Conversación

En el presente trabajo se hace un ensayo reflexivo
sobre la dinámica de la conversación como el proceso
que transfigura la cultura de una cosmovisión heredada
del mundo a una sabiduría sobre la condición humana y
sus relaciones de sentido consigo misma, el mundo y los
otros. Transfiguración de un carácter normativo inconsciente a uno donde se va revelando paulatinamente en el acontecimiento del encuentro que genera lazos de valor superiores a la inmediatez de lo heredado y ya definido. De tal forma que la conversación es un arte por el cual la cultura cobra el sentido ético, no del deber formal, sino del ámbito de un porvenir existencial que pone al sujeto en situación de una tarea a realizar y con un sentido de humildad que le requiere estar a la escucha y a la espera del sentido que se revela y que nunca termina por definirse, impidiendo a la cultura convertirse en una ideología de poder.

En este trabajo nos proponemos explorar el significado y la función discursiva de un marcador que se encuentra tanto en español (hombre/mujer) como en catalán (home/dona). Se trata de un estudio realizado a partir del análisis de dos corpus, el de español de 255 minutos y el de catalán de 281 minutos. Tras repasar el estado de la cuestión, describimos los significados que hemos podido diferenciar a partir del análisis del corpus, agrupados en cuatro bloques: usos atenuadores, usos reforzadores, usos de polaridad y usos expresivos. Posteriormente, damos paso al análisis numérico de los significados y de su relación con las propiedades distribucionales del marcador. Por último, planteamos algunos puntos de discusión que sugiere el análisis: la relación entre significado y posición, la red conceptual que constituyen los significados diferenciados y el papel que juega el marcador como estrategia para salvaguardar la imagen de los interlocutores.

In this paper, we explore the meaning and discourse function of a marker existing in Spanish (hombre/ mujer) and in Catalan (home/dona). The analysis focusses on two corpora: the Spanish one includes 255 minutes of conversations and the Catalan consists of 281 minutes. After reviewing the previous works on the subject, we describe the meanings identified, which can be grouped together in four types: mitigating, reinforcers, polarity and expressive uses. After that, the number of cases for each type is established along with the distributional properties of the marker. Finally, some issues stemming from the analysis are discussed, namely, the relationship between meaning and position, the conceptual network of the meanings, and the role that the marker plays as a strategy to save the participant's face.

Este artículo aborda Magnetizado como un libro en el que, de manera heterodoxa, se cuenta una vida; es decir, se lo lee como un texto biográfico. En relación con esto, se estudia la rareza de este libro y se pone en relación esa supuesta cualidad con la rareza de la vida que en él se cuenta: la del asesino serial Ricardo Melogno. En este sentido, se discute además la pertinencia de calificar Magnetizado como un libro sin antecedentes previos: ¿estamos efectivamente ante un libro raro, sin género, sin tradición, sin modelo? Asimismo, se lo considera en relación con las propuestas de Josefina Ludmer sobre la postautonomía que se verificaría en ciertas escrituras del presente como así también en vínculo con la noción de inespecificidad del arte contemporáneo propuesta más recientemente por Florencia Garramuño. Finalmente, a partir de las precisiones de Jacques Rancière sobre la ficción entendida como construcción y no como mentira o falsificación se especula acerca de la necesaria u obligatoria índole ficcional de este texto y, también, acerca de cómo su autor se posiciona culposamente ante esa necesidad de ordenamiento –de ficcionalización– que todo texto biográfico, por más heterodoxo que sea, inevitablemente involucra

Cuando las personas entablan una conversación, llevan
a cabo proyectos conjuntos, a fin de cumplir el objetivo
de su interacción. Para completar estos proyectos, deben
completar una serie de sub-proyectos. Se ha propuesto
que los marcadores del discurso favorecen la
transición de uno a otro. Por ejemplo, el marcador del
discurso ‘después’ podría indicar que el hablante va a
realizar un cambio de tema. A fin de investigar esto, pediremos
a un grupo de participantes que lean la transcripción
de una serie de conversaciones breves, y que
luego señalen, junto a cada uno de los enunciados, si
piensan que introduce un nuevo tema o sub-tema de
conversación o no, y cuán seguros se encuentran de su
respuesta. Habrá dos condiciones: con marcadores del
discurso y de marcadores del discurso recortados. Esperamos
que los enunciados precedidos por el marcador
‘después’ reciban más estimaciones de que están
introduciendo un cambio de tema que los mismos enunciados
no precedidos por este marcador. De encontrarse
estos resultados, podremos proponer que este marcador
facilita la transición de un tema a otro, posibilitando
a los participantes cumplir el proyecto conjunto que
los lleva a involucrarse en la conversación.

In this article we try to justify the interest which in recent years has been raising
the investigation of the role of intonation in discourse oral spontaneous, particularly
within the spontaneous colloquial conversation; so, assume a short State of the art
fromthe 1990s, when studying the colloquial began to serve as a focus of interest and,
in the other hand, started to raise the relevance of the prosodic factor in the process
of demarcation and interpretation of linguistic units in conversation. Some models
analysis interested in such matters are reviewed, to finally submit a proposal capable
of dealing with the analysis of the so-called, generically, “conversational intonation”.

|ES| El presente artículo propone una aproximación a las maneras en las que el lenguaje atraviesa la práctica artística de Juan Zamora. El punto de partida del texto es la palabra hablada como elemento primario para la toma de contacto y el abarcamiento del entorno, que Zamora emplea en sus proyectos acerca de los procesos de la naturaleza y de la actividad humana, los cuales se traducen en piezas de enorme carga poética.

|EN|
"Juan Zamora: Where Words Carry."
This article analyses the ways in which language traverses the artistic practice of Juan Zamora. The starting point of the text is the spoken word as the primary element for the first approach to and understanding of the environment, which Zamora uses in its projects concerning the processes of nature and human activity, which materialise into hugely poetically charged pieces.

Por medio de un contraste con el pensamiento heideggeriano, el estudio desarrolla la concepción gadameriana de la alteridad, el lugar que ocupa este tema en la propuesta hermenéutica de Verdad y Método y la reformulación que ello supone de la manera como Heidegger concibe la aperturidad de la existencia humana y el acontecimiento mismo del ser. El trabajo inicia planteando la crítica de Gadamer al reconocimiento ontológico del otro por parte de Heidegger; muestra enseguida la oposición que se presenta entre el “ser-para-la-muerte” y el “ser-para-la-historia”, la relevancia que tiene en Gadamer la vida práctica y la idea de diálogo como modelo de la comprensión. Se concluye mostrando la oposición que se da entre ambos autores en la manera de considerar el modo de ser del lenguaje y el acontecimiento del ser que en éste tiene lugar.

In permanent contrast with Heidegger’s thought, this study develops Gadamer’s conception of otherness, its place in the hermeneutic project of Truth and Method and the reformulation that all this entails of human existence disclosedness and the event of being itself. Work starts raising Gadamer’s critique to the ontological [42] recognition of the others by Heidegger; it shows then the opposition between the “being-towards-death” and “being-for-history”, and the relevance of practical life and the idea of dialogue as a model of understanding in Gadamer’s philosophy. It concludes by showing the opposition between both authors regarding language’s essence and the event of being that takes place on it.

Reflexiono aquí sobre la experiencia emocional relacionada con la conversación en círculo en el aula de la Educación Superior. En la introducción realizo una síntesis de la emergencia histórica de la Escuela anti-emocional jerárquica, que hemos transitado la mayoría de los seres humanos actuales, fundada en el paradigma cartesiano analítico formulado en el siglo XVII. Luego discuto sobre algunos constructos teóricos de importancia en paradigmas alternativos: el aprendizaje, la emoción, la confianza. Estos permiten la emergencia de otro como un recurso. Finalmente discuto la relación entre la circunstancia externa al aula (institución jerárquica) y la hipótesis de responsabilidad creativa de los alumnos y docentes. En ese contexto, ellos pueden construir confianza en la conversación circular, vincularse con sus emociones, y realizar acciones para modificar su situación. Here I tell an emotional experience related with the circle conversation in the classroom of Math for Engineering. First I briefly tell the historical emergency of the hierarchical anti-emotional school, the one we experienced most of us human beings nowadays, founded on the Cartesian analytical paradigm of XVII century. Second, I distinguish theoretical constructs of importance for alternative paradigms: learning, emotion, and trust. These constructs allow the companion to appear as a resource. Finally I discuss the relationship between the context extra- classroom (hierarchical institution) and the hypothesis of creative responsibility of students and teachers. In this context they may build trust in the circular conversation, link themselves to their emotions, and act to modify the situation.

Este trabajo presenta los resultados de la tesis de doctorado sobre los intercambios conversacionales en Internet. Presenta una caracterización del chat como práctica discursiva y pone el foco en los procesos de construcción y negociación de la identidad en el marco de la interacción mediada por las nuevas tecnologías.

Permiso para decir en el aula universitaria. De la viva voz al desarrollo de la lectura y la escritura plenas. Elizabeth Gothelf-eligothelf.narra@gmail.com (Ensayo elaborado como trabajo final de la Especialización en Lectura, Escritura y Educación-FLACSO)
En mi condición de coordinadora de talleres, siempre observé que el cuento oralmente narrado, habilitaba la palabra del otro y desencadenaba otros relatos. Con este supuesto, en muchas ocasiones, inicié con relatos orales mis clases en el nivel universitario. No obstante, más de una vez me topé con el silencio-de mis alumnos de las Carreras de Enfermería y Medicina-o el desconcierto-de mis alumnos de Derecho y Cs de la Administración. Estas escenas me han llevado a reflexionar sobre los motivos de la devaluación de la oralidad en el Nivel de Enseñanza Superior. Pienso que, en este nivel, suele operar el supuesto de que la narración oral es una actividad cuyos destinatarios son los niños o los analfabetos, en la medida en que se la considera una práctica ligada al desarrollo del lenguaje en la primera infancia o sustitutiva de la capacidad de leer, deficitariamente adquirida, en sectores sociales que no han tenido un acceso fluido a la cultura, por su pertenecía de clase, su condición de inmigrantes o hijos de inmigrantes, su marginalidad, etc. Me propongo aquí reflexionar sobre los prejuicios que probablemente estén en la base de la valoración-a mi criterio errónea-de las prácticas de narración oral en el nivel superior y, apelando a mi propia experiencia como docente y narradora en contextos universitarios y talleres para profesionales de la salud y la educación, y a la voz de otros autores, hacer una invitación a descubrir posibles ventajas de la revalorización de la oralidad en el acompañamiento al desarrollo de las capacidades de lectura y escritura plenas.

This study presents the results obtained from the analysis of the Spanish discourse particle digamos in colloquial corpus. The Val. Es.Co. proposal (Briz et alii 2003, 2014) and the Es.Var.Atenuación analysis sheet (Albelda et alii 2014) are employed in the analysis. The result integrates two perspectives of analysis through which it is possible to determine whether the unit occupied by the particle or the discourse position are conditions for the polyfunctionality of digamos. // Este trabajo presenta los resultados obte-nidos en el análisis de la partícula discursiva digamos en corpus coloquiales (Val.Es.Co. 2002 y 2.0.), aplicando el sistema de unidades, niveles y posiciones Val.Es.Co. (Briz y gru-po Val.Es.Co. 2003, 2014) y la ficha Es. Por. Atenuación (Albelda et alii 2014). El resultado integra dos perspectivas de análisis para de-terminar si factores como la unidad ocupada o posición discursiva condicionan su polifun-cionalidad. Para citar este artículo / To cite this article: Salameh Jiménez, Shima (2018): Mecanismos de ate-nuación entre el decir y lo dicho: procesos de enunciación a través de la partícula discursiva digamos. García Ramón, Amparo y Soler Bonafont, María Amparo (Eds.): ELUA: Estudios de atenuación en el discurso, Anexo IV, págs. 85-100.

RESUMEN: El artículo aborda los supuestos de las metodologías para medir la conversación online. Estas registran lo que hacen los usuarios que acceden a perfiles de medios sociales institucionales, lo que permite observar la repercusión de las publicaciones. Sin embargo, no dan cuenta de la respuesta de las instituciones como resultado de la escucha a los usuarios, ni de las posibilidades de co-creación. Así, se confunde conversación con mera interacción digital. La búsqueda del engagement se ejecuta como una acción estratégica de conquista de usuarios, que termina por detener los avances hacia una cultura de la colaboración. El objetivo es ofrecer un aporte teórico que permita delinear los supuestos pragmáticos y éticos tanto de la interacción digital como del encuentro conversacional. Con ello, se cuestiona el paradigma conversacionalista, que identifica el intercambio lingüístico online como grado máximo de evolución de una comunicación social que aspira a lograr comprensión, cercanía y colaboración. ABSTRACT: The article approaches approach to the assumptions of methodologies for measuring online conversation. These methodologies record what users do when access to social media institutional profiles, which allows observing the impact of the publications. However, they do not take into account neither the response of institutions as a result of listening to users nor the possibilities of co-creation. Thereby, conversation is confused with mere digital interaction. Seeking for engagement is executed as a strategic action of conquest of users, which ends up stopping the advances towards a culture of collaboration. The objective is to offer a theoretical contribution that allows defining the pragmatic and ethical assumptions of both the digital interaction and the conversational encounter. With this, the conversationalist paradigm is criticized, which identifies the online linguistic exchange as the maximum degree of evolution of a social communication that pretends to achieve understanding, closeness and collaboration.

Este trabajo explora cómo adolescentes de diferentes barrios de la ciudad de Buenos Aires sostienen vínculos con sus amigos y con otras personas por medio de la conversación virtual en Facebook. A través de entrevistas en profundidad a chicos y chicas de 17 y 18 años, el objetivo fue indagar sobre las nuevas formas de contacto y las transformaciones de las relaciones de amistad a partir de la retroalimentación entre el mundo virtual y el “real”, en una etapa vital marcada por la búsqueda de la identidad personal y la relevancia de los vínculos con los pares. El análisis cualitativo de las entrevistas mostró que la dimensión física y presencial de la amistad sigue ocupando un lugar fundamental para los adolescentes. Asimismo, la conversación constante que las redes introducen en la vida cotidiana se perfila como una manera de mantener un contacto permanente, en el que la función fática de la comunicación se impone sobre el contenido de los mensajes. La aprobación de los pares –condensada en el botón “Me gusta”– resulta determinante para los jóvenes, quienes encuentran en estos espacios virtuales nuevas formas de sociabilidad, sin por eso perder los modos de construir amistad previos a la “era Facebook”.

Digitally-mediated communication is one of the most rapidly growing areas within the field of applied linguistics (Napoli 2018 ; Bou-Franch & Garcés-Conejos Blitvich 2019). Compared to widely investigated digital media such as Facebook, less attention has been paid to the discourse generated in WhatsApp (Calero-Vaquera 2014). Similarly, there is a paucity of research concerning the several roles that emoji play in these communicative contexts (Al Rashdi 2018). This paper scrutinises the use of emoji from a cross-generational approach, expanding research concerning digital practices among senior technology users (Cruz-Moya & Sánchez-Moya 2021). To this end, the multimodal discursive production of two generationally different Spanish WhatsApp groups is analysed.
Findings elucidate the most recurrent semantic and pragmatic interpretations provided by members in both WhatsApp groups, contrasting evidence from their online exchanges and their responses to the questionnaires.

Supongo que, si a mí me hubieran dado a elegir, definitivamente, hubiera dicho: "no". No es que la vida me parezca ingrata, es solo que veo tanto sufrimiento y me siento impotente. Tengo deseos de ayudar y creo fervientemente que una sonrisa de esa gente me proveería de una felicidad superior a cualquier amor.

This work tries to explain one of the most curious phenomena in contemporary Spanish concerning pronominal morphosyntax: the use in excess of reflexive pronoun SE in American Spanish, extended to situations where Peninsular nor m does not seem to use it. This range of application is not privative of American Spanish, so we try to find a sound relationship wit h ancient Peninsular Spanish as wel l as certain present trends of youth's slang. We assume that it is one of the typical manifestations of the twofol d trend of American
Spanish towards innovation and maintenance of archaic uses.

Cada vez más disciplinas se fijan en cómo
usamos el lenguaje. También la publicidad
que hoy necesita generar contenidos más
conversables. Este artículo parte de un estudio
sobre el uso de la deixis en la redacción
publicitaria en internet. La deixis es un fenómeno
lingüístico característico de la conversación
presencial. Ese trabajo muestra que los anuncios
más dialogantes -con más deixis- son mejor
valorados. Por otro lado, que la clasificación
de la deixis según el referente señalado sigue
admitiendo discusión. Más allá de las deixis de
persona, lugar y tiempo, la taxonomía varía,
según autores, con la incorporación o exclusión
de categorías como discurso, manera, cortesía
o grado. El corpus estudiado mediante una
adaptación de la lexicometría se compone
de los textos de 24 anuncios para internet
que concursaron en el Festival el Sol. Como
aportación principal, este artículo presenta
la deixis de interfaz que se revela no solo
como definitoria y necesaria en la redacción
publicitaria en internet, sino como coadyuvante
para conseguir premios. Igualmente, surge la
evidencia de que, en internet, los patrones de
uso de la deixis son sensiblemente diferentes a
los de la conversación presencial, los de otros
entornos y los de otros tipos de discurso.

La entrevista o la conversación pueden no solo ser herramientas del biógrafo sino que, también, puede ser formas válidas de contar una vida: posibles inflexiones de la literatura biográfica. En esta comunicación me propongo interrogar tres libros que surgen de entrevistas o conversaciones entre biógrafos y biografiados, que son biografías dialogadas: Nací para ser breve (2017), de Gabriela Massuh, Magnetizado (2018), de Carlos Busqued, y Opus Gelber (2019), de Leila Guerriero. Me interesa leer esos libros como textos que narran una vida a partir de la asidua conversación con el biografiado. ¿Quién ejerce el control-quién tiene la última palabra-en estos textos: el entrevistado o el entrevistador? ¿Quiénes son los autores de estos libros? ¿Qué ocurre con los cuerpos y con las voces en el pasaje de lo oral a lo escrito? Esas, y otras preguntas complementarias, guiarán mi interrogación de esos textos.

Este artículo relata parte de los resultados de investigación de la Tesis doctoral “Prácticas en las redes
sociales online. Ficción audiovisual para la construcción de identidad”. En las siguientes páginas se
presenta una discusión teórica sobre el argumento de la dualidad digital, o la diferencia entre la
conversación dentro de la pantalla y fuera de ella, teniendo como punto de partida la interacción
a partir de series producidas para ser transmitidas por televisión. La investigación marco utilizó
metodología cualitativa mixta, modificando la Teoría Fundamentada y usando la triangulación
como herramienta central para la recogida de datos; el análisis se realizó sobre la base de la Teoría
de la Práctica de Andreas Reckwitz (2002). Las conclusiones expresan que para los usuarios de redes
sociales en línea participantes de la investigación, no hay una separación entre lo su vida material y
aquello que ocurre tras la pantalla.

Heritage conservation work has produced important successes but also errors. The current management plan requires strengthening the collective awareness of conservation as well as the joint to the other actors. The inventories have provided an indispensable base for the work of preservation which in the future should be managed as a continuous process to broaden the basis of valuation of each heritage property, both tangible and intangible.

La relación entre biógrafo y biografiado es central en la escritura de vidas. En este artículo, se propone un análisis del libro Opus Gelber, de Leila Guerriero, haciendo especial énfasis en una inflexión particular de esa relación: la que ocurre cuando el biógrafo pretende dar cuenta del encuentro cara a cara con su biografiado. La conversación, así, será aquí entendida no solo como una herramienta para la investigación biográfica, sino también como posibilidad de la escritura de vidas. En este sentido, se hace hincapié en cómo la palabra puede dar cuenta de las voces y los cuerpos que participan de la conversación y, también, en el tipo de conocimiento al que puede aspirar una escritura biográfica que hace de ella su principal interés y atractivo.

Sentidos Expandidos Taita Isaías Muñoz; Berger Sonia y Pinilla Ana. En ¿Qué escuchastes?. Conversación Abierta. Grupo de investigación entorno al comisariado. Sala Alcalá 31 de la Comunidad de Madrid. En Págs. 55 -60. http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM050016.pdf
ISBN / 978-84-51-3833-5
Depósito legal / M-34689-2019

Abordamos la experiencia de encuentros entre mujeres víctimas del conflicto armado colombiano, y hombres que fueron victimarios, para preguntarnos por la construcción de subjetividades, las transformaciones de los sujetos y la incidencia individual y colectiva propiciada por conversaciones y actividades realizadas en la cárcel de máxima seguridad de Itagüí-Antioquia. Para hacer memoria y comprender lo ocurrido en sujetos diversos, tomamos la conversación como camino que permite elaborar tejidos de emociones y razones y generar comprensiones. Proponemos evidenciar procesos donde nos entre-vistamos como seres sentipensantes.

LESLY: Muy Bien gracias a Dios. Aquí en casa por fin descansando, y ese milagro, hace tiempo que no hablamos; me acuerdo cuando solíamos pasar mucho tiempo juntas pero todo cambia Diana: Precisamente para eso te hablo. Qué vas a hacer el sábado? Quiero invitarte a cine para que compartamos un rato entre amigas, como los viejos tiempos. LESLY: que linda, pero No puedo, acuérdate que estoy trabajando ayer fue el único día que tuve libre pero si me encantaría que nos viéramos y compartiéramos tiempo juntas " como en los viejos tiempos como tú dices " Diana: si sería muy bueno eso pero desde que estás trabajando han cambiado muchas cosas ya que en la mañana estas en la universidad y en el día trabajas ¿No te aburres que no te quede tiempo? LESLY: Si, a veces me aburro, pero prefiero trabajar a estar en mi casa sin hacer nada Diana: Y no te queda muy duro? Pues lo digo porque ahora estudias y trabajas. LESLY: si me queda duro, porque llego muy cansada a mi casa, y tengo que llegar a hacer los trabajos de la universidad, pero me gusta trabajar y es lo que quiero hacer aunque no te niego que hay días en que siento que no puedo más. Diana: me imagino! yo también quiero trabajar pero mis padres no me dejan, porque piensan que no puedo con dos cosas a el mismo tiempo, por ahora mi único deber es estudiar LESLY: Los míos tampoco están de acuerdo, pero poco a poco lo han ido aceptando, además el trabajo no ha afectado en nada mi estudio y así voy cogiendo experiencia para cuando salga de la universidad y ya por ese lado lo entendieron más Diana: que bien, me alegra saber eso, Entonces volviendo al tema de nuestra salida ¿qué días tienes libres para que hagamos algo? además quiero hablarte de alguien con quien estoy saliendo LESLY: en serio? Ya quiero saber con quién estas saliendo porque hasta lo último que sabía estabas sola. De verdad que si tenemos que vernos los domingos son los únicos días que podría. Diana: Perfecto, entonces el domingo te llamo para que acordemos la hora. LESLY: Ok, y ya sabes que películas hay en cartelera?

Consideraciones en torno a los valores, el discurso y la conversación en el diseño, a partir de la obra de Ivar Holm Ideas and beliefs in architecture and industrial design: how attitudes, orientations, and underlying assumptions shape the built environment (2006), conforme a su título en español: “Ideas y creencias en la arquitectura y el diseño industrial: cómo las actitudes, orientaciones y suposiciones subyacentes dan forma del entorno construido” La cual está disponible en versión completa en: http://www.aho.no/global/dokumenter/forskning/avhandlinger/holm_ideas_and_beliefs.pdf

El documento está inédito a la fecha en virtud de su extensión.

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El presente artículo propone una aproximación a las maneras en las que el lenguaje atraviesa la práctica artística de Juan Zamora. El punto de partida del texto es la palabra hablada como elemento primario para la toma de contacto y el abarcamiento del entorno, que Zamora emplea en sus proyectos acerca de los procesos de la naturaleza y de la actividad humana, los cuales se traducen en piezas de enorme carga poética.

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"Juan Zamora: Where Words Carry."
This article analyses the ways in which language traverses the artistic practice of Juan Zamora. The starting point of the text is the spoken word as the primary element for the first approach to and understanding of the environment, which Zamora uses in its projects concerning the processes of nature and human activity, which materialise into hugely poetically charged pieces.

Esta es una lección publicada en 2014 en la sección Lección del Portal del INCOM.
Los estudios del discurso es un área multidisciplinaria que se utiliza en muchas áreas, que de hecho agrupa
a los procedimientos, técnicas y prácticas de investigación conocidas como “análisis del discurso”, pero
también una dimensión más abstracta que es la teoría del discurso, es por ello que no todos los textos que
abordan los problemas dentro de los estudios del discurso pretenden formalmente como lo señalaremos,
realizar un análisis.
En esta lección proponemos problematizar algunos conceptos, técnicas y procedimientos básicos, asímismo ofrecemos algunos recursos electrónicos aunque también impresos. Dentro de nuestra mirada, no olvidamos que el campo de aplicación han sido los estudios de comunicación, con lo que eso implica. Dicha particularidad también se evidencia a lo largo del texto.

Resumo O consumo de produtos e marcas é cada vez mais intenso, sobretudo, graças às formas de informação e conteúdo disponíveis na internet, seja na forma de portais, blogs ou mídias sociais. Os blogs exercem um papel importante na influência de consumo das pessoas, que buscam informação e conteúdo pela rede. Nesse sentido mapear e entender como a conversação em rede promovida por meio de blogs, ajuda a compreender como esse tipo de consumo pode ser aproveitado por empresas no investimento publicitário. Esta pesquisa analisou as redes formadas por três blogs de maquiagem, a fim de analisar a formação da rede em torno de cada blog, e a influência que blogueiros criam no processo de consumo de marcas e produtos. A pesquisa, de natureza qualitativa, apontou as características que tornam os blogs canais de influência de consumo, e discute a eficiência do número de seguidores versus a intensidade da conversação em rede.
Palavras-chave: análise de redes em mídias sociais; conversação em rede; comportamento de consumo.

In this paper an approach to the Conversation Analysis (CA) methodology is proposed. This methodology
was used to collect and analyze a spontaneously and naturally spoken interaction. In this case, a conversation
between four friends was taken in a context of familiarity. The 5 minute conversation was transcribed following
the conventions of Van Lier (1988) and Johnson (1995). Turn taking, overlaps, adjacency pairs, silences and pauses
were considered as units of analysis. The paper concludes that the conversation is not merely a chain of ordered
shifts with a given duration.
Keywords: Conversation Analysis, spontaneous and natural conversation, spoken interaction, adjacency pair,
overlap, turn.

Resumen
En este artículo se aborda la producción de segundas versiones de una misma historia en la conversación espontánea siguiendo la iniciativa de Norrick (1997, 1998, 2000). Este investigador se centra en una segunda versión dirigida a un participante que se acaba de incorporar a la interacción, en una segunda versión que produce el mismo narrador para una audiencia diferente y en las versiones de viejas historias que narran cooperativamente los participantes. Tras comparar las versiones de una misma historia que se produjeron en estas condiciones, Norrick concluye que la estructura narrativa se mantiene casi intacta y que no se encuentran por tanto de diferencias significativas. El análisis que aquí se presenta está centrado en cambio en una segunda versión que el narrador produce para la misma audiencia dentro de la misma conversación y muestra que en estas condiciones sí se ponen de manifiesto variaciones importantes: al ser introducida en respuesta al interés y al alto grado de implicación mostrado por los destinatarios, la segunda versión tiene una estructura mucho más elaborada que la primera y su realización está marcada por el despliegue de diversas técnicas de dramatización narrativa.
Palabras clave: historias, conversación espontánea, segundas versiones, estructura narrativa, dramatización

Abstract
This article addresses the retelling of stories in spontaneous conversation following the initiative of Norrick (1997, 1998, 2000). This researcher focuses on a retelling for a participant who has just incorporated to the interaction, on a retelling which is produced by the same narrator but performed for a different audience, and on retellings of old stories that are narrated cooperatively by the participants. After having compared the versions of a story that were produced in these conditions, Norrick concludes that the narrative structure is maintained almost intact and that no significant differences can be found. The analysis here presented is focused instead on a retelling that is produced for the same audience within the same conversation and shows that in these conditions important variations do appear: in response to the interest and the high level of involvement manifested by the recipients: the retelling has a much more elaborated structure and its performance is marked by the display of several techniques of narrative dramatization.
Key words: stories, espontaneous conversation, retellings, narrative structure, dramatization

La solicitud de extradición del narcotraficante venezolano Walid Makled, capturado en Colombia, será un tema de conversación durante la visita del mandatario Juan Manuel Santos a Caracas, este martes. Así lo informó el presidente de Venezuela Hugo Chávez durante el programa Aló Presidente número 366, transmitido desde Caucagua, estado Miranda.

Abstract

This article asserts that the publishing process will be better understood as a conversational task that connects empirical precedents and theoretical debates in a given domain to produce new claims. It proposes that the lack of a conversational focus on the current academic environment and an excessive emphasis on impact indexes have created a citational inflation, in which authors and journals try to artificially increase the impact indexes without contributing to disciplinary progress. Based on current literature in psychology and conversational analysis, the article suggests that conversations are collaborative efforts that, in the case of publishing, must respond to two principles: quantity and quality. Quantity refers to making contributions as informative as possible, and quality refers to providing strong support for every claim. To explain this perspective, the author presents two case studies regarding the elaboration of seminal papers on educational psychology and education.

Resumen
El artículo argumenta que el proceso de publicación puede entenderse como una conversación que conecta antecedentes empíricos y debates teóricos en un campo dado con el fin de producir nuevas propuestas. Sugiere que la falta de un enfoque conversacional en el ambiente académico actual y el excesivo énfasis que se otorga a los índices de impacto han producido una inflación de citación, en la que autores y revistas intentan aumentar sus índices de impacto sin contribuir al progreso académico. Con base en la literatura reciente en el campo de la psicología y en el análisis de la conversación, el artículo sugiere que las conversaciones son esfuerzos colaborativos que, en el caso de la publicación, deben responder a los principios de cantidad y calidad. La cantidad se refiere a que las contribuciones sean lo más informativas posible, mientras que la calidad a que sustenten coherentemente cada posición. Para explicar esta perspectiva, la autora presenta dos estudios de caso relativos a la elaboración de trabajos influyentes sobre psicología educativa y educación.

Resumo
O artigo argumenta que o processo de publicação pode se entender como uma conversação que conecta antecedentes empíricos e debates teóricos em um campo dado com o objetivo de produzir novas propostas. Sugere, ainda, que a falta de um enfoque conversacional no ambiente acadêmico atual e a excessiva ênfase que se outorga aos índices de impacto vêm produzindo uma inflamação de citação, na qual autores e revistas tentam aumentar seus índices de impacto sem contribuir para o progresso acadêmico. Com base na literatura recente no campo da Psicologia e da análise da conversação, o artigo sugere que as conversações são esforços colaborativos que, no caso da publicação, devem responder aos princípios de quantidade e qualidade. Quantidade se refere a que as contribuições sejam informativas, enquanto a qualidade se refere a que sustentem coerentemente cada posição. Para explicar esta perspectiva, a autora apresenta dois estudos de caso relativos à elaboração de trabalhos influentes sobre psicologia educativa e educação.