage de la connaissance adaptée au travail technico-intellectuel. La diversité des savoirs identifiés est développée sur la base de théories sociocognitives et socioculturelles selon un double schéma conceptuel qui distingue et spécifie la différence entre connaissance abstraite et épistémologie pratique dans le travail technico-intellectuel et qui met en relief le rôle de l'interaction sociale et de la réflexivité pour gérer et dynamiser les relations entre l'interaction sociale et le système social.
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O objectivo deste artigo é, no fundamental, o de debater as relações entre teoria e prática no trabalho científico e profissional em Sociologia, mostrando que este debate carece de teorização adequada. Em consequência concebe -se o esboço... more
O objectivo deste artigo é, no fundamental, o de debater as relações entre teoria e prática no trabalho científico e profissional em Sociologia, mostrando que este debate carece de teorização adequada. Em consequência concebe -se o esboço de uma proposta sobre o tema que parte da hipótese de uma dualidade entre os processos simbólico -dedutivos e os processos prático-experienciais de acção social. Com este objectivo o artigo está organizado em dois subtemas:
— as oposições entre Sociologia e Serviço Social, quando aplicadas ao trabalho social no terceiro sector
— o debate em Sociologia sobre os processos de profissionalização em Ciências Sociais (CS)
No primeiro subtema apresentaremos algumas hipóteses de interpretação a partir de um estudo empírico sobre o tema, onde se põem em evidência as oposições e as aproximações entre o trabalho profissional de sociólogos e de assistentes sociais neste sector. Com base nestas hipóteses desenvolvemos no segundo subtema algumas das contribuições da Sociologia em Portugal para o debate sobre as relações teoria -prática nos processos de profissionalização das Ciências Sociais, tanto na profissão académica como nas profissões fora da academia.
— as oposições entre Sociologia e Serviço Social, quando aplicadas ao trabalho social no terceiro sector
— o debate em Sociologia sobre os processos de profissionalização em Ciências Sociais (CS)
No primeiro subtema apresentaremos algumas hipóteses de interpretação a partir de um estudo empírico sobre o tema, onde se põem em evidência as oposições e as aproximações entre o trabalho profissional de sociólogos e de assistentes sociais neste sector. Com base nestas hipóteses desenvolvemos no segundo subtema algumas das contribuições da Sociologia em Portugal para o debate sobre as relações teoria -prática nos processos de profissionalização das Ciências Sociais, tanto na profissão académica como nas profissões fora da academia.
Research Interests:
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O artigo trata da questão da relação entre consciência metafonológica e a aquisição da leitura no quadro de um problema teórico mais geral, o da racionalização da cultura e das relações sociais interculturais. Articulamos teoria sobre a... more
O artigo trata da questão da relação entre consciência metafonológica e a aquisição da leitura no quadro de um problema teórico mais geral, o da racionalização da cultura e das relações sociais interculturais. Articulamos teoria sobre a aprendizagem de uma competência muito especializada, a de ler num sistema de escrita alfabética, com teoria mais generalista sobre os processos educativos, focalizados
A recente edição em português, pela Celta Editora, do Esquisse d’une théorie de la pratique é um bom pretexto para relermos um dos clássicos da teoria social pós-estruturalista (Bourdieu, 2002), passados 30 anos da sua primeira... more
A recente edição em português, pela Celta Editora, do Esquisse d’une théorie de la pratique é um bom pretexto para relermos um dos clássicos da teoria social pós-estruturalista (Bourdieu, 2002), passados 30 anos da sua primeira publicação, em 1972. Mais do que isso, foi para mim o reencontro com o autor que, penso, mais influenciou, na primeira metade da década de oitenta, a primeira geração de sociólogos licenciados em Portugal, na qual me incluo.
Research Interests:
Este artigo pretende fazer uma síntese das principais conclusões da investigação etnográfica que realizei com professores do ensino básico nos anos 90 em Portugal. Esta síntese é feita com base na investigação que se tem desenvolvido em... more
Este artigo pretende fazer uma síntese das principais conclusões da investigação etnográfica que realizei com professores do ensino básico nos anos 90 em Portugal. Esta síntese é feita com base na investigação que se tem desenvolvido em Portugal sobre a educação, o trabalho e o conhecimento em grupos profissionais. Neste quadro, é explicado o conceito de cultura profissional e o método etnográfico que o serve. Caracteriza‑se a cultura e a profissionalidade dos professores por referência às relações de poder que são desenvolvidas por este grupo face às políticas educativas de democratização do ensino desenvolvidas em Portugal, desde o final da década de 80,
pondo‑se em evidência a dualidade de sentido existente entre o contexto de acção profissional docente e o contexto de acção política em educação.
pondo‑se em evidência a dualidade de sentido existente entre o contexto de acção profissional docente e o contexto de acção política em educação.
Research Interests:
Pretendemos identificar as ideias/representações sociais que nos campos das Ciências tendem a transformar as diferenças de percursos e formas de institucionalização da Sociologia e do Serviço Social em impedimentos para a aproximação... more
Pretendemos identificar as ideias/representações sociais que nos campos das Ciências tendem a transformar as diferenças de percursos e formas de institucionalização da Sociologia e do Serviço Social em impedimentos para a aproximação entre estas duas áreas de conhecimento (noção de dualismo). Estes impedimentos merecem uma reflexão sobre as significações e as concepções que existem em Portugal no âmbito da Sociologia que legitimam este dualismo, ou que nos dão pistas para o superar, sendo certo que no plano institucional sempre existirá competição e lutas de poder simbólico que forçarão a existência de dualidades entre ambas. Para melhor perceber as vantagens mútuas de ambas as disciplinas, pretendem-se apresentar exemplos já realizados em Portugal no grupo de investigação ASPTI (análise social do saber profissional em trabalho técnico-intelectual) sobre o modo como temos lidado com as diferenças entre aquelas duas áreas de conhecimento para fomentar o diálogo interdisciplinar.
Our purpose is to identify ideas/social representations that, in the fields of Social Sciences in Portugal, tend to turn differences of paths and forms of institutionalization of the Sociology and the Social Work in impediments to the approach between this two disciplines (concept of dualism). These obstacles must have a reflection about the meanings and perceptions that exist in Portugal, in Sociology, that legitimize this dualism, and that also give us clues to overcome, given that at an institutional level there will always be competition and symbolic power struggles that will force the existence of dualities between them.
Our purpose is to identify ideas/social representations that, in the fields of Social Sciences in Portugal, tend to turn differences of paths and forms of institutionalization of the Sociology and the Social Work in impediments to the approach between this two disciplines (concept of dualism). These obstacles must have a reflection about the meanings and perceptions that exist in Portugal, in Sociology, that legitimize this dualism, and that also give us clues to overcome, given that at an institutional level there will always be competition and symbolic power struggles that will force the existence of dualities between them.
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A problematização do conceito de cultura em ciências sociais é antiga e tem tido inúmeras abordagens. Este artigo visa explicitar o uso que temos dado ao conceito quando o inserimos em estratégias de investigação sobre as culturas... more
A problematização do conceito de cultura em ciências sociais é antiga e tem tido inúmeras abordagens. Este artigo visa explicitar o uso que temos dado ao conceito quando o inserimos em estratégias de investigação sobre as culturas profissionais. Para o efeito desenvolvemos uma síntese da diversidade de posições e metodologias das ciências sociais que usam o conceito de cultura (epistemologias da cultura) e, com base numa perspectiva inspirada na fenomenologia, nas contribuições de Anthony Giddens e Claude Dubar e numa visão crítica sobre o conceito de prática social em Pierre Bourdieu, propomos uma outra configuração para o objecto cultura (epistemologia da cultura-conjuntura) quando aplicado à análise da actividade de grupos de trabalho técnico-intelectual.
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A partir do conceito de cultura curricular dos professores visa-se fundamentar do ponto de vista teórico e metodológico uma perspectiva de investigação que recolhe contributos da Sociologia e da Antropologia Social. Com base na... more
A partir do conceito de cultura curricular dos professores visa-se fundamentar do ponto de vista teórico e metodológico uma perspectiva de investigação que recolhe contributos da Sociologia e da Antropologia Social. Com base na sistematização do material empírico da investigação caracteriza-se as culturas curriculares dos professores de matemática do 2º ciclo do ensino básico e identificam-se quatro tipos destas culturas.
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Recent developments in professional practice in organizations of the Third Sector in Portugal show a significant pressure regarding the adoption of management models which are close to the logic of the New Public Management (NPM). Our... more
Recent developments in professional practice in organizations of the Third Sector in Portugal show a significant pressure regarding the adoption of management models which are close to the logic of the New Public Management (NPM). Our basic hypothesis will consider to what extent these trends of transformation in the governance models, based on increased flexibility of working relationships, fostering both professional instability and control, are articulated with the requirements of trust, initiative and improvisation of professional practice. Based on main results gathered on ongoing project "SARTPROknowledge, Autonomy and Reflexivity: Professional work in the Third Sector" (PTDC/CS-SOC/098459/2008), this presentation is structured from the relevant analytical parameters in understanding the inter-professional changes and of the occupational structure and the result of the increasing heterogeneity of professional degrees in nearby areas, particularly in Social Sciences and Humanities. We will resort to structured interview data obtained of empirical work (interviews conducted to 63 professionals working in organizations of the Third Sector). Therefore, We will focus on: 1) organizational contexts of professional development (location, size, type of services, socio-demographic profile), 2) processes of domination/ rationalization in the daily professional work (increasing wage, stepping up the pace of work, variability of the organizational contexts of action, including teamwork and different composition), 3) non-linearity and homogeneity of processes of professionalization (vs. technicality. responsibility and management of teams, autonomy vs. fulfilling of goals and bureaucraticadministrative
control).
control).
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A construção de objectos teóricos de investigação supõe a explicitação e a racionalização dos trajectos autobiográficos que se inscrevem na cultura profissional da investigação em ciências sociais. Estes trajectos mostram que as relações... more
A construção de objectos teóricos de investigação supõe a explicitação e a racionalização dos trajectos autobiográficos que se inscrevem na cultura profissional da investigação em ciências sociais. Estes trajectos mostram que as relações entre teoria e dados não são lineares, sendo atravessadas por conflitos cognitivos. Há, assim, uma cultura de problemas no quotidiano da prática científica que não deve ser confundida com as regras e conflitos de legitimação da produção científica. O trajecto autobiográfico descrito toma como objecto teórico central os conceitos de saber e de cultura profissional. Para o efeito, desenvolve-se uma problemática teórica que começa e acaba na questão das desigualdades socioescolares e que se detém demoradamente na articulação entre as modalidades do sentido contextual do saber prático e recontextualização profissional do conhecimento.
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This article presents the results of research where the main objective was to achieve a better understanding of the uses made by professionals in the adult education sphere of the official knowledge that provides the framework and... more
This article presents the results of research where the main objective was to achieve a better understanding of the uses made by professionals in the adult education sphere of
the official knowledge that provides the framework and guidelines for their work. The study was undertaken using Bernstein’s theoretical model of the structure of official
pedagogical discourse, and employed an essentially ethnographic fieldwork methodology to analyse the work of a team of adult education specialists working in a local development association in the north of Portugal. The results of the study show that the team was able to make both reproductive and recontextualising use of official knowledge, thereby demonstrating that, even in workplaces where external prescription is extremely influential, it is possible to put official knowledge to alternative i.e. more effective, locally-adapted use.
the official knowledge that provides the framework and guidelines for their work. The study was undertaken using Bernstein’s theoretical model of the structure of official
pedagogical discourse, and employed an essentially ethnographic fieldwork methodology to analyse the work of a team of adult education specialists working in a local development association in the north of Portugal. The results of the study show that the team was able to make both reproductive and recontextualising use of official knowledge, thereby demonstrating that, even in workplaces where external prescription is extremely influential, it is possible to put official knowledge to alternative i.e. more effective, locally-adapted use.
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Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to... more
Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to have particularities. This paper aims at accounting for some dynamics that are associated with those processes, based on the main results of an ethnographic study on the adult educator team of a Portuguese local development association. The research identified ways of working/action rules based on the learning and knowledge production processes in the association.
Mutual help, the reformulation and collectivization of practice, reflection in and about the action, and the negotiation of meaning about the practice are some of the mechanisms identified. The study also highlights how those dynamics of knowledge and learning and ways of doing may contribute to a practice which is closer to the needs of the adults to whom this team offers its education and training services.
Mutual help, the reformulation and collectivization of practice, reflection in and about the action, and the negotiation of meaning about the practice are some of the mechanisms identified. The study also highlights how those dynamics of knowledge and learning and ways of doing may contribute to a practice which is closer to the needs of the adults to whom this team offers its education and training services.
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RESUMO: O artigo tem como objectivo central abordar criticamente um trabalho da autoria de J. Resende e M. Vieira Procura-se por esta via lançar hipóteses e sugestões de análise sobre o caminho que a Sociologia da Educação tem vindo a... more
RESUMO: O artigo tem como objectivo central abordar criticamente um trabalho da autoria de J. Resende e M. Vieira Procura-se por esta via lançar hipóteses e sugestões de análise sobre o caminho que a Sociologia da Educação tem vindo a trilhar em Portugal, situando a discussão em torno de cinco pontos: contribuições da Sociologia da Educação para uma Ciência da Educação; uso social da Sociologia da Educação; deontologia da abordagem de trabalhos de pares; modalidades de articulação de problemas teóricos e problemas sociais; o investigador como sujeito da investigação.
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Este trabalho discute o uso e o sentido que os professores, no seu contexto de trabalho, atribuem ou poderiam atribuir ao conhecimento abstrato que tinham tido acesso nos seus processos de educação formal.
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O uso de materiais digitais vídeo e de filmes comerciais no ensino das ciências sociais é uma prática de quase universal que pode ter em vista apenas procurar a motivação e o interesse dos estudantes pelo ensino, como também ter a... more
O uso de materiais digitais vídeo e de filmes comerciais no ensino das ciências sociais é uma prática de quase universal que pode ter em vista apenas procurar a motivação e o interesse dos estudantes pelo ensino, como também ter a finalidade mais vasta de procurar um ensino mais significativo e reflexivo sobre a realidade social. Mais especificamente, no contexto da unidade curricular de “introdução às ciências sociais” (comum a muitos cursos de várias áreas científicas em Portugal) tem-se em vista o ensino aplicado de conceitos científicos das ciências sociais e para isso importa detalhar com rigor a metodologia pedagógica seguida para que os estudantes não fiquem apenas com uma visão generalista e opinativa de ciência, que a confunde com conhecimento filosófico ou com conhecimento ideológico. Esta metodologia baseia-se na segmentação cronológica da narrativa do filme em situações de interação social, tendo em vista desenvolver nos estudantes a capacidade para saber selecionar e organizar a informação social empírica que em cada segmento da narrativa identificado tem maior ou menor relevância para entender o conteúdo dos conceitos científicos em estudo. Tem por isso a vantagem, essencial para as ciências sociais, de permitir basear a análise dos fatos em descrições detalhadas que contêm, simultaneamente, fatos observáveis (comportamentos e práticas sociais) e fatos audíveis (falas, significações e crenças sociais).
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The article discusses the concept of professional knowledge in the field of Social Sciences linked with the theme professional cultures, considering contributions from social phenomenology and symbolic interactionism in interdisciplinary... more
The article discusses the concept of professional knowledge in the field of Social Sciences linked with the theme professional cultures, considering contributions from social phenomenology and symbolic interactionism in interdisciplinary dialogue with the Cognitive Sciences, as contributions to studies of professional identities. Presents typologies useful for studies of knowledge, culture and identities, focusing on cognitive and communicative processes themselves to interactions within a professional culture and those kind of multicultural between professionals and users. Concludes by highlighting the importance of empirical research on the elements that interconnect components such interactional within the professional group and the effects of interactions in multicultural internal reflexivity that group.
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The purpose of this communication/texte is to describe and explain why the mastery of social theory and abstract knowledge, together with a small experience of social research, are insufficient for young beginners of ethnographic... more
The purpose of this communication/texte is to describe and explain why the mastery of social theory and abstract knowledge, together with a small experience of social research, are insufficient for young beginners of ethnographic research, able to be more effective in their activities. Through out this communication it is going to be demonstrated there are some social interaction misleads in the field of research that are originated in the lack of a know-how on the field.
The considerations I will do about learning knowledge that enables the correct usage of Etnography are based in my experience of mentoring and supervision of professional etnographies for the past 10 years with social researchers with some research experience (all of them with post-graduations in Social Sciences) although lacking knowledge on the ethnography method as well as practical and theoretical Anthropology that would give the background for a field research of that nature. Due to time limitations in this communication I will only make some remarks about this accumulated experience.
The considerations I will do about learning knowledge that enables the correct usage of Etnography are based in my experience of mentoring and supervision of professional etnographies for the past 10 years with social researchers with some research experience (all of them with post-graduations in Social Sciences) although lacking knowledge on the ethnography method as well as practical and theoretical Anthropology that would give the background for a field research of that nature. Due to time limitations in this communication I will only make some remarks about this accumulated experience.
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This communication will have as main goal to make known to the public theresearch work of a team based in the North of Portugal, which is dedicated to the theme of the Social Analysis of Professional Knowledge in Technical-Intellectual... more
This communication will have as main goal to make known to the public theresearch work of a team based in the North of Portugal, which is dedicated to the theme of the Social Analysis of Professional Knowledge in Technical-Intellectual Work (ASPTI). To this effect, I will take as an example the empirical work done on clinical-veterinarian activity and I will show, by focusing on the concept on professional culture, the several disciplinary contributions and the diverse dimensions of analysis that we have developed in this line of research. More specifically, the professional culture of veterinarian clinical personnel will be
described and analyzed in its practical-cognitive dimension, in its identitarianrelational dimension and in its discursive-reflective dimension, emphasising an approach inspired by ethnomethodology, on the francophone concept of ergonomic activity, on the psychology of situated cognition and on a conjuncture vision of the practice, of Bourdian inspiration.
described and analyzed in its practical-cognitive dimension, in its identitarianrelational dimension and in its discursive-reflective dimension, emphasising an approach inspired by ethnomethodology, on the francophone concept of ergonomic activity, on the psychology of situated cognition and on a conjuncture vision of the practice, of Bourdian inspiration.
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O tema geral que enquadra este artigo é o das relações entre o sistema de educação formal superior, os saberes que se constroem na acção nas situações do quotidiano e as culturas de trabalho de grupos com funções e tarefas semelhantes nas... more
O tema geral que enquadra este artigo é o das relações entre o sistema de educação formal superior, os saberes que se constroem na acção nas situações do quotidiano e as culturas de trabalho de grupos com funções e tarefas semelhantes nas organizações. Através deste tema temos procurado em anteriores escritos promover uma visão transversal entre as ciências da educação, as ciências do trabalho e as ciências cognitivas, ainda que subordinada a uma abordagem sociológica (Caria, 2008a, 2007a, 2005a, 2002a). Neste artigo não irei entrar no pormenor de saber como é que estas diferentes contribuições têm sido convocadas e articuladas. Ficaremos por isso apenas por algumas observações gerais que melhor balizam estas contribuições.
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Texto provisório da comunicação apresentada na Mesa Redonda "Reflexões metodológico-etnográficas sobre a (co)construção de saberes de ação no trabalho profissional com pessoas", do VIII Congresso da Associação Portuguesa de Antropologia,... more
Texto provisório da comunicação apresentada na Mesa Redonda "Reflexões metodológico-etnográficas sobre a (co)construção de saberes de ação no trabalho profissional com pessoas", do VIII Congresso da Associação Portuguesa de Antropologia, Universidade de Évora, 9 de Setembro de 2022
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Com base numa etnografia realizada profissionais de Serviço Social em diversos serviços de protecção social e de desenvolvimento social local no norte de Portugal, o artigo propõe uma reflexão crítica sobre os limites do holismo... more
Com base numa etnografia realizada profissionais de Serviço Social em diversos serviços de protecção social e de desenvolvimento social local no norte de Portugal, o artigo propõe uma reflexão crítica sobre os limites do holismo etnográfico e evidencia as possibilidades da abordagem fenomenológica, considerando para tal os processos intersubjectivos e de poder inerentes à compreensão cultural. O acompanhamento destas profissionais no terreno, em contextos de trabalho, permitiu-nos compreender, a partir de uma perspectiva fenomenológica, como as mesmas constroem, mobilizam e recontextualizam o saber profissional no decurso das práticas e interacções dos seus quotidianos laborais. Por outro lado, mostrou-nos como as dinâmicas interaccionais entre quem faz a etnografia e os sujeitos sob observação fomentam processos de reflexão e de compreensão entre estes últimos que se entrecruzam com incrementos de estatuto e poder, não só no quadro da relação etnográfica, mas também no âmbito das relações com demais actores da ecologia profissional.
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Le travail social au Portugal est devenu l’objet de recherches d’une grande variété. Ces études analysent le travail social à partir de cinq thématiques principales : les organisations et institutions qui l’encadrent, les politiques... more
Le travail social au Portugal est devenu l’objet de recherches d’une grande variété. Ces études analysent le travail social à partir de cinq thématiques principales : les organisations et institutions qui l’encadrent, les politiques sociales que orientent et prescrivent son action, le développement socio-économique qui le détermine, les particularités des publics et bénéficiaires auxquels il s’adresse, les trajectoires sociales et professionnelles des travailleurs sociaux qui le mettent en œuvre. Ainsi, le savoir des assistants sociaux, en tant que groupe professionnel central dans le travail social portugais, est vu comme le résultat d’une explication qui est toujours extérieure au terrain professionnel.
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Based on an ethnographic study on professional knowledge with three social workers in labor scenarios, the paper analyzes, methodologically, the form and content of textual records in field diaries, carried out in the course of short-term... more
Based on an ethnographic study on professional knowledge with three social workers in labor scenarios, the paper analyzes, methodologically, the form and content of textual records in field diaries, carried out in the course of short-term fieldwork and dispersed by different contexts. The analysis allowed to identify and reinterpret four great configurations of ethnographic writing: social work situations (ST, description of the activity of each professional-participant); social work reports (RT, professional reflexivity, with the ethnographer, of each participant on TS); ethnographic situations (SE, description of the conditions of interaction allowed to the ethnographer); ethnographic reflexivity (RE, of the ethnographer on the situations). The records show the plasticity and dialogy of the field diaries and the fact that they are mediated by two reflective acts in alterity: reflexive acts of RT on ST, more focused on participants, and RE on SE, more focused on the ethnographer.
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Texto completo da conferência apresentada (on-line) no Chile, num Seminário realizado na Pontificia Universidad de Valparaíso (versão em português e em espanhol)
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Je suppose que le titre de ce texte explique bien mes desseins. Je prétends revenir aux conclusions de la recherche ethnographique que j'ai réalisée avec des professeurs entre 1992-96 faisant sur elles une lecture plus actuelle, face à la... more
Je suppose que le titre de ce texte explique bien mes desseins. Je prétends revenir aux conclusions de la recherche ethnographique que j'ai réalisée avec des professeurs entre 1992-96 faisant sur elles une lecture plus actuelle, face à la connaissance qui, entre-temps, a été développée par le groupe/séminaire portugais de recherche ASPTI (analyse sociale des professions en travail technico-intellectuel).
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Divulgação Curso Internacional, Rio de Janeiro, Março_2018.
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Este artigo é a sistematização da Comunicação apresentada no painel temático sobre "Etnografia" no III Congresso Português de Antropologia, que aconteceu em Lisboa, ISCTE/ICS, em Abril de 2006. Trago, pois, algumas breves contribuições... more
Este artigo é a sistematização da Comunicação apresentada no painel temático sobre "Etnografia" no III Congresso Português de Antropologia, que aconteceu em Lisboa, ISCTE/ICS, em Abril de 2006. Trago, pois, algumas breves contribuições críticas da Sociologia para a reflexão em Antropologia em Portugal, pretendendo apenas, limitar-me a uma visão que resulta do meu percurso de aprendizagem entre estas duas disciplinas e que, simultaneamente, procura respeitar alguns princípios do método antropológico, de modo a que as minhas curtas palavras, aqui, possam constituir uma contribuição interessante para a reflexão entre antropólogos.
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RESUMO: O artigo discute a contribuição teórico-metodológica da etnografia para o estudo dos saberes profissionais. Defende o não abandono das determinações estruturais nessa perspectiva de análise, situando categorias do método... more
RESUMO: O artigo discute a contribuição teórico-metodológica da etnografia para o estudo dos saberes profissionais. Defende o não abandono das determinações estruturais nessa perspectiva de análise, situando categorias do método histórico-dialético como necessárias para a reconstrução da relação entre singularidades e particularidades dos grupos profissionais e a totalidade social. Para isso, apresenta o conceito de saber profissional, relacionando-o com os conceitos de cultura e experiência, seguido de características e princípios da etnografia profissional, chegando a elementos práticos da pesquisa etnográfica. As considerações finais esclarecem que estudos sobre experiência, cultura e saberes profissionais permitem compreender sua natureza fenomênica e captar mediações da relação entre trabalho e educação, de modo a ver em que medida, ao se constituírem como grupos profissionais, os trabalhadores potencializam sua organização como sujeitos de classe.
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O interesse por estudar a diferença cultural nas sociedades atuais parece ser cada vez mais uma preocupação transversal a todas as Ciências Sociais. E em consequência o interesse por conhecer e usar metodologias etnográficas tornou-se... more
O interesse por estudar a diferença cultural nas sociedades atuais parece ser cada vez mais uma preocupação transversal a todas as Ciências Sociais. E em consequência o interesse por conhecer e usar metodologias etnográficas tornou-se bastante comum em Portugal nos últimos 20 anos, junto de estudantes de variadas licenciaturas e mestrados, designadamente de Ciências da Educação, de Sociologia, de Trabalho Social e de Psicologia. É certo, tendo por base a minha experiência, que a curiosidade já foi maior, mas o interesse continua a manifestar-se para além dos cursos e do ensino da Antropologia. Problema Neste contexto, podemos perguntar: quais as dificuldades, limitações e familiaridades que os estudantes de Ciências Sociais, sem formação em Antropologia, manifestam quando realizam pesquisa etnográfica? Hipoteticamente, a resposta mais simples será a de dizer que as dificuldades e as limitações encontradas devem ser resultantes do facto de não terem formação antropológica, mais geral, para melhor entenderem esta metodologia. Esta resposta, designo-a de simplista, porque parte do pressuposto que existe uma diferença significativa entre a aprendizagem da prática etnográfica de terreno dos antropólogos e a mesma aprendizagem com outros estudantes de Ciências Sociais. Duvido deste pressuposto...
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In Etnografia e intervenção social: por uma praxis reflexiva. Coord. Pedro Gabriel Silva, Octávio Sacramento, José Portela. Lisboa: colibri, pp.271-296.
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Pretende-se com esta comunicação dar a conhecer os contornos gerais da problemática teórica central de uma linha de investigação sobre o conhecimento profissional, sedeada no norte de Portugal, desde 1999, e que privilegia estudos de... more
Pretende-se com esta comunicação dar a conhecer os contornos gerais da problemática teórica central de uma linha de investigação sobre o conhecimento profissional, sedeada no norte de Portugal, desde
1999, e que privilegia estudos de carácter qualitativo e etnográfico. Para este efeito faremos uma descrição dos nossos principais estudos e publicações e situaremos a nossa linha de investigação na relação com os estudos sociológicos sobre profissionalismo. Durante a intervenção será feita uma curta apresentação das 3 comunicações que se seguirão relativas aos nossos três últimos estudos.
1999, e que privilegia estudos de carácter qualitativo e etnográfico. Para este efeito faremos uma descrição dos nossos principais estudos e publicações e situaremos a nossa linha de investigação na relação com os estudos sociológicos sobre profissionalismo. Durante a intervenção será feita uma curta apresentação das 3 comunicações que se seguirão relativas aos nossos três últimos estudos.
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Research Interests: Sociology, Psychology, Gerontology, Reflexivity, Autonomy, and 13 moreMusic and identity, Elderly, Professional Knowledge, Gerontologia, Excellence, Tercera Edad, Idosos, Gerontologia Social, Gerontología, Developmental and Educational Psychology, Psicología de la vejez, Geriatric care, and Saberes profissionais
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Recensão crítica do livro: Por uma habitação básica – cidadania, democracia associativa e metodologias participativas.
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No âmbito da prevista linha de investigação em Antropologia e Sociologia dos Saberes Profissionais (antiga ASPTI) podem ser desenvolvidos projetos de investigação em "Etnografias do Trabalho e Saber Profissional-Técnico" sob a minha... more
No âmbito da prevista linha de investigação em Antropologia e Sociologia dos Saberes Profissionais (antiga ASPTI) podem ser desenvolvidos projetos de investigação em "Etnografias do Trabalho e Saber Profissional-Técnico" sob a minha orientação.
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The main objective of this paper is to contribute to the discussion, in theoretical terms, on the use of the knowledge, during both the social and the technical encounters between extension advisers and farmers. This reflection result... more
The main objective of this paper is to contribute to the discussion, in theoretical terms, on the use of the knowledge, during both the social and the technical encounters between extension advisers and farmers. This reflection result from a research project (interviews and ethnographical observation) about extension advisers of farmer’s organizations (FO). In nowadays, in Tras-os-Montes and Alto-Douro (TMAD), we can find around 150 FO and 300 FO extension advisers. In Portugal, actually, such organizations assume the main part of the technical support to farmers, and private organizations and State services play a minor role. These extension advisers perform a variety of tasks of different categories or types, including: supervision of activities; technical advice (office and field work levels); project planning and monitoring; training; reception and analysis of farm subsidies' applications; administrative work; replacing the Directors in some duties; management of on-going pr...
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Texto do projecto de conferência em homenagem ao Professor Steve Stoer, que não se chegou a realizar devido à pandemia e que estava previsto para Março de 2020. O texto descreve a influência tácita (e mútua) que este professor teve em... more
Texto do projecto de conferência em homenagem ao Professor Steve Stoer, que não se chegou a realizar devido à pandemia e que estava previsto para Março de 2020. O texto descreve a influência tácita (e mútua) que este professor teve em mim nos nos 90 para que tenha desenvolvido nos últimos 20 anos uma linha de investigação interdisciplinar em etnografias do trabalho e do saber profissionais. Entretanto a Conferência realizou-se em Novembro de 2021.
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Recensão critica de Carlos Gomes sobre o meu livro, de 2017, Saber Profissional em Serviço Social – uma perspetiva etnográfico-situacional [El saber profesional en Trabajo Social: una perspectiva etnográfico-situacional [Learn... more
Recensão critica de Carlos Gomes sobre o meu livro, de 2017, Saber Profissional em Serviço Social – uma perspetiva etnográfico-situacional [El saber profesional en Trabajo Social: una perspectiva etnográfico-situacional [Learn Professional in Social work – an ethnographic perspective-situational]. ISBN: 9789728994792
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Recensão critica de Susana Durão sobre o livro CARIA, TELMO H. (ed.) EXPERIÊNCIA ETNOGRÁFICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS. Porto, Edições Afrontamento, 2002.
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Sendo o Telmo Caria um dos sociólogos portugueses que desde os anos 1980 estuda os fenómenos educativos, que balanço tem faz dos últimos 30 anos da investigação em educação no campo das Ciências Sociais e que opiniões tem sobre o presente... more
Sendo o Telmo Caria um dos sociólogos portugueses que desde os anos 1980 estuda os fenómenos educativos, que balanço tem faz dos últimos 30 anos da investigação em educação no campo das Ciências Sociais e que opiniões tem sobre o presente e o futuro das Ciências Sociais na actual sociedade?
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capítulo de livro
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Pretendemos identificar as ideias/representações sociais que nos campos das Ciências tendem a transformar as diferenças de percursos e formas de institucionalização da Sociologia e do Serviço Social em impedimentos para a aproximação... more
Pretendemos identificar as ideias/representações sociais que nos campos das Ciências tendem a transformar as diferenças de percursos e formas de institucionalização da Sociologia e do Serviço Social em impedimentos para a aproximação entre estas duas áreas de conhecimento (noção de dualismo). Estes impedimentos merecem uma reflexão sobre as significações e as concepções que existem em Portugal no âmbito da Sociologia que legitimam este dualismo, ou que nos dão pistas para o superar, sendo certo que no plano institucional sempre existirá competição e lutas de poder simbólico que forçarão a existência de dualidades entre ambas. Para melhor perceber as vantagens mútuas de ambas as disciplinas, pretendem-se apresentar exemplos já realizados em Portugal no grupo de investigação ASPTI (análise social do saber profissional em trabalho técnico-intelectual) sobre o modo como temos lidado com as diferenças entre aquelas duas áreas de conhecimento para fomentar o diálogo interdisciplinar.
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Unidade Curricular do MESTRADO DE SERVIÇO SOCIAL da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (1º semestre 60h)