PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

DE
DESASTRES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 1283-“OKINAWA”

2023

“ IDENTIFICO los peligros, 

REDUZCO las vulnerabilidades y  
GESTIONO los riesgos de desastres”
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES PARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1283-
OKINAWA - 2023

INDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Tabla de Información General
1.2 Estadística de Miembros de la Comunidad Educativa

2 OBJETIVOS
2.1 Objetivo General
2.2 Objetivos específicos

3 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES SEGÚN RD. DE IE. (COMISIÓN DE GESTIÓN
INTEGRAL DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES: GIREDE).

4 DIAGNÓSTICO
4.1. Identificación del Peligro
4.2. Análisis de vulnerabilidad y Evaluación del riesgo

5. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y recursos.

6. Contingencia ante peligros

6.1. Escenario de riesgos
6.2. Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)
6.3. Coordinación y comunicación
6.4. Seguimiento y evaluación del plan.

Anexos:
1.Tabla de peligros identificados en mi comunidad
2.Evaluación de las condiciones de la seguridad: estructural, físico, funcional,
organizacional, funcional, entorno inmediato
3 .Croquis de señalización y rutas de evacuación
4. Mapa de las Zonas de peligros externos

2
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Tabla De Información General

DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: 1283 OKINAWA TIPO DE IE: Pública

DRE: LIMA UGEL: 06

PROVINCIA: LIMA DISTRITO: ATE

CENTRO COOP. RAMIRO PRIALE -

ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA X RURAL
POBLADO: SANTA CLARA

 MZ. D, LOTE 07 COOP.VIV.

DIRECCIÓN: ALTITUD:
RAMIRO PRIALE PRIALE

CÓDIGO
 292065
LOCAL:

CÓDIGO 1045319 CÓDIGO MODULAR

MODULAR SECUNDARIA:
1507557
PRIMARIA:

CARACTERÍSTI
EBR TURNOS: Mañana X Tarde X
CA IE:
N° CELULAR
DIRECTOR (A): ROSA TITO CARRERA DIRECTOR(A):

SUB
MARIANELA SOLORZANO N° CELULAR
DIRECTORA
CORREO
TELÉFONO
ELECTRÓNICO
FIJO I.E.: DIRECTORA

1.GERMAN ZACARÍAS GUTIÉRREZ

zac01962@gmail,com
RESPONSABLE abcosruvi_69@hotmail.com
2.RUTH ABREGÚ
S DE LA CGRD
3.HILDA LAURA FLORES MONTES fhildalaura@gmail.com

RESPONSABLE 1.EDGAR HINOSTROZA

S DE
2.MARTHA REYES GERRERO
EDUCACIÓN Marthairene_42@hotmail.com
AMBIENTAL

1.2 Estadística de Miembros de la Comunidad Educativa

3
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

ESTADISTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA OKINAWENSE

N° Estudiantes
N° N° N°
con N° N° N°
N° N° Personal Coordinado Personal
N° necesidades de Auxiliar de personal
Modalidad Docent Adminis- de mante- r de
Estudiantes educativas Directiv educación de salud
es trativos nimiento innovación Vigilancia
especiales os
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria 170 148 1 1 - 2 1 - - - - 1 - - - - - -
Primaria 208 217 4 - - 2 1
Sub total 743 32 2 4 - 1 - - -

TOTAL

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención,

reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el
desarrollo de una cultura de prevención y participación de la
comunidad educativa organizada.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma

organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de

desastres para garantizar una Escuela Segura.

 Brindar acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo en

situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso .

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
3. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES SEGÚN RD.
DE IE. (COMISIÓN DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES: GIREDE).

Comisión de Educación
Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres

CONEI
APAFA
PERSONALADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO

Coordinador(a)

Responsable en
Educación Ambiental Responsable en Gestión del
Riesgo de Desastres

Brigada de
Cambio Brigada de BRIGADA CONTRA
Brigada de INCENDIOS Y
Climático Ecoeficiencia
Salud y Brigada Señalización SEGURIDAD
Brigada de Protección,
Evacuación y Evaluación entrega de estudiantes,
Primeros soporte socioemocional
Auxilios
y. lúdicas.

5 BAPE
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
 PRESIDENTE
Directora:

 Rosa Tito Carrera

 COORDINADOR (A)


 RESPONSABLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:




 RESPONSABLE DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES:




 REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

T

 REPRESENTANTE DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

4. FUNCIONES
1.
Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo de desastres que son
de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres

6
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
(PLANAGERD) 2014-2021.

2.
Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que contenga las acciones de
prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros y que esté articulado con el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco del (PLANAGERD) 2014-2021.

3.
Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local y con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.

4.
Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo con la realidad fenomenológica de
la zona según el cronograma aprobado por el Minedu, además de simulacros inopinados.

5.
Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin de reportar a las instancias
correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) Sectorial Minedu.

6.
Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la
conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la educación
ambiental, de acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación.

7.
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la
institución educativa garantizando la aplicación del Enfoque Ambiental.

8.
Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental, en coordinación con la Unidad de Gestión
Educativa Local y con el apoyo de las instituciones especializadas.

9.
Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados
(PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes.

7
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
5. INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO.
 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS





 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN






 BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD






 BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE NIÑOS, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS










8
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
5.1 FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO

Brigada de primeros auxilios

- Determina, señaliza e implementa el espacio físico para brindar los primeros auxilios.
- Orientar a los estudiantes a dar los primeros auxilios sobre las heridas, algodón con alcohol para reanimar a los heridos, darles calma
apoyo emocional.
- El docente orienta, da un informe sobre la cantidad de estudiantes heridos, fallecidos, desaparecidos, docentes desaparecidos (1 o 2
fallecidos)
- Contar con la mochila de emergencia, botiquín para movilizar (un alcohol, agua oxigenada, algodón, gasa, tijeras, esparadrapo,
paracetamol o ibuprofeno)
- Implementar el botiquín general.

Brigada de señalización, evacuación y Evaluación

- Enmarcar los círculos de evacuación y colocar las aulas que corresponden en cada círculo
- Que se visualice la señalización de evacuación de las escaleras
- Directora. Control de la sirena y del tiempo.

Brigada contra incendios y seguridad

- Que no utilicen extensiones de cordón mellizo porque tiende a quebrarse y hacer corto circuito recomendable extensión de pico.
- Revisar los extintores.
- Actualizar los extintores
- Señalizar y colocar baldes de arena en la Institución Educativa.

Brigada de protección, entrega de niños, soporte socioemocional y actividades lúdicas

- Mantener actualizado el padrón de las familias y/o tutores de los estudiantes ante la ocurrencia de una urgencia y/o emergencia.
- Elabora el directorio y lo mantiene actualizado, de las autoridades locales, PNP, bomberos, otros.
- Tener listo el documento para hacer la entrega de los niños.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
- Apoya en el aula a los brigadistas escolares de evacuación y de salud y primeros auxilios, en el desplazamiento de sus
compañeros/as a las zonas seguras, así como a mantener la calma durante la evacuación.
- Entrega a los estudiantes con plena acta.
- Promueve el desarrollo de acciones para el soporte socioemocional y actividades lúdicas ante situaciones de emergencia o
desastre que podrían afectar a la comunidad educativa

6. DIAGNÓSTICO:

6.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS:

Marcar con una X los

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS peligros identificados
en su comunidad

PELIGROS
PELIGROS GENERADOS Sismo X
GENERADO
POR FENÓMENOS DE Tsunamis
S POR
GEODINÁMICA INTERNA Vulcanismo
FENÓMENO
S DE Caídas de roca (detritos o suelo) X
ORIGEN
NATURAL Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca
fracturada. X
PELIGROS GENERADOS
Propagación lateral lenta, por licuación rápida
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de detritos (Huayco)
Flujo de lodo (avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS Inundaciones
POR FENÓMENOS Lluvias intensas
HIDRO
Oleajes anómalos
METEOROLÓGICOS Y
OCEANOGRÁFICOS Sequías
Descenso de temperatura: Friaje

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
Descenso de temperatura: Helada
Granizadas
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frío X
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o X
partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
FÍSICOS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
PELIGROS QUÍMICOS (Por transporte de materiales y residuos
INDUCIDOS peligrosos, derrames, fugas, etc.)
POR
ACCIÓN Por transporte de materiales y residuos
HUMANA peligrosos

Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material

de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa X
manchada con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
BIOLÓGICOS
protozoarios, parásitos) X
COVID 19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
6.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS: (evaluación ficha ISIE)

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS

ELEMENTOS PELIGROS VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
EVALUACIÓN DEL RIESGO
resiliencia)
 El primer patio no es un lugar apropiado para evacuar
por estar rodeado de pabellones y pasadizos  Ocurriría accidentes a los
Condición de seguridad vulnerables. estudiantes por conglomeración.
estructural  En el fondo del patio grande es peligroso por posibles  Al desplomarse podría sepultar y
(Metálicos, maderas, prefabricados,
techos, paredes, columnas, vigas, etc.)
deslizamientos de rocas sueltas, muro de contención atrapar a algunos estudiantes.
SISMO inestable.
INCENDIO
LLUVIAS
 El segundo piso y el tercer pabellón no cuentan con  Ante un eventual sismo, existiría un
Condiciones de seguridad: SISMO otros accesos de evacuación. congestionamiento de personas
Físico funcional
(Aforos, accesos INCENDIO
. puertas, cielos rasos, paneles, rampas,
equipos y sistemas mecánicos, eléctricos, COVID-19  Aglomeración de estudiantes en las aulas.  Proliferación del virus.
sanitarios y seguridad contra incendios) LLUVIAS INTENSAS
 El ambiente no reúne las
 Organización del COE
SISMO condiciones adecuadas
Condiciones de seguridad:
INCENDIO
Funcional organizativo
(organización frente a una emergencia, LLUVIAS INTENSAS
brigadas)
COVID-19  MINSA  Confinamiento de personas.
 Las estructuras metálicas edificadas alrededor de la IE. no  Posible pánico colectivo: Aglomeración y
Condiciones de seguridad: brinda la seguridad necesaria. desesperación.
SISMO
Entorno inmediato
(Edificaciones y estructuras alrededor del INCENDIO
local escolar)

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS

ELEMENTOS PELIGROS RECURSOS CON LOS RECURSOS CON LOS RECURSOS A
RECURSOS A GESTIONAR
PREVENCIÓN QUE CUENTA PARA REDUCCIÓN QUE CUENTA PARA LA GESTIONAR PARA LA
PARA LA PREVENCIÓN
LA PREVENCIÓN REDUCCIÓN REDUCCIÓN
SISMO Identificación de Mantenimiento de
las zonas Señalizaciones, las estructuras de Solicitar a las
Condición de Simulacros, campañas de
mochilas de Apoyo de APAFA. entidades
seguridad seguras y de sensibilización. riesgo.
emergencia. responsables.
estructural riesgo.

INCENDIO Cuenta con

Recarga de extintores
(Metálicos,
extintores
maderas,
prefabricados, LLUVIAS
techos, INTENSAS
paredes,
columnas, COVID 19 Recursos de Charlas de orientación Mejorar la ventilación Aporte del ministerio. Solicitar a diferentes
vigas, etc.) Identificar las zonas bioseguridad. (caños sobre los protocolos. en los diferentes APAFA. entidades externas.
de lavado de mano. de agua, jabón ambientes.
líquido)
SISMO Cumplir con las Solicitar apoyo a diversas Reducir el tiempo en Plan de mejora para Charlas de
Condiciones
de seguridad normas de entidades (bomberos, los simulacros. reducir el tiempo en concientización por
físico Identificación de las posta médica,etc.) para los simulacros. defensa civil.
funcional evacuación zonas seguras. realizar los simulacros.
responsablemente.
(Aforos ,accesos
.puertas, cielos
rasos, paneles, INCENDIO
rampas, equipos
y sistemas
mecánicos,
eléctricos, LLUVIAS
sanitarios y INTENSAS
seguridad contra

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
COVID 19 Respetar el Elaboración de pancartas Respetar el Contar con el espacio Apoyo del directivo y
distanciamiento. de concientización. distanciamiento toda la adecuado para el apafa.
comunidad educativa. distanciamiento.
Equipamiento de
dispositivo de
seguridad y del kit
de salud y
salubridad.

Lavado de patios y
accesos internos:
Señalizaciones de
veredas y pasadizos. bioseguridad:

incendios) Accesorios con Lavaderos de manos

medidas de higiene en el patio y al
o salubridad ingreso de la II.EE
(teclado, mouse,
cuadernos, timbre,
lapiceros, llaves,
agarraderas, perillas,
andamios, entre
otros materiales
educativos y de
laboratorio y
biblioteca.

SISMO Organizar los Carpas de refugio, algunos Participar Planificación de PGR. Solicitar
Mochila de medicamentos y camillas. responsablemente en capacitaciones de
Condición representantes de
emergencia, Defensa Civil.
funcional defensa civil los simulacros.
organizativo botiquín de primeros
institucional. auxilios, etc. (falta)
INCENDIO

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
LLUVIAS
INTENSAS

COVID 19 Conocer el protocolo Dar uso a los materiales Concientizar al buen uso Apoyo de la Solicitar charlas para
de bioseguridad. del MINEDU. de los materiales de comunidad educativa. el uso de los recursos
bioseguridad. de bioseguridad al
Elaboración de MINSA.
actividades de
contingencia ante
coronavirus

Coordinación con
Centro de Salud para
información
Mensajes alusivos a
la sensibilización de
Capacitación y
bioseguridad.
acompañamiento de
forma virtual

Elaboración de
materiales
comunicacionales:
trípticos, afiches,
volantes

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
Condiciones SISMO Apoyo de los dirigentes Campañas para reducir Apoyo de la posta Solicitar a la
de de la comunidad. el congestionamiento médica, serenazgo , empresa de
seguridad: de vehículos cercanos PNP y la iglesia. transporte tener el
Entorno a la IE. cuidado al pasar por
inmediato la curva que da al
frontis el colegio.
Identificar las zonas Señalización de los
seguras externas. círculos de
seguridad.

COVID 19 Solicitar los paneles de Evitar aglomeramientos Señalización de Charlas de

Cumplir las medidas de bioseguridad a la posta. respetando el distanciamiento en información para
Paneles de distanciamiento. los mercados, evitar el contagio.
bioseguridad.
información. posta, etc.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
8. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:
8.1. ESCENARIO DE RIESGO

Cada uno de los tres pabellones no tienen un acceso de evacuación apropiado, y las escaleras no permitirían una la evacuación
correcta.(carecen de pasamanos)
SISMO

COVID-19 Algunos estudiantes no cuentan con dosis de las vacunas contra el COVID- 19

8.2 ACCIONES (PREPARACIÓN, RESPUESTA, REHABILITACIÓN)

Actividades de preparación a implementar CRONOGRAMA TRIMESTRAL

(PREPARACIÓN) ENERO - MARZO ABRIL – JULIO – SETIEMBRE OCTUBRE - DICIEMBRE
JUNIO
Realizar reuniones con la comunidad educativa para socializar, X
actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del Riesgo y Acciones de
contingencia ante cualquier desastre.
Identificación de los espacios seguros en coordinación con las X
autoridades locales.
Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación e implementar los X
dispositivos de seguridad.
Conformación y preparación de las brigadas de emergencias. X

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
Actualización el directorio institucional y de aliados estratégicos. X
Diseñar el mapa o croquis de ubicación, señalización, evacuación y X
seguridad de la IE y colocarlo en un lugar visible.
Colocar extintores con apoyo técnico de los bomberos, en caso de no X
contar solicitar personal capacitado.
Garantizar la vigencia de los extintores. X X X
Contar con bidones o baldes de arena y/o tierra (en caso de no contar X X X X
con extintores).
Organizar simulacros participativos con la comunidad e instituciones X X X
aliadas como salud, bomberos y defensa civil local.
Organizar charlas de preparación en higiene y salud preventiva, X X X
primeros auxilios, incendios, para la comunidad educativa con
asistencia técnica de personal de salud y bomberos.
Implementar y/o articular un Sistema de Alerta Temprana con el COE X X X
local
Contar con las cajas o mochilas de emergencia por cada aula X X X

ACCIONES DE RESPUESTA- SISMO RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

 Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa. utiliza las rutas de Teléfono, Director
evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila internet.
Megáfono Comisión de
de Emergencia gestión de riesgos
 Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación. e infraestructura
En caso no pudiera alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas Pelotas Inmediato
de seguridad interna previamente identificada, como al costado de las Sogas
columnas, muros estructurales. Plumones – hojas
 Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y
árboles.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
 Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro
eléctrico, así como las conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin
de evitar incendios o inundaciones.
 Acude al Punto de Encuentro previamente establecido, con tu comunidad
educativa, una vez concluido el sismo.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.

ACCIONES DE REHABILITACIÓN- SISMO RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Solicitar con carácter

 Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas y voluntarios) de urgencia al Director
a la zona afectada MINEDU aulas
Comisión de gestión de
 Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU prefabricadas en un días
riesgos e
 Realizar variadas jornadas de PPFF para la limpieza de la institución. número necesario.
infraestructura
 Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas pre fabricadas para garantizar
Afiches de
la continuidad del servicio educativo.
señalética
 Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los espacios
alternos identificados; en casos que no se cuente con Aulas de Campaña o
aulas pre fabricadas. En casos que la IE haya quedado inhabitable.
 Actualizar las acciones de Contingencia por sismos.
 Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara rajaduras,
grietas, filtraciones, tuberías deterioradas, en coordinación con el
especialista de infraestructura de la Ugel o Zonal de PRONIED.
 Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o reparación de la IE; en
casos que según el informe del PRONIED haya quedado destruida o
afectada estructuralmente.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
 Aplicación del curriculum vigente en situaciones de emergencia
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares..

8.3 ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

Acciones responsables inicio final
Elaboración del plan de gestión de riesgo comisión 05/03/23 09/03/23
Elaboración de actividades de simulacros comisión 23/05/23 29/05/23
Primer simulacro (sismo) Comunidad 28/04/23 28/04/23
educativa
Segundo simulacro (sismo) (PRIMER SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO) Comunidad 31/05/23 31/05/23
educativa
Tercer simulacro Comunidad 14/07/23 14/07/23
educativa
Cuarto simulacro (SEGUNDO SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO) comunidad 15/08/23 15/08/23
educativa
Cuarto simulacro comunidad 14/10/23 14/10/23
educativa
Quinto simulacro (TERCER SIMULACRO NACIONAL MULTIPELIGRO) Comunidad 06/11/23 06/11/23
educativa
Informe final del plan de gestión comisión

6.3 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023

El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión
de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y
socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

ANEXOS
1. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN INTERNA POR SISMO

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
2. Mapa de las Zonas de peligros externos

LEYENDA:

ZONA ROCOSA Y ARENA, Peligro de deslizamiento ante un sismo.

ZONA DE PELIGRO curva , posibles accidentes de tránsito, alta afluencia de transporte urbano.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
3. TABLA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD

N PELIGROS TIPOS DE AMBIENTES DESCRIPCIÓN

° IDENTIFICADOS PELIGROS
No posee estructuras sísmicas
Cerco perimétrico resistentes.

Materiales de estudio y reciclaje

inflamables.
Laboratorio
No cuentan con la señalización.

1 Condiciones de seguridad: Sismo

estructural Contaminación Patios
ambiental Pabellones

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
Ventana del local educativo. No cuentan con cinta adhesiva.
(simples)

Solo una puerta se abre, la otra no

Puerta principal del local .
2 Condiciones de seguridad: Sismo
escolar
físico funcional

Atención limitada para

comunicación con los padres de
familia y otros actores sociales e
institucionales para coordinaciones
COE restringido Comisión de EA. Y G.R.D. y capacitaciones sobre la GRD
(no cuenta con un ambiente
adecuado)

3 Condiciones de seguridad: Peligros de inducción Parlante del equipo de No tiene el volumen adecuado

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
funcional organizativo tecnológico sonido. para la escucha hacia el patio 2

Kit de primeros auxilios No esta implementado

Inundación Rotura de tubería de agua y

4 Condiciones de seguridad: Accidente de transito desagüe. Puede afectar la infraestructura, la
entorno inmediato Contagios por Presencia de transporte vida e integridad del estudiante y
COVID-19 pesado, público y mototaxis originar contaminación ambiental.
Delincuencia Presencia de personas
delictivas.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
4. RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA SEGURIDAD: ESTRUCTURAR, FISICO, FUNCIOINAL, ORGANIZACIONAL, ENTORNO
INMEDIATO. (Ficha ISIE)
Evaluación de las condiciones de seguridad: estructural, físico funcional, organizativo funcional, entorno inmediato (Ficha ISIE)

Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE

CONDICIONES NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO

Condiciones de seguridad:
Perímetro de la I.E
Estructural

Condiciones de seguridad : Físico Tablero eléctrico en mal estado, faltan

funcional interruptores termo magnético y falta
pozo a tierra

Condiciones de seguridad: Cuenta con PGRD.

Funcional organizativo

Condiciones de seguridad: El local escolar se ubica en zona sísmica

Entorno inmediato rodeada de cerros

5. PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
deslizamientos, sismos.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
Docente ● El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá

26
 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
que se indicar a los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.
encuentre
con los ● Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
estudiantes CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS . Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
durante la caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
alarma de afectivo.
emergencia
. Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
● Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para
ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la
boca del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres
minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.

● Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS
EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las
emociones pueden ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA
DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

● Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y
bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción
debe contener un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
⮚ “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
⮚ “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

● Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos
catastróficos gobiernen:

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Por ejemplo:
⮚ “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el
juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro
juego puede ser
⮚ “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o

entrega a sus padres.

● El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres
están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más
seguras, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.

● Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos
deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse
a peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la
vida.

● Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas,
para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta
emergencia.

● Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos
pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

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 Plan de Gestión del Riesgo de Desastre 2023
CONCLUSIONES
ACCIONES DE GESTIÓN CORRECTIVA
 ESTRUCTURAL
Actualizar la evaluación de las condiciones del estado estructural (edificación) a través de especialistas entendidos (Defensa
Civil, UGEL, otros), en función al Reglamento Nacional de Construcciones.
 NO ESTRUCTURAL
Revisar el estado de operatividad de las redes de servicio (agua, energía eléctrica), techos aligerados (calaminas y/o Eternit,
fierros, otros). Ventanas, etc.
 SEGURIDAD
Elaborar e Implementar: el mapa de riegos, el mapa de evacuación, señaléticas, pintado de los círculos de seguridad, recarga
de extintores, botiquín de primeros auxilios institucional.

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