Psicopedagogia

Psicopedagogía
La psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación

de aprendizaje, como son: problemas en el aprendizaje y orientación vocacional. En ella se
interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la sociología, la
didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, la psicología general entre
otras.[1]
Son relevantes sus aportes en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial,
terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también
es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Exponentes
Algunos de los autores más influyentes en este campo son : Jean Piaget (teoría psicogenética),
Ausubel (teoría del aprendizaje significativo), Jerome Bruner (metáfora del andamiaje) y Lev Vygotski
(teoría sociohistórica). Son también muy relevantes los aportes de Mary Warnock (Informe Warnock)
en el campo de la educación especial y de autores como John D. Krumboltz (programa DECIDES) en el
de la orientación académica y profesional. En España se destaca la obra de Rafael Bisquerra, Manuel
Álvarez y Jesús Alonso Tapia entre muchos otros. Destacar que aunque estos autores son influyentes
en esta pseudodisciplina ya extinguida al no superar el proceso de verificación de Bolonia, también lo
son de igual grado para las ciencias de la educación encarnadas en el actual grado de la pedagogía.
Principales ámbitos de trabajo
La psicopedagogía se desarrolla no tan solo en el contexto educativo, sino incluye ámbitos familiares,
empresariales, centros de educación de adultos, centros de formación y capacitación, centros
recreativos, asociaciones laborales y comunitarias.[2]
Su acción está dirigida a la orientación en: desarrollo de autoesquemas, pautas de crianza, educación
compensatoria, prevención de conductas disruptivas, evaluación de acciones administrativas. por tal
motivo, la acción psicopedagógica esta directamente vinculada con el análisis, planificación,
desarrollo y modificación de procesos educativos.
Las área de trabajo de la psicopedagogía son:
La atención a la diversidad: abarca el desarrollo, adaptación e implementación de metodologías

didácticas teniendo en consideración las características del estudiantado inherentes a su
heterogeneidad y sus necesidades educativas particulares.
La orientación académica y profesional: busca la potenciación de la madurez vocacional en el

estudiantado trabajando el autoconocimiento de los mismos, ejercitando las estrategias de toma de
decisiones y dotando de la información necesaria.
La acción tutorial: es la orientación planteada directamente desde el aula. Se centra en la formación

en valores, la resolución de conflictos, aprendizaje de habilidades sociales, realización de tareas de
concienciación social, entre otras. Es el nexo de unión entre los conceptos de formación académica y
educación en el sistema educativo.
Intervención psicopedagógica
Una de las áreas de acción del psicopedagogo es la orientación. En la cual se hace uso de modelos y
estrategias que apoyen el proceso de interpretación y actuación. Este proceso está dirigido a los
individuos, ámbitos, aspectos y contextos.
La concepción de la intervención psicopedagógica es considerada como un proceso integrador e

integral, supone la necesidad de identificar posibles acciones según los objetivos y contextos a los
cuales se dirige, ésta debe contar con tres principios básicos:
Principio de prevención.- concibe la intervención como proceso que ha de anticiparse a situaciones

que pueden entorpecer el desarrollo integral en las personas.
Principio de desarrollo.- las concepciones modernas de la intervención psicopedagógica han

integrado este principio al de la prevención, ya que el individuo cuenta durante todas las etapas del
ciclo vital con constantes cambios de desarrollo evolutivo.
Principio de acción social.-definido como la posibilidad de que el sujeto haga un reconocimiento de

variables contextuales y de esta manera hacer uso de competencias adquiridas en la intervención,
para adaptarse y hacer frente a estas en su constante transformación.
Funciones del psicopedagogo
Potenciar y rehabilitar a niños, jóvenes o adultos, con problemas de aprendizaje, por medio de la
entrega de conocimientos en forma llamativa para motivar su aprendizaje y enseñándoles métodos
especializados de estudio que les faciliten el entendimiento.
Identifica problemas del aprendizaje por diversos factores, como; producto de una inmadurez
cognoscitiva, falta de motivación por aprender, problemas familiares y/o sociales. (factores
internos/externos.)
Intenta prevenir las dificultades del aprendizaje a partir del desarrollo de las capacidades cognitivas,
emocionales y sociales.
Al diagnosticar el problema busca un tratamiento indicado, si es necesario también puede derivar a

otros profesionales; como psicólogos, psiquiatra y neurólogos , dependiendo de la situación y
gravedad.
Debe tener posición crítica de sí mismo.
Evaluación e intervención psicopedagogica.
Identificación de las posibilidades de aprendizaje del niño.
Orienta a docentes y padres.
Proporcionarle al docente recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del
alumno con problemas de aprendizaje.
Promover el vinculo entre la institucion y la familia.

Psicopedagogía en el tiempo
Con el tiempo, por medio del interés que se ha tomado en el aprendizaje y sus problemas, se le ha
ido dando más importancia a los psicopedagogos. El concepto de las causas a esta dificultades de
aprendizaje ha ido cambiando de deficiencia mental a problemas cognitivos, perceptivos,
ambientales y/o emocionales, por ende los métodos para tratar a este han ido cambiando también.
En la actualidad esta disciplina aplicada no ha podido superar el proceso de adaptación al grado de
Bolonia, entre las causa podemos encontrar las siguientes: Al tratarse de una titulación de segundo
ciclo, formaba a profesionales de la educación con ligero bagaje teórico tanto de los campos de la
psicología como de la pedagogía. En su curriculum deja de lado todas las materias que los pedagogos
cursan en sus tres primeros años de la la carrera. por lo que desconocen áreas de conocimientos
fundamentales en el campo educativo como: evaluación de políticas e instituciones educativas, bases
filosóficas y antropológicas de la educación, diseños de investigación. Estos profesionales se
encuentran a caballo con una titulación que tras no superar el proceso de verificación se encuentra
extinguida en todo el territorio Español. El Grado en Pedagogía como titulación que encarna el
corpus teórico de las ciencias de la educación vienen a suplir las demanda existentes en la sociedad
de estos profesionales. Grado en Pedagogía que además responde de manera sobrada a las
exigencias de los nuevos rumbos sociales, contando con un curriculum amplio y profundo con
múltiples itinerarios de especialización como pueden ser: orientación académica, intervención social,
pedagogía ambiental y desarrollo y diseño de materiales didácticos.
Referencias
↑ «Definición de Psicopedagogía».
↑ «Los principales ámbitos de la psicopedagogía».
Véase también
Pedagogía
Psicopedagogía Estratégico Interaccional
Pedagogo
Pedagogía social
Pedagogía crítica
Pedagogía de la liberación
Bibliografía
Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Narcea. ISBN:

9788427711525
Coll, C. (1996). Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional. In C. Monereo.
I . Solé ( Eds . ) , El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista.

Madrid: Alianza. ISBN:84-206-6544-4
Coll, C., Miras, M., Onrubia, J., & Solé, I. (1998). Psicología de la educación. Barcelona: Edhasa
Solé, I. (2002). Cuadernos de educación: orientación educativa e intervención psicopedagógica

(Segunda edición ed.). Barcelona: Horsori.
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Psicopedagogía

La psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación

Principales ámbitos de trabajo

Las área de trabajo de la psicopedagogía son:

La atención a la diversidad: abarca el desarrollo, adaptación e implementación de metodologías

La orientación académica y profesional: busca la potenciación de la madurez vocacional en el

La acción tutorial: es la orientación planteada directamente desde el aula. Se centra en la formación

La concepción de la intervención psicopedagógica es considerada como un proceso integrador e

Principio de prevención.- concibe la intervención como proceso que ha de anticiparse a situaciones

Principio de desarrollo.- las concepciones modernas de la intervención psicopedagógica han

Principio de acción social.-definido como la posibilidad de que el sujeto haga un reconocimiento de

Funciones del psicopedagogo

Al diagnosticar el problema busca un tratamiento indicado, si es necesario también puede derivar a

Debe tener posición crítica de sí mismo.

Evaluación e intervención psicopedagogica.

Identificación de las posibilidades de aprendizaje del niño.

Orienta a docentes y padres.

Promover el vinculo entre la institucion y la familia.

↑ «Los principales ámbitos de la psicopedagogía».

Psicopedagogía Estratégico Interaccional

Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Narcea. ISBN:

Coll, C. (1996). Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional. In C. Monereo.

I . Solé ( Eds . ) , El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista.

Solé, I. (2002). Cuadernos de educación: orientación educativa e intervención psicopedagógica

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