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- Sociología Del Cuerpo, Corporal Studies, Estudios sociales del cuerpo, Filosofía Del Cuerpo, Educación Corporal, Pierre Bourdieu, and 32 moreAntropologia del cuerpo, la danza y la performance, Educación física, pedagogía, sociología, Educación Física, Alexandre Fernandez Vaz, Educação Física, Educación - cuerpo - sociedad - Educación Corporal - Biopolítica - Educación Física, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Analisis de discursos sobre Educacion Fisica, Historia De La Educacíón Fisica, Educação, Todo Lo Relacionado Al Deporte Educacion Fisica Y Recreacion, Genealogía De La Educación, Epistemología De La Educación Física, Education, Epistemology, FORMACIÓN DE DOCENTES, Prácticas Educativas, CORPOREIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA, Cuerpo, Subjetividad, Michel Foucault, Fenomenología del cuerpo, Políticas Del Cuerpo, Historia Del Cuerpo En La Edad Media, Historia del cuerpo, Loic Wacquant, History Of Eugenics, Eugenesia, Newsreels and Cinemagazines, Spain's Newsreels, Georges Didi-Huberman, and Miriam Bratu Hansenedit
- Investigo el campo de la formación profesional en Educación Física, particularmente desde una mirada genealógica que ... moreInvestigo el campo de la formación profesional en Educación Física, particularmente desde una mirada genealógica que reflexione sobre la episteme disciplinar del pasado para pensar las prácticas del presente. Procuro indagar las diversas significaciones otorgadas a los conceptos "cuerpo", "sujeto" y "política", los cuales constituyen el nomos del campo. Analizo políticas públicas "oficiales" que tengan por intensión institucionalizar modos particulares de comprender la cultura física, y cómo mediante su reproducción se configuran modos del cuerpo y de las prácticas corporales que se encuentran en constante tensión, disputándose legitimidades dentro del campo. En este sentido resulta clave reflexionar acerca de la formación profesional, manera institucionalizada oficial para construir, reproducir y trascender prácticas, saberes y discursos. Actualmente interesa observar las estrategias que los agentes del campo utilizan respecto a la asociación entre educación del cuerpo y retóricas eugenésicas, así también como la dimensión estética de los discursos sobre cultura física.edit
El perspectivismo amerindio ha emergido como una de las elaboraciones conceptuales más potentes de las últimas décadas. A pesar de ser oriundo de la antropología social y la etnología, diversos campos del saber se están valiendo de ese... more
El perspectivismo amerindio ha emergido como una de las elaboraciones conceptuales más potentes de las últimas décadas. A pesar de ser oriundo de la antropología social y la etnología, diversos campos del saber se están valiendo de ese modo de ver el mundo para sus propias construcciones teóricas. Sin embargo, en el campo de la educación, por lo menos en Brasil y Argentina, es una teoría que no se encuentra entre los referenciales a partir de los cuales se produce conocimiento en ese campo. Llama la atención porque su mentor es el intelectual brasileño de mayor reconocimiento en las humanidades en la contemporaneidad, Eduardo Batalha Viveiros de Castro (1951). Con la intención de aproximar el perspectivismo amerindio al campo de la formación humana hemos elaborado el presente estudio.
Se despliega un estudio sobre los orígenes del Ashtanga Vinyasa Yoga en India, su exportación a Occidente como práctica corporal y, con ello, la emergencia de particulares significaciones sobre el cuerpo. Se propuso un recorrido por las... more
Se despliega un estudio sobre los orígenes del Ashtanga Vinyasa Yoga en India, su exportación a Occidente como práctica corporal y, con ello, la emergencia de particulares significaciones sobre el cuerpo. Se propuso un recorrido por las lógicas del concepto de cuerpo en los contextos en donde fue practicada, procurando interpretar aquellos elementos que sirvieron para la construcción de un modo de corporalidad ashtangui. La metodología consistió en una revisión bibliográfica sobre la historia del yoga y cómo fue su traducción a Occidente. Se concluye que el carácter polisémico de las maneras de entender los cuerpos en el yoga implicó que su exportación desencadenara prácticas nuevas. De ello se desprenden tensiones entre prácticas pensadas según su comercialización o según un posicionamiento filosófico-espiritualista, lo cual deriva en prácticas corporales articuladas con habitus particulares dotados de visiones del mundo que (re)producen modos de corporalidad específicos.
The purpose is to observe two documentary newsreels made by Max Glücksmann in 1913 and 1915, which shows a group of army cadet training and another group of schoolchildren performing physical activities. The principal aim is to analyze... more
The purpose is to observe two documentary newsreels made by Max Glücksmann in 1913 and 1915, which shows a group of army cadet training and another group of schoolchildren performing physical activities. The principal aim is to analyze the aesthetic and political discourses that emerge from these motion pictures, using theoretical resources from the philosophy, history, and cinematography field studies about corporal and sensibilities education in Argentina. The purpose is to understand the techniques put into play, cinematographic and bodily, understanding the general origins of cinema and Physical Education because of the articulation of symmetrically moving images that show symmetrically moving bodies.
"Escuela de Campeones" it's an Argentine film directed by Ralph Pappier released at the end of 1950, bases its argument on the story of a historical fact: the difficulties experienced by those who wanted to incorporate... more
"Escuela de Campeones" it's an Argentine film directed by Ralph Pappier released at the end of 1950, bases its argument on the story of a historical fact: the difficulties experienced by those who wanted to incorporate sports as pedagogical tool. Focused on the life of the Scottish Alejandro Watson Hutton, the film shows his vicissitudes as a school teacher since he arrives to Buenos Aires in 1885, especially on his attempt to teach through modern and renewed didactical methods to an elite and conservative Buenos Aires English High School. In this work it is analyzed "Escuela de Campeones" from three axes: a) the education that proposes, which combines a view of schooling that includes some renovation of pedagogy, with a "modern" educational objective that transcends the walls of schools, b) the postulation of sports as pedagogical resources to transmit moral, civic and social senses, and c) the putting into image of a Peronist aesthetic, which incl...
Se propone desarrollar un relevamiento sobre documentos audiovisuales inéditos vinculados a la Educación Física argentina. Con el objetivo de establecer las posibilidades de abordar su historia mediante material fílmico, un primer... more
Se propone desarrollar un relevamiento sobre documentos audiovisuales inéditos vinculados a la Educación Física argentina. Con el objetivo de establecer las posibilidades de abordar su historia mediante material fílmico, un primer acercamiento a acervos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires exhibe un contexto fragmentario en diversos planos: dispersión archivística, desordenada información sobre la procedencia y problemas de conservación. Para ello se construye una metodología a través de la disciplina archivística para estudiar material del “Centro de Documentación Histórica y Museo de la Educación Física y el Deporte”, una institución especializada con más de 200 películas en distintos formatos.
In this book, football leaves the field to play with the word. It leaves the field to return as a game between remembering and forgetting in ten essays by researchers interested in this theme. The book takes memory as a raw material to... more
In this book, football leaves the field to play with the word. It leaves the field to return as a game between remembering and forgetting in ten essays by researchers interested in this theme. The book takes memory as a raw material to consider our reflections on football, this game and sport that reaches different stages of life. Going beyond the contours of the playing field and breaking the boundaries between inside and outside, before and after, past and present, child and adult, the authors expose forgotten features in this cultural practice that, often, find no place in the productions about this theme.
Se interpelan las tensiones en las distancias entre sentidos estéticos y discursos políticos a partir de analizar las revoluciones técnicas y estéticas que se produjeron en la cinematografía de la década de 1920. Para ello se analizan... more
Se interpelan las tensiones en las distancias entre sentidos estéticos y discursos políticos a partir de analizar las revoluciones técnicas y estéticas que se produjeron en la cinematografía de la década de 1920. Para ello se analizan tres largometrajes: Metrópolis, de Fritz Lang (1927), Berlín. Sinfonía de una ciudad, de Walter Ruttmann (1927) y El hombre de la cámara, de Dziga Vértov (1929). En ellos la ciudad se presenta como escenario donde los cuerpos se mueven, narrado por un conjunto de imágenes cuyo montaje se proyecta como el compás armónico de un régimen estético-político de la imagen-movimiento. En el hiato entre educar con la mirada y educar la mirada se trasluce la distancia entre lo que Jacques Rancière denomina como la «estética de la política» y la «política de la estética». Lo cual, confrontándolo con Walter Benjamin, posibilita observar las distancias entre imágenes, entre técnicas, entre originalidades y reproducciones, entre la estética y la política.The aim is t...
Research Interests:
O presente trabalho trata da análise de um conjunto de textos do argentino Jorge Romero Brest, publicados na Revista de la Educación Física entre os anos 1928 e 1930. Os artigos em questão pautam o tema do caráter estético do esporte a... more
O presente trabalho trata da análise de um conjunto de textos do argentino Jorge Romero Brest, publicados na Revista de la Educación Física entre os anos 1928 e 1930. Os artigos em questão pautam o tema do caráter estético do esporte a partir do diálogo com diferentes áreas como a educação, filosofia, arte e a própria educação física. Mobilizando conhecimentos e a sua formação como professor desta disciplina, bem como de crítico de arte, os textos apresentam uma leitura singular do fenômeno esportivo ainda nas primeiras décadas do século XX, mostrando seu potencial de artefato estético, tanto no sentido da produção de emoção quanto de forma.
Research Interests:
Objetiva analisar as produções do conhecimento e os posicionamentos epistemológicos frente à crítica aos modelos pedagógicos da Educação Física no Brasil e na Argentina. Como campo empírico se elegeu dois grandes congressos específicos da... more
Objetiva analisar as produções do conhecimento e os posicionamentos epistemológicos frente à crítica aos modelos pedagógicos da Educação Física no Brasil e na Argentina. Como campo empírico se elegeu dois grandes congressos específicos da disciplina de ambos os países: Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (CONBRACE) e Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (CEF&C). Foram selecionados para análise os trabalhos vinculados a “Epistemologia da Educação Física” dos dois últimos eventos de cada país (2017 e 2019). Como resultado observamos uma constante critica a modernidade como objetivo e ao mesmo tempo como motivo para estabelecer críticas a pedagogia da Educação Física. ***** El objetivo es analizar las producciones de conocimiento y los posicionamientos epistemológicos frente a la crítica a los modelos pedagógicos de la Educación Física en Brasil y en Argentina. Como campo empírico se eligieron dos grandes congresos específicos de la disciplina de ambos países: el C...
Aquesta tesi aborda la tematica de la formacio professional en el camp de l’educacio fisica argentina. Per a aixo, es van indagar els processos historics que el van conformar, tot observant com emergeix a la fi del segle xix una materia... more
Aquesta tesi aborda la tematica de la formacio professional en el camp de l’educacio fisica argentina. Per a aixo, es van indagar els processos historics que el van conformar, tot observant com emergeix a la fi del segle xix una materia escolar dins els curriculums del sistema educatiu, com des de principis del xx es constitueix el seu quefer en una practica i s’institucionalitza el seu ofici, i com de tot plegat en surten dues doctrines diferents que es disputen els sentits disciplinaris: el “Instituto Nacional Superior de Educacion Fisica” i la “Escuela de Gimnasia y Esgrima” de l’exercit argenti.Aixo implica que l’esforc epistemometodologic es va centrar a reflexionar sobre els processos historics i observar les argumentacions que funden les bases de la disciplina. Es a dir, la intencio va consistir en dur a terme una genealogia d’aquests processos que permetes comprendre les continuitats i ruptures a partir de les quals resulten els fonaments de l’educacio fisica argentina conte...
Research Interests:
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Se interpelan las tensiones en las distancias entre sentidos esteticos y discursos politicos a partir de analizar las revoluciones tecnicas y esteticas que se produjeron en la cinematografia de la decada de 1920. Para ello se analizan... more
Se interpelan las tensiones en las distancias entre sentidos esteticos y discursos politicos a partir de analizar las revoluciones tecnicas y esteticas que se produjeron en la cinematografia de la decada de 1920. Para ello se analizan tres largometrajes: Metropolis, de Fritz Lang (1927), Berlin. Sinfonia de una ciudad, de Walter Ruttmann (1927) y El hombre de la camara, de Dziga Vertov (1929). En ellos la ciudad se presenta como escenario donde los cuerpos se mueven, narrado por un conjunto de imagenes cuyo montaje se proyecta como el compas armonico de un regimen estetico-politico de la imagen-movimiento. En el hiato entre educar con la mirada y educar la mirada se trasluce la distancia entre lo que Jacques Ranciere denomina como la «estetica de la politica» y la «politica de la estetica». Lo cual, confrontandolo con Walter Benjamin, posibilita observar las distancias entre imagenes, entre tecnicas, entre originalidades y reproducciones, entre la estetica y la politica. Abstract Th...
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El presente articulo, que se desprende del proyecto de investigacion “Procesos de democratizacion en la formacion de los cuerpos y las sensibilidades en la educacion estetica de la Argentina de la segunda mitad del siglo XX” (UNLP), se... more
El presente articulo, que se desprende del proyecto de investigacion “Procesos de democratizacion en la formacion de los cuerpos y las sensibilidades en la educacion estetica de la Argentina de la segunda mitad del siglo XX” (UNLP), se propone comprender como se formaron las subjetividades en diversos procesos politicos argentinos, buscando entender las continuidades y rupturas de tales procesos confrontandolos con los que particularmente acontecieron dentro del ambito educativo en la segunda mitad del siglo XX. La intencion es construir los ejes conceptuales para interpretar los procesos de escolarizacion a traves de diferentes artefactos culturales educativos, con el objeto de fondo de dar cuenta de como se pretendieron formar los cuerpos y las sensibilidades en periodos de la historia argentina signados por la puesta en crisis del formato educacional tradicional, la ampliacion de medios y lenguajes de transmision cultural y las formas de crianza.
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Cuerpo y Educacion Fisica : Perspectivas latinoamericanas para pensar la educacion de los cuerpos
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In the present interview, Le Breton David, PhD in Sociology of the University Paris VII and Professor at the University 'Marc Bloch' in Strasbourg [France], engages in a dialogue with Eduardo Galak, to discuss the problems of the... more
In the present interview, Le Breton David, PhD in Sociology of the University Paris VII and Professor at the University 'Marc Bloch' in Strasbourg [France], engages in a dialogue with Eduardo Galak, to discuss the problems of the concept 'body' and the teaching of body techniques from the point of view of this author. Even more relevant is the analysis on how Physical Education understands 'games', 'gymnastics' and 'sports'. Through a counterpoint between the interviewer and interviewee about the potential of the concept 'habitus' for investigations about corporal practices, it is possible to observe the theoretical positioning of one of the main autors of the field. So, in this paper we can find not only a tour of the author's work but also deepen some 'blind spots' of his bibliography about body and corporal practices
Research Interests:
En las conclusiones de la Tesis de Maestría en Educación Corporal (UNLP), titulada “El concepto cuerpo en Pierre Bourdieu. Un análisis de sus usos, sus límites y sus potencialidades”, se planteaba la necesidad de profundizar en una línea... more
En las conclusiones de la Tesis de Maestría en Educación Corporal (UNLP), titulada “El concepto cuerpo en Pierre Bourdieu. Un análisis de sus usos, sus límites y sus potencialidades”, se planteaba la necesidad de profundizar en una línea teórica escasamente explorada en la sociología bourdieuana: entender al habitus como la “historia hecha cuerpo” – y más aún como la “historia hecha naturaleza”– remite a comprender en última instancia una naturalización de las prácticas que obvia las matrices y los matices políticos. Esto es, este trabajo es con Bourdieu, pretendiendo erigir al concepto cuerpo como uno de los conceptos fundamentales de su proyecto teórico; y contra Bourdieu, procurando esgrimir que decir que lo social es el encuentro de dos historias –la “historia hecha cosa” (el campo) y la “historia hecha cuerpo” (habitus)– reproduce una eternización y naturalización de las prácticas, deviniendo éstas en límite, y no expresa el sentido potencial ni de los conceptos de habitus y ca...
Research Interests:
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Este ensaio tem como objetivo sustentar o pressuposto de que o seriado Black Mirror apresenta uma perspectiva prometeica tragica frente as relacoes do corpo com a tecnica. Sustenta-se tal hipotese na medida em que na maioria de seus... more
Este ensaio tem como objetivo sustentar o pressuposto de que o seriado Black Mirror apresenta uma perspectiva prometeica tragica frente as relacoes do corpo com a tecnica. Sustenta-se tal hipotese na medida em que na maioria de seus episodios o corpo manipulado pelas tecnicas opta, frente ao enredo tragico criado pela narrativa, retornar a uma condicao natural (precaria) ja superada pelo uso da tecnologia em voga no episodio. A serie se pauta numa narrativa na qual o homem prefere “recuar sua caminhada em direcao a deus” assumindo sua condicao de estar “atado as correntes de Zeus”. Alinhada a promessa prometeica sobre tecnica, Black Mirror mostra a tragedia da humanidade imersa na (com)fusao entre a natureza e a tecnica. Nesse sentido, a tematica do virtual e recorrentemente utilizada no seriado, e retomada como categoria para tencionar o objetivo do ensaio.
Research Interests: Philosophy, Aesthetics, Visual Studies, Film Studies, Film Theory, and 12 moreThe Body, Series TV, Cinema Studies, Cuerpo, Estudios Visuales, Sociología Del Cuerpo, Antropología Del Cuerpo Y Emociones, Filosofía Del Cuerpo, TV Series, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Black Mirror, and Black Mirror Interpretacion
Este articulo indaga la serie de notas que se exhibieron en el noticiero cinematografico “Sucesos Argentinos” sobre la celebracion del dia de la Educacion Fisica durante la presidencia de Juan Domingo Peron (1946-1955), con el objeto de... more
Este articulo indaga la serie de notas que se exhibieron en el noticiero cinematografico “Sucesos Argentinos” sobre la celebracion del dia de la Educacion Fisica durante la presidencia de Juan Domingo Peron (1946-1955), con el objeto de analizar los fotogramas proyectados, las palabras de los locutores y la musicalizacion de fondo. Estos eventos resultaron una marca del peronismo en lo que respecta a la educacion del cuerpo y del caracter, convocando a miles de personas para que participen, tanto activamente de las ejercitaciones como en las tribunas en calidad de espectadores. Incluso este evento tambien era denominado como “Fiesta estudiantil” o “de la Juventud”, lo cual significa no solo la asociacion del cuerpo pretendido con la fortaleza y vigorosidad, sino tambien mantener cierta idea de inmadurez de las masas, que precisan de lideres que, representados por imagenes paternales y maternales, los guien en su correcto desarrollo. Este posicionamiento politico y registro estetico ...
El presente texto se desprende de las consideraciones finales a las que se arribo en la tesis de Doctorado, escrito que resulto de un analisis historico de como se origino el campo de la formacion profesional de la Educacion Fisica... more
El presente texto se desprende de las consideraciones finales a las que se arribo en la tesis de Doctorado, escrito que resulto de un analisis historico de como se origino el campo de la formacion profesional de la Educacion Fisica argentina a partir de observar como emerge a finales del siglo XIX una materia escolar dentro de los curricula del Sistema Educativo, como desde principios del XX se constituye su quehacer en una practica y se institucionaliza su oficio, y como por todo ello resultan dos doctrinas distintas que se disputan los sentidos disciplinares. El esfuerzo epistemo-metodologico se centra en realizar una genealogia que permita comprender las continuidades y rupturas a partir de las cuales resultan los cimientos de las Educacion Fisica argentina contemporanea.
Research Interests: Educación, Cuerpo, Sociología Del Cuerpo, Historia de la Educación, Educación Física, and 12 moreAntropología Del Cuerpo Y Emociones, Educación Corporal, Historia De La Educacíón Fisica, Formación del profesorado de Educación Física, Psicomotricidad y Educación Física, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Educacion Fisica, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, CORPOREIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA, Historia Y Teoría De La Educación, Educacion, and Teoría de la Educación Física
Resumo: O artigo tem como objetivo investigar as relações entre cinema e Educação Física a partir da produção de conhecimento da temática em periódicos disciplinares brasileiros no período de 2000-2015. O levantamento dos dados empíricos... more
Resumo: O artigo tem como objetivo investigar as relações entre cinema e Educação Física a partir da produção de conhecimento da temática em periódicos disciplinares brasileiros no período de 2000-2015. O levantamento dos dados empíricos foi realizado no banco de dados dos periódicos utilizando a ferramenta de busca disponível online, selecionando o filtro “título” e “resumo” para aplicar os seguintes termos de busca: “cinema” e “filme/s”. Caracterizouse como um estudo qualitativo de revisão sistemática de literatura tendo como amostra textos completos online de 12 periódicos da Educação Física brasileira classificados como A1, A2, B1, B2, B3 e B4 pelo WebQualis da Capes. Como resultado, concluímos que as relações entre cinema e Educação Física se dá com base nas seguintes conceptualizações e problemáticas do campo: Esporte; Sexualidade e Gênero; Lazer; Educação; e, Corpo. Palavras-Chave: Cinema; Educação Física; Brasil; Produção do conhecimento. Introdução O presente artigo tem com...
Este trabajo forma parte del proyecto de investigacion “Metodologia de la Investigacion en Educacion Corporal” del Grupo de Estudios en Educacion Corporal, dirigido por Ricardo Crisorio, en el que se pretende, a partir de superar el... more
Este trabajo forma parte del proyecto de investigacion “Metodologia de la Investigacion en Educacion Corporal” del Grupo de Estudios en Educacion Corporal, dirigido por Ricardo Crisorio, en el que se pretende, a partir de superar el desplazamiento de la Educacion Fisica del campo de las ciencias biologicas al de las disciplinas humanas o sociales, la construccion de un objeto distinto, y por ende tambien de metodos y tecnicas de investigacion diferentes (Proyecto 11/H465). Dentro de este contexto, se plantea como hipotesis pensarlo a partir de los tres momentos explicitados por Bourdieu en “Penser les limites” que debe tener un hecho social investigado, esto es, su conquista, su construccion y su confirmacion.
La Revista Fermentario (UdelaR-UNICAMP), presenta un nuevo volumen de trabajos academicos en torno al tema “ Politicas y Esteticas en la Historia de la Educacion ”. Partiendo de considerar que la educacion se presupone como el modo... more
La Revista Fermentario (UdelaR-UNICAMP), presenta un nuevo volumen de trabajos academicos en torno al tema “ Politicas y Esteticas en la Historia de la Educacion ”. Partiendo de considerar que la educacion se presupone como el modo moderno por excelencia de reproduccion politica, este Dossier reune articulos que reflexionan sobre los usos de la estetica en la historia de la educacion. En tanto “fabrica de lo sensible”, la escuela –y aun la educacion en terminos mas amplios– produce sensibilidades que provocan un conjunto de emociones que son parte de las formas con las cuales los sujetos conocen , habitan y experiencian el mundo. Se trata de un sistema de signos implicitos, latentes y contingentes que opera mediante codigos inscriptos dentro del entramado ideologico discursivo, a traves del cual las sociedades modernas convirtieron a la escuela en una herramienta privilegiada para la homogenizacionde costumbres, practicas y valores. La estetica –entendida como ciencia de la sensibil...
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O titulo, uma metafora do livro “Meditacoes Pascalianas”, delineia a intencao principal deste texto: pensar a educacao do corpo a partir do prisma oferecido pela epistemologia de Bourdieu. Para isso, realiza-se um dialogo permanente entre... more
O titulo, uma metafora do livro “Meditacoes Pascalianas”, delineia a intencao principal deste texto: pensar a educacao do corpo a partir do prisma oferecido pela epistemologia de Bourdieu. Para isso, realiza-se um dialogo permanente entre os principais conceitos do autor com aquilo que se entende ser os efeitos da educacao nos sentidos praticos do corpo. Ou seja, o objetivo deste trabalho e realizar uma analise de como a educacao influi no corpo –e a educacao do corpo no social–, e seus efeitos –a etica, politica e estetica do corporal–, a partir de uma leitura critica do problema utilizando as ferramentas teoricas de Bourdieu. A ideia e pensar o corpo como capital simbolico, que e aprendido e apreendido dentro de um conjunto de esquemas de classificacao, que se manifestam de maneira pratica na (di)visao social do mundo. PALAVRAS-CHAVE: educacao – corpo – violencia simbolica – epistemologia – Bourdieu
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Este artigo tem como objetivo analisar a presença da religiosidade em aulas de yoga ofertadas pelo serviço público de saúde na cidade de Vitória/ES. O trabalho de campo teve duração de um ano e sete meses em duas turmas de yoga. Trata-se... more
Este artigo tem como objetivo analisar a presença da religiosidade em aulas de yoga ofertadas pelo serviço público de saúde na cidade de Vitória/ES. O trabalho de campo teve duração de um ano e sete meses em duas turmas de yoga. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que foram utilizados os seguintes instrumentos metodológicos: observação participante, entrevistas semiestruturadas, aplicação de questionário e diário de campo em que foram anotados os principais acontecimentos das aulas. Identificamos que as aulas de yoga tinham uma conotação em que os aspectos religiosos eram sua marca identitária, conformando-se em uma ascese contemporânea própria de processos ambivalentes e mostrando-se como uma prática exemplar dos processos de hibridização cultural.
Presentación del dossier Historias de la educación institucionalizada de los cuerpos.
La retórica característicamente occidental y moderna que indica que el fortalecimiento del músculo deviene en un perfeccionamiento de la raza anida en sentidos “oficiales” institucionalmente centralizados que se difundieron mediante... more
La retórica característicamente occidental y moderna que indica que el fortalecimiento del músculo deviene en un perfeccionamiento de la raza anida en sentidos “oficiales” institucionalmente centralizados que se difundieron mediante distintos mecanismos entre las décadas de 1920 y 1930, los cuales hicieron posible la masificación de la cultura física por fuera de los muros escolares. El resultado de estos procesos fue la utilización de los ejercicios físicos para transmitir un ethos determinado y un sentido del (cuidado del) cuerpo simultáneamente como obligación individual y responsabilidad colectiva. Para desarrollar esta problemática se analizaron los discursos pedagógicos sobre mejoramiento de la raza a raíz de fortalecer los cuerpos en revistas educativas y en distintas fuentes históricas argentinas, brasileras y colombianas.
The aim of this article is to analyze the uses of documentary informative cinema as a cultural artifact which was employed as a pedagogical device. To do so, we studied motion pictures filmed in Argentina and shown in Spain in the second... more
The aim of this article is to analyze the uses of documentary informative cinema as a cultural artifact which was employed as a pedagogical device. To do so, we studied motion pictures filmed in Argentina and shown in Spain in the second quarter of the 20th century, in an attempt to understand how a symmetrical aesthetic is shaped to narrate the bodily practices of youth. Informative documentary cinema, especially newsreels, constituted a resource for mass communications. A familiarity can be observed between the Argentinean images analyzed between 1938-1955 in Sucesos Argentinos, with others made in the second quarter of the 20th century in Spain, through No-Do. In addition to economic, political and cultural influences, Argentina imported into Spain ways of narrating state-organized physical culture. Sheltered in a nationalist rhetoric characteristic of the interwar period and the Second World War, it can be affirmed that there was a transnational aesthetic of how to narrate corre...
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Este artículo analiza los discursos producidos en torno a los cuerpos y las sensibilidades en un artefacto cultural de incidencia masiva que circularon en los procesos de escolarización y que tuvieron significaciones estéticas y políticas... more
Este artículo analiza los discursos producidos en torno a los cuerpos y las sensibilidades en un artefacto cultural de incidencia masiva que circularon en los procesos de escolarización y que tuvieron significaciones estéticas y políticas en la Argentina de la segunda mitad del siglo XX. Asumiendo que la estética escolar es un registro constitutivo de la escuela destinada a la formación de sensibilidades colectivas, y por tanto busca reordenar las sensaciones, valoraciones y moralidades en determinadas sensibilidades, producir una “educación sentimental” a partir de la formación de las subjetividades, interesa analizar la Revista de Educación editada por el Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires en las décadas de 1960 y 1970. En el período abordado tiene lugar una puja tensionada de dos procesos constantes, antagonistas y de mutua impugnación: una corriente de democratización y otra de restricción conservadora. Ambas corrientes disputaron en torno al significante “m...
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Dans les dernieres annees, des questions et des defis se sont poses concernant le role de l’education physique (EP) dans la scolarisation, l’education des eleves au sujet du corps et l’apprentissage de la motricite basee sur de « bonnes »... more
Dans les dernieres annees, des questions et des defis se sont poses concernant le role de l’education physique (EP) dans la scolarisation, l’education des eleves au sujet du corps et l’apprentissage de la motricite basee sur de « bonnes » facons de faire et d’etre. En eduquant les individus au sujet du corps en general, et dans l’EP en particulier, les facons acceptees d’homogeneiser et d’universaliser les considerations relatives au corps sont devenues problematiques. En utilisant une approche hermeneutique pour analyser les discours historiques qui operent dans les significations dominantes actuelles, cet article explore le « changement » socioculturel survenu par rapport au corps. En particulier, cet article examine la maniere dont le corps a ete conceptualise en tant que sujet et objet d’etude selon les discours dominants dans le domaine de l’EP dans les pays sud-americains et anglo-saxons. L’article conclut en examinant les implications de l’universalisation d’une perspective socioculturelle du corps dans la pedagogie de l’education physique et du sport (PESP).
Research Interests: Sociology, The Body, Physical Education, Physical Education and Sport Pedagogy, Health and Physical Education, and 12 moreEducación Física, Physical Education Sport and Exercise Science, Staps, Physical Education and Sports, Sports Science and Physical Education, Physical Education and Sport, Educación Corporal, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Educacion Fisica, Physical and health education, Ciencias del deporte y la educación física, and CORPOREIDAD Y EDUCACIÓN FÍSICA
A relação entre o corpo e a política é central na história das sociedades. Neste caso específico, essa relação é pensada nos discursos que fazem as políticas estatais centralizadas na Argentina sobre a Educação Física, a partir repensar... more
A relação entre o corpo e a política é central na história das sociedades. Neste caso específico, essa relação é pensada nos discursos que fazem as políticas estatais centralizadas na Argentina sobre a Educação Física, a partir repensar historicamente as concepções em torno da ideia de como educar os corpos para melhorar a raça. Para isso, se analisam a passagem das retóricas higienistas do século XIX e início do século XX para as interpretações eugênicas da década de 1920 e 1930, e como isso configura alguns dos argumentos das práticas disciplinares atuais.
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El título, una clara metáfora del libro “Esquisse d’une thé- orie de la pratique” de Pierre Bourdieu, bosqueja la intención principal de este texto: reflexionar acerca de la educación del cuerpo observando el problema con el prisma que... more
El título, una clara metáfora del libro “Esquisse d’une thé- orie de la pratique” de Pierre Bourdieu, bosqueja la intención principal de este texto: reflexionar acerca de la educación del cuerpo observando el problema con el prisma que ofrece la epistemología bourdieuana. Para ello se realiza un continuo diálogo entre los principales conceptos del autor con aquello que se entiende son los efectos de la educación en los sentidos prácticos del cuerpo. Esto es, el propósito de este escrito es llevar a cabo un análisis de cómo influye lo social en la educación en el cuerpo –y la educación del cuerpo en lo social–, y de sus efectos –la ética, la política y la estética de lo corporal–, a partir de una lectura crítica del problema con herramientas teóricas de Bourdieu. La idea, en resumen, es pensar al cuerpo como capital simbólico social, que se aprende y aprehende dentro de todo un conjunto de esquemas de clasificación y de estrategias de socialización, y que se manifiestan de manera prá...
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Este artículo establece un marco de referencia sobre la motivacional docente y la significancia del apoyo hacia las necesidades psicológicas básicas en la educación física, Se llevó a cabo una revisión literaria de investigaciones... more
Este artículo establece un marco de referencia sobre la motivacional docente y la significancia del apoyo hacia las necesidades psicológicas básicas en la educación física, Se llevó a cabo una revisión literaria de investigaciones recientes alrededor de la temática objeto de estudio, se utilizaron como fuentes de consulta las bases de datos: Scielo, Redalyc. Dialnet y Google Académico; usando como palabras clave los términos: «Motivación, BPN-PE, Educación Física, Apoyo Docente», en idioma español, inglés y portugués. El período de tiempo considerado fue de los últimos once años. La búsqueda realizada permitió identificar variados trabajos relacionados, pero solamente los más significativos fueron incluidos en la revisión. La selección de trabajos incluyó artículos, informes de investigación, y capítulos de libro. El análisis de los contenidos identificados se realizó en función de una perspectiva de reflexión, empleando los métodos analíticos-sintéticos e inductivos-deductivos. Tra...
El lugar que ocupa el cuerpo en las investigaciones en las ciencias sociales ha crecido desde la segunda mitad de siglo XX a esta parte de manera exponencial. Más aún, disciplinas como la sociología, la antropología, la filosofía o la... more
El lugar que ocupa el cuerpo en las investigaciones en las ciencias sociales ha crecido desde la segunda mitad de siglo XX a esta parte de manera exponencial. Más aún, disciplinas como la sociología, la antropología, la filosofía o la psicología le han otorgado un lugar importante, lo cual obligó a sus pensadores más relevantes –y a sus interlocutores y lectores– a referirse a éste. De allí que esta problemática sea central en (al menos parte de) los escritos de autores tan disímiles como Radcliffe– Brown, Schutz, Mauss, Merleau–Ponty, Parsons, Levi Strauss, la Escuela de Frankfurt (con Horkheimer, Adorno, Marcuse y Benjamin como principales expositores), Foucault y Geertz, entre otros. Temática que, a su vez, se remonta incluso a los padres fundadores de las modernas disciplinas, en figuras que van de Platón y Aristóteles, pasan por Descartes y Hobbes, y llegan hasta Marx, Durkheim, Weber, etcétera. Entre todos ellos, también puede ubicarse a Pierre Bourdieu, cuya obra surge a medi...
Esta tesis aborda la temática de la formación profesional en el campo de la Educación Física argentina, a raíz de analizar los discursos producidos en ese sentido. Para ello, se parte de indagar los procesos históricos que lo conformaron,... more
Esta tesis aborda la temática de la formación profesional en el campo de la Educación Física argentina, a raíz de analizar los discursos producidos en ese sentido. Para ello, se parte de indagar los procesos históricos que lo conformaron, observando cómo emerge a finales del siglo XIX una materia escolar dentro de los currícula del Sistema Educativo, cómo desde principios del XX se constituye su quehacer en una práctica y se institucionaliza su oficio, y cómo por todo ello resultan dos doctrinas marcadamente distintas que se disputan los sentidos disciplinares: el “Instituto Nacional Superior de Educación Física” [en adelante el Instituto] y la “Escuela de Gimnasia y Esgrima” del Ejército argentino [la Escuela]. Esto implica que el esfuerzo epistemo-metodológico se centra en reflexionar acerca de los procesos históricos, observando las argumentaciones que fundan las bases de la disciplina. Es decir, la intención es llevar a cabo una genealogía de dichos procesos que permita comprend...
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Dentro del dispositivo de poder desarrollado por el peronismo desde su llegada al gobierno en 1946, el rol desempeñado por diversos conglomerados urbanos metropolitanos como Avellaneda tuvo un papel relevante. Este municipio fue un puntal... more
Dentro del dispositivo de poder desarrollado por el peronismo desde su llegada al gobierno en 1946, el rol desempeñado por diversos conglomerados urbanos metropolitanos como Avellaneda tuvo un papel relevante. Este municipio fue un puntal de las diversas estrategias implementadas por el novel gobierno, entre las que se destacan aquellas atinentes a la educación de los cuerpos. Avellaneda resultó entonces un laboratorio en el que el peronismo desplegó políticas populares y masificadoras de prácticas corporales institucionalizadas, en las cuales se utilizaron como propagandas las retóricas patrióticas asociadas a los “héroes deportivos locales”. A través de un pormenorizado análisis de fuentes, tales como diarios locales y los programas políticos esbozados entre 1946 y 1955, se proponen una serie de consideraciones acerca de cómo la cultura física en general y el deporte en particular le sirvieron al peronismo, y viceversa.
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William Reid said that despite physical education programs are practically universal, almost none of them are central. However, formal education is founded on corporal education (cf. Goodson, I. y Ball, S., 1984). This thesis is evident... more
William Reid said that despite physical education programs are practically universal, almost none of them are central. However, formal education is founded on corporal education (cf. Goodson, I. y Ball, S., 1984). This thesis is evident in the Argentinean case. From its origins, physical education was established as a school discipline that, regardless the pedagogical priorities, took the complementary role of intellectual and moral education. Indeed, this article analyzes the beginning of the discipline, which occurred in the building process of its curriculum and in the configuration process of its profession. The objective is observing that the birth of the Argentinean educational system produced the physical education and by the institutionalization of this profession, the physical education is formed and reproduced. Analyzing what is known as the passage of the physical education syntagma -understandingthat these two terms form a third one, keeping in it the first meanings- to the physical education oxymoron-combination of the opposite, but not antinomian between them, that produces a neologism, forming a new symbolic universedifferent from the original-, this text reflects from the regulation of physical education with the pioneer Common Education Law in 1884, to the construction of the oxymoron as a result of the creation of the Escuela de Gimnasia y Esgrima (which belongs to Argentinean Army) in 1897, the issuing of the Decree of 1898 which declared physical education mandatory, and the definition of its name and profession since 1903.
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Resumen.-Una década más tarde de haber pisado por primera vez tierras argelinas, Pierre Bourdieu escribió que sus investigaciones etnográficas resultaron ser una suerte de “experimento epistemológico”, la traducción de su inconformismo... more
Resumen.-Una década más tarde de haber pisado por primera vez tierras argelinas, Pierre Bourdieu escribió que sus investigaciones etnográficas resultaron ser una suerte de “experimento epistemológico”, la traducción de su inconformismo por las “posturas ...
This book examines the topic of identity and collective memory in football fandom. Drawing on global research in history, sociology and political science, the book looks at how, where and why football fans and supporters' groups introduce... more
This book examines the topic of identity and collective memory in football fandom. Drawing on global research in history, sociology and political science, the book looks at how, where and why football fans and supporters' groups introduce particular role models into their self-identity and performative narratives. The book presents original, cutting-edge research that illustrates the complex, multidimensional nature of the (re-)formulation of collective memory and the elevation of role models. It looks at the processes by which some supporters' groups celebrate historical and contemporary figuresincluding political leaders, warriors, revolutionaries, or armed resistance groups-that they believe embody patriotic, regional or nationalist virtues, as well as supporters' groups who define their patriotism in opposition to these figures. The book presents cases ranging from Ukrainian football ultras in the shadow of Russian aggression and Jewish role models in Germany's collective football memory to the symbology of Che Guevara and Diego Maradona in Brazilian and Argentinian football to hero formation and the myths of national identity in Australian football. This is fascinating reading for anybody with an interest in the sociology, culture or politics of sport, or in fandom, identity, nationalism more broadly in sociology, political science or history.
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O Volume 3 – Por uma epistemologia da educação dos corpos e da Educação Física – que compõe a coleção Ciências do Esporte, Educação Física e produção do conhecimento em 40 anos de CBCE, pretende desenvolver uma cartografia de uma... more
O Volume 3 – Por uma epistemologia da educação dos corpos e da Educação Física – que compõe a coleção Ciências do Esporte, Educação Física e produção do conhecimento em 40 anos de CBCE, pretende desenvolver uma cartografia de uma comunidade intelectual que vem se formando há mais de quatro décadas, apresentando posicionamentos epistemológicos da Educação Física e da educação do corpo. Efeito das discussões que vem se produzindo no GTT Epistemologia, os textos de este livro fazem um investimento teórico para interpelar discursos historicamente incorporados na disciplina através da indagação dos sentidos sobre a ciência, as pedagogias dos corpos, as experiências, as subjetividades, a ética, a política e a estética. A proposta de fundo é poder articular posicionamentos epistêmicos sem desempoderar as suas especificidades, procurando que a circulação das ideias aqui reunidas possa prolematizar as nossas contingentes realidades sociais e, com isso, aprofundar nos saberes do campo científico-acadêmico da educação dos corpos, da educação física e das ciências do esporte.
Este livro contém nove capítulos escritos por autores provenientes do Brasil, da Argentina e do Uruguai. Preocupados pelas relações entre epistemologia e pedagogia, nas questões éticas, estéticas e políticas das práticas corporais, no caráter internacional desses debates e na construção epistemológica do corpo como objeto de pesquisa, escrevem Paulo Fensterseifer, Sidinei Pithan da Silva, Fernando González, Iraquitan de Oliveira Caminha, Terezinha Petrucia da Nóbrega, Santiago Pich, Filipe Ferreira Ghidetti, Jaison Bassani, Ricardo Crisorio, Emiliano Gambarotta, Cecilia Seré Quintero, Márcia Chaves-Gamboa, Silvio Sánchez Gamboa, Ricardo Rezer, Edison de Jesus Manoel, Felipe Quintão de Almeida e Eduardo Galak.
Este livro contém nove capítulos escritos por autores provenientes do Brasil, da Argentina e do Uruguai. Preocupados pelas relações entre epistemologia e pedagogia, nas questões éticas, estéticas e políticas das práticas corporais, no caráter internacional desses debates e na construção epistemológica do corpo como objeto de pesquisa, escrevem Paulo Fensterseifer, Sidinei Pithan da Silva, Fernando González, Iraquitan de Oliveira Caminha, Terezinha Petrucia da Nóbrega, Santiago Pich, Filipe Ferreira Ghidetti, Jaison Bassani, Ricardo Crisorio, Emiliano Gambarotta, Cecilia Seré Quintero, Márcia Chaves-Gamboa, Silvio Sánchez Gamboa, Ricardo Rezer, Edison de Jesus Manoel, Felipe Quintão de Almeida e Eduardo Galak.
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En el libro que aquí presentamos esperamos compartir un camino de prolíferas discusiones desde múltiples perspectivas, referidas a estudios sobre cuerpos y prácticas corporales. El conjunto de textos que lo componen exhiben algunas de las... more
En el libro que aquí presentamos esperamos compartir un camino de prolíferas discusiones desde múltiples perspectivas, referidas a estudios sobre cuerpos y prácticas corporales.
El conjunto de textos que lo componen exhiben algunas de las discusiones desarrolladas en la mesa de ponencias Modos del cuerpo: prácticas, saberes, discursos.
Dicho espacio tenía como objetivos explícitos reflexionar sobre “el concepto ‘cuerpo’ como eje articulador de diversos problemas. El cuerpo, en tanto objeto de estudio construido, permite trabajar interdisciplinariamente.” En este sentido, se fue conformando un ámbito de discusión e intercambio con enfoques desde múltiples miradas: sociología, arte, política, deporte, historia, filosofía, educación, entre otras.
Es en esta dirección que buscamos que la compilación resumida a continuación plasme dicha diversidad. Además, esperamos sea un modo de profundizar los debates que se dieron al momento de la primera redacción de las ponencias, en su lectura durante las Jornadas ─nutridas del comentario de los coordinadores, comentaristas y asistentes─, y con las modificaciones finales para su publicación.
El conjunto de textos que lo componen exhiben algunas de las discusiones desarrolladas en la mesa de ponencias Modos del cuerpo: prácticas, saberes, discursos.
Dicho espacio tenía como objetivos explícitos reflexionar sobre “el concepto ‘cuerpo’ como eje articulador de diversos problemas. El cuerpo, en tanto objeto de estudio construido, permite trabajar interdisciplinariamente.” En este sentido, se fue conformando un ámbito de discusión e intercambio con enfoques desde múltiples miradas: sociología, arte, política, deporte, historia, filosofía, educación, entre otras.
Es en esta dirección que buscamos que la compilación resumida a continuación plasme dicha diversidad. Además, esperamos sea un modo de profundizar los debates que se dieron al momento de la primera redacción de las ponencias, en su lectura durante las Jornadas ─nutridas del comentario de los coordinadores, comentaristas y asistentes─, y con las modificaciones finales para su publicación.
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Esta obra reúne escritos que tematizam os usos e as significações sociais sobre o corpo desde perspectivas atuais a históricas na Argentina, no Brasil, na Colômbia e no Uruguai. Nesse sentido, são efeito de pesquisas acadêmicas que... more
Esta obra reúne escritos que tematizam os usos e as significações sociais sobre o corpo desde perspectivas atuais a históricas na Argentina, no Brasil, na Colômbia e no Uruguai. Nesse sentido, são efeito de pesquisas acadêmicas que interpelam práticas corporais em frente aos discursos de políticas governamentais, apropriações dos espaços públicos, preocupações pedagógicas gerais e problemáticas particulares da Educação Física. Mesmo com a dispersão temática, existe um fio teórico entre as produções aqui compiladas, que é a tensão entre a crítica de uma homogeneidade nas subjetividades modernas que condiciona as práticas dos corpos e as ações de resistência e de emancipação que geram uma potência limitada desses. É a partir desse argumento central que estruturamos o livro em três grandes eixos.
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LE PIEGHE DEL CORPO Domandarsi "cosa può un corpo?" ci pone di fronte a una doppia sfida: da una parte ci costrin-ge a riconoscere i limiti di quelle risposte che catturano ogni riflessione in definizioni astratte, dall'altra invita ad... more
LE PIEGHE DEL CORPO Domandarsi "cosa può un corpo?" ci pone di fronte a una doppia sfida: da una parte ci costrin-ge a riconoscere i limiti di quelle risposte che catturano ogni riflessione in definizioni astratte, dall'altra invita ad aprirci verso l'incertezza, la possibilità di interpellare ciò che del corpo è soggettivo e oggettivo, ciò che è politico, ma anche etico ed estetico. Con l'intento di intrecciare saperi e pratiche, questo libro mette a confronto alcuni regimi moderni di pensiero con i sensi e i significati associati alla corporeità, sviscerandone le interpretazioni sul piano sociale e po-litico. L'universalizzazione dei significati attribuiti al corpo viene messa in discussione tramite l'esplorazione degli spazi e dei luoghi della corporeità, con le loro peculiarità e prassi, indagan-do il sociale nel corpo e il corpo nel sociale. Guardare alle contingenze del corpo, alle pieghe, attraverso i processi che lo plasmano, ci mostra la possibilità di un nuovo potere istituente, emancipatore e resistente. Antonio Donato, PhD Student in Scienze pedagogiche, dell'educazione e della formazione presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA) dell'Università degli Studi di Padova, svolge uno studio relativo ai processi di soggettivazione correlati alle pratiche del corpo. È socio fondatore dell'Associazione Leib.
A CURA DI ANTONIO DONATO, LEONARDO TONELLI, EDUARDO GALAK
Mimesis Edizioni Filosofie
www.mimesisedizioni.it
A CURA DI ANTONIO DONATO, LEONARDO TONELLI, EDUARDO GALAK
Mimesis Edizioni Filosofie
www.mimesisedizioni.it
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Está claro que no es posible pensar lo corporal sin referir a las políticas que lo atraviesan. Bajo esta premisa se esconde una multiplicidad de dimensiones de diverso orden, interpeladas por la certeza de que los discursos dominantes... more
Está claro que no es posible pensar lo corporal sin referir a las políticas que lo atraviesan. Bajo esta premisa se esconde una multiplicidad de dimensiones de diverso orden, interpeladas por la certeza de que los discursos dominantes sobre los cuerpos son un síntoma de los modos modernos de gobernar las poblaciones. De allí que este libro aborde una de sus principales aristas, que recorrió, por momentos de manera explícita, por otros subterráneamente, la historia del siglo XX: la fórmula que indica que el fortalecimiento de los músculos supone el perfeccionamiento de la raza y el progreso de la patria.
Esta idea se hizo carne, con sus particularidades y recurrencias, en la Argentina y Brasil de las décadas de 1920 y 1930, a través de los discursos que la prensa pedagógica y los dispositivos oficiales refirieron a la educación de los cuerpos, los cuales estaban mediados por retóricas legitimadoras cientificistas amparadas en los sentidos higiénicos y eugenésicos en boga, que tomaron la cultura física (Educación Física, deportes, gimnasias, juegos y colonias de vacaciones) como objeto de las políticas públicas.
Esta idea se hizo carne, con sus particularidades y recurrencias, en la Argentina y Brasil de las décadas de 1920 y 1930, a través de los discursos que la prensa pedagógica y los dispositivos oficiales refirieron a la educación de los cuerpos, los cuales estaban mediados por retóricas legitimadoras cientificistas amparadas en los sentidos higiénicos y eugenésicos en boga, que tomaron la cultura física (Educación Física, deportes, gimnasias, juegos y colonias de vacaciones) como objeto de las políticas públicas.
Research Interests: History Of Eugenics, Political Science, Race and Ethnicity, Argentina History, Political History, and 37 moreArgentina, Sociology of the Body, Phenomenology of the body, Physical Education, History of Medicine and the Body, Eugenics (History), História do Brasil, Educación, Cuerpo, Educação Física, Brasil, Historia Argentina, Eugenics, Ciencias Sociales, Educação, Sociología Del Cuerpo, Educación Física, Antropología Del Cuerpo Y Emociones, Antropologia del cuerpo, la danza y la performance, Deportes, Filosofía Del Cuerpo, Educación Corporal, Fenomenología del cuerpo, Educación - cuerpo - sociedad - Educación Corporal - Biopolítica - Educación Física, Gimnasia, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Eugenesia, Raça, Etnia, Gênero E Sexualidade, Historia Política, Cultura Fisica Y Deporte, Antropología del cuerpo, Usos Y Representaciones Del Cuerpo, Cuerpos, Cultura Fisica, Educar el caracter, Eugenesia Liberal, and HISTORIA DE LA GIMNASIA
Los textos aquí reunidos tienen la intención de desarrollar algunos de los conceptos fundamentales utilizados en los estudios sociales sobre el cuerpo, pretendiendo avanzar en la sistematización de las principales problemáticas teóricas... more
Los textos aquí reunidos tienen la intención de desarrollar algunos de los conceptos fundamentales utilizados en los estudios sociales sobre el cuerpo, pretendiendo avanzar en la sistematización de las principales problemáticas teóricas que los interpelan. Ello a partir de tres ejes considerados centrales, y sobre cuya base se articula este libro: primero, la pregunta epistemológica acerca de conceptos clave que atraviesan a los estudios sociales sobre el cuerpo; segundo, la interrogación que pone en foco las particularidades históricas de la educación de los cuerpos y, finalmente, el abordaje teórico de las lógicas prácticas que operan en los deportes, los juegos y la danza. Todo ello transversalmente perforado por la más básica de las preguntas que hacen los autores: la relación entre el cuerpo y lo político.
Compilación editada por Biblos. Índice:
- Introducción
PRIMERA PARTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS: LA CONQUISTA DEL PROBLEMA
- Actividad(es) física(s) versus prácticas corporales, por Ricardo Crisorio
- El cuerpo como problema epistemológico. En torno a los usos del cuerpo, por Emiliano Gambarotta
- Cuerpo, lenguaje y (bio)política. Apuntes sobre los giros del cuerpo y su educación en la alta modernidad, por Santiago Pich, Sidinei Pithan Da Silva y Paulo Fensterseifer
SEGUNDA PARTE: TENSIONES HISTÓRICO-GENEALÓGICAS EN LA EDUCACIÓN DE LOS CUERPOS
- Políticas educativas en el territorio bonaerense: procesos de territorialización y despliegue de la escolarización en la segunda mitad del siglo XX, por Myriam Southwell
- Una historia en fragmentos: los orígenes de la institucionalización de la “educación de los cuerpos bonaerenses” (1910-1940), por Eduardo Galak
TERCERA PARTE: TENSIONES DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES: DEPORTES, JUEGOS, DANZAS
- Juegos y deportes: desafíos para la Educación Física, Alexandre Fernandez Vaz
- Juegos, interacción y sociabilidad. Vida cotidiana y representaciones sociales en y a través del juego, por Carolina Duek y Noelia Enriz
- Una mirada sobre la agencia a partir de la disputa entre técnica y expresión en las danzas escénicas, por Ana Sabrina Mora
Compilación editada por Biblos. Índice:
- Introducción
PRIMERA PARTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS: LA CONQUISTA DEL PROBLEMA
- Actividad(es) física(s) versus prácticas corporales, por Ricardo Crisorio
- El cuerpo como problema epistemológico. En torno a los usos del cuerpo, por Emiliano Gambarotta
- Cuerpo, lenguaje y (bio)política. Apuntes sobre los giros del cuerpo y su educación en la alta modernidad, por Santiago Pich, Sidinei Pithan Da Silva y Paulo Fensterseifer
SEGUNDA PARTE: TENSIONES HISTÓRICO-GENEALÓGICAS EN LA EDUCACIÓN DE LOS CUERPOS
- Políticas educativas en el territorio bonaerense: procesos de territorialización y despliegue de la escolarización en la segunda mitad del siglo XX, por Myriam Southwell
- Una historia en fragmentos: los orígenes de la institucionalización de la “educación de los cuerpos bonaerenses” (1910-1940), por Eduardo Galak
TERCERA PARTE: TENSIONES DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES: DEPORTES, JUEGOS, DANZAS
- Juegos y deportes: desafíos para la Educación Física, Alexandre Fernandez Vaz
- Juegos, interacción y sociabilidad. Vida cotidiana y representaciones sociales en y a través del juego, por Carolina Duek y Noelia Enriz
- Una mirada sobre la agencia a partir de la disputa entre técnica y expresión en las danzas escénicas, por Ana Sabrina Mora
Research Interests:
El presente trabajo se propone observar dos registros cinematográficos documentales producidos por Max Glücksmann en 1912 y 1913, los cuales muestran un grupo de cadetes del ejército entrenándose y otro de escolares realizando actividades... more
El presente trabajo se propone observar dos registros cinematográficos documentales producidos por Max Glücksmann en 1912 y 1913, los cuales muestran un grupo de cadetes del ejército entrenándose y otro de escolares realizando actividades físicas. El objetivo principal consiste en analizar los discursos estéticos y políticos que se desprenden de estos registros, utilizando recursos teóricos del campo de los estudios sobre cine, filosóficos e históricos de la educación del cuerpo en Argentina.
PALABRAS CLAVE: Educación del cuerpo – Cine Documental – Simetría
PALABRAS CLAVE: Educación del cuerpo – Cine Documental – Simetría
Research Interests: Cinema, Pre-WWI, non-theatrical, educational cinema, Educación, Educational history, História Da Educação, and 13 moreGymnastics, Educación Física, Cinema and Education, Cinema E Educação, Gimnasia, Educación del cuerpo, Las practicas corporales desde la Educacion Fisica, Cinejornal, Cine Y Educación, Documentary / Newsreel, Historia Y Teoría De La Educación, HISTORIA DE LA GIMNASIA, and noticieros cinematográficos
“Escuela de Campeones”, film argentino dirigido por Ralph Pappier y estrenado a finales de 1950, basa su argumento en el relato de un hecho histórico: las dificultades por las que atravesaron quienes quisieron incorporar los deportes como... more
“Escuela de Campeones”, film argentino dirigido por Ralph Pappier y estrenado a finales de 1950, basa su argumento en el relato de un hecho histórico: las dificultades por las que atravesaron quienes quisieron incorporar los deportes como contenidos pedagógicos. Enfocada en la vida del escocés Alejandro Watson Hutton, la película muestra las vicisitudes de este docente desde su arribo a la ciudad porteña en 1885, en su intento por enseñar en el elitista y conservador colegio Buenos Aires English High School, a través de renovados y modernos métodos pedagógicos. En este trabajo abordamos “Escuela de Campeones” desde tres ejes: a) la educación que propone, que combina una mirada de la escolaridad que recoge cierta renovación de la pedagogía, con una tarea educativa “moderna” que trasciende los muros de las escuelas, b) la postulación de los deportes como recursos pedagógicos para transmitir sentidos morales, cívicos y sociales, y c) la puesta en imagen de una estética peronista, que incluye desde recursos cinematográficos hasta particulares lecturas del presente y del pasado. En síntesis, “Escuela de Campeones” constituye una obra de difusión masiva en la que es posible leer discursos sobre lo educativo que resultaron dominantes durante la década peronista entre 1946 y 1955, así como una particular mirada de lo ocurrido con los sentidos de la escolarización en la Argentina desde fi n de siglo XIX.
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Se propone observar dos registros cinematográficos documentales producidos por Max Glücksmann en 1913 y 1915, los cuales muestran un grupo de cadetes del ejército entrenándose y otro de escolares realizando actividades físicas. El... more
Se propone observar dos registros cinematográficos documentales producidos por Max Glücksmann en 1913 y 1915, los cuales muestran un grupo de cadetes del ejército entrenándose y otro de escolares realizando actividades físicas. El objetivo principal consiste en analizar los discursos estéticos y políticos que se desprenden de estos registros, utilizando recursos teóricos del campo de los estudios sobre cine, filosóficos e históricos de la educación del cuerpo y de las sensibilidades en Argentina. La intención es comprender las técnicas puestas en juego, cinematográficas y corporales, a partir de entender que desde los orígenes del cine y de la Educación Física existe una matriz común que articula imágenes simétricamente en movimiento que exhiben cuerpos simétricamente en movimiento.