- Ferdinand de Saussure, Ecole de linguistique de Genève, Sechehaye, Bally, Humanities, linguistics, philosophy of language, Semiotics And Language, and 43 moreSemiotica, Semiology, Bréal, Semiología, Languages and Linguistics, Linguistics, Philosophy Of Language, Semiótica, Sciences du langage, Linguistique, Art History, Visual Arts, Sémiologie, Saussure, Temporalité, Université De Genève, Michel Bréal, Essence Double, Manuscrits, Philologie Saussurienne, Literacy, Philosophy, Anthropology, Social Sciences, Communication, Cultural Studies, Literature, Cultural Theory, Humanities, Philosophy of Science, Classics, Historical Linguistics, Oral Traditions, Music and Language, Charles Bally, History of Linguistics, Italian (Languages And Linguistics), Histoire, Emile Benveniste, Histoire De La Linguistique, Jean Starobinski, Education, and Historyedit
El presente artículo reconstruye la historia de las tentativas de traducción del Curso de lingüística general (Saussure, 1916) al ruso a principios de los años 20 –las primeras, cronológicamente, de que se tengan noticias–, y contribuye a... more
El presente artículo reconstruye la historia de las tentativas de traducción del Curso de lingüística general (Saussure, 1916) al ruso a principios de los años 20 –las primeras, cronológicamente, de que se tengan noticias–, y contribuye a la recuperación del ámbito intelectual moscovita y de las redes epistolares que favorecieron la difusión de las ideas de Saussure en Moscú, cuyos ecos impactarían directamente en la producción del Círculo Lingüístico de Praga. El análisis permite un mejor entendimiento de las circunstancias inherentes a la primera recepción de la obra de Saussure en Rusia, particularmente en Moscú, y de las consecuencias que estas circunstancias tuvieron en el desarrollo posterior de la lingüística, especialmente en la vertiente llamada “estructural”.
Research Interests:
Charles Bally (1865-1947) et Albert Sechehaye (1870-1946) sont liés à Ferdinand de Saussure (1857-1913) par leur travail d’édition sur les notes des étudiants des cours de linguistique générale de 1907 à 1911 pour la publication du Cours... more
Charles Bally (1865-1947) et Albert Sechehaye (1870-1946) sont liés à Ferdinand de Saussure (1857-1913) par leur travail d’édition sur les notes des étudiants des cours de linguistique générale de 1907 à 1911 pour la publication du Cours de linguistique générale [CLG]. À cause du grand impact du CLG, une attention partielle a été réservée à l’éclaircissement des aspects de la trajectoire scientifique de ces deux auteurs. Je me concentre sur Charles Bally à travers ses études de stylistique et de linguistique. J’analyse tant ses rapports avec Saussure, grâce à des documents d’archives, que son travail de diffusion de la pensée saussurienne et son apport aux origines du
structuralisme. Je montre, finalement, plusieurs aspects de la vie, des relations scientifiques et de l’activité de recherche de Charles Bally avant et après la publication du CLG, de son engagement dans la création des études saussuriennes et de l’École genevoise de linguistique.
structuralisme. Je montre, finalement, plusieurs aspects de la vie, des relations scientifiques et de l’activité de recherche de Charles Bally avant et après la publication du CLG, de son engagement dans la création des études saussuriennes et de l’École genevoise de linguistique.
Research Interests:
Le Bréal lecteur de Johann Wolfgang von Goethe est présenté dans cet article en partant de La fille naturelle publiée dans Deux études sur Goethe, en 1898. Dans cet essai, Michel Bréal analyse et déconstruit le drame goethéen Die... more
Le Bréal lecteur de Johann Wolfgang von Goethe est présenté dans cet article en partant de La fille naturelle publiée dans Deux études sur Goethe, en 1898. Dans cet essai, Michel Bréal analyse et déconstruit le drame goethéen Die natürliche Tochter (1803) lui-même inspiré par le contradictoire Mémoire historique de Stéphanie-Louise de Bourbon-Conti (1798). J’essayerai de parcourir l’enchevêtrement des textes autour de la pièce de Goethe et l’effort de Bréal pour en saisir l’écriture. À ce propos, j’utilise des lettres manuscrites inédites de Bréal à Eugène Ritter, pour entrevoir l’arrière-plan de cette recherche philologique goethéenne.
Le corpus de Ferdinand de Saussure s’enrichi d’un nouveau texte avec la publication de ce document du 1896 paru dans une brochure de l’Université de Genève. Dans cette nouvelle source de la bibliographie saussurienne, à la différence des... more
Le corpus de Ferdinand de Saussure s’enrichi d’un nouveau texte avec la publication de ce document du 1896 paru dans une brochure de l’Université de Genève. Dans cette nouvelle source de la bibliographie saussurienne, à la différence des commentaires sur les cours saussuriens publiés lors du dernier siècle, c’est Saussure lui-même qui présente ses enseignements. Dans la mesure où l’histoire de la diffusion et de la réception de Saussure est liée au destin de la philologie saussurienne, à l’établissement et à l’interprétation des sources, chaque nouveau document découvert réorganise le corpus saussurien et les liens entre les textes et les manuscrits. Également, chaque document valide ou force à reformuler les hypothèses de recherche précédentes. Ce document permet de réorganiser des manuscrits saussuriens et propose des ajustements à leurs interprétations liées à d’autres contextes d’écriture. La comparaison de plusieurs sources issues de diverses archives en traversant l’histoire de la philologie saussurienne montre les potentialités de la recherche philologique.
Research Interests:
La recherche dans la formation des enseignants emprunte des concepts et des modèles théoriques issus d’autres disciplines ou champs disciplinaires. Les sciences du langage constituent par exemple une des sources importantes de références... more
La recherche dans la formation des enseignants emprunte des concepts et des modèles théoriques issus d’autres disciplines ou champs disciplinaires. Les sciences du langage constituent par exemple une des sources importantes de références pour les chercheurs du champ de la formation des enseignants. Pour saisir l’impact et la présence des sciences du langage dans ce champ, nous avons tenté de mettre en place une méthodologie – en nous inspirant de méthodes existantes – consistant à repérer les références bibliographiques à des auteurs liés aux sciences du langage dans la période 2000-2015 dans deux revues, Linguistics & Education et Teaching and Teacher Education. Nous avons ciblé notre étude sur trois auteurs fréquemment cités, en analysant leur emploi et leur place dans les articles publiés: Mikhaïl Bakhtine, Basil Bernstein et Norman Fairclough. Se situant dans les Science Studies, notre contribution vise à proposer une méthode pour appréhender le caractère interdisciplinaire de la construction des connaissances dans le domaine spécifique de la formation des enseignants.
Borrowings between disciplinary fields: the case of language
sciences in teacher education
Research in teacher education is a pluridisciplinary field borrowing concepts
and theories from other disciplinary fields, particularly from language sciences.
To seize their impact and their presence, we analyzed bibliographic references
coming from authors in language sciences in articles concerned by teacher
education in two international and scientific journals. Based on quantitative
analysis, we focused our research on three frequently quoted authors: Mikhaïl
Bakhtin, Norman Fairclough and Basil Bernstein. Our contribution aims at
proposing a method for understanding the interdisciplinary aspect in teacher
education.
Borrowings between disciplinary fields: the case of language
sciences in teacher education
Research in teacher education is a pluridisciplinary field borrowing concepts
and theories from other disciplinary fields, particularly from language sciences.
To seize their impact and their presence, we analyzed bibliographic references
coming from authors in language sciences in articles concerned by teacher
education in two international and scientific journals. Based on quantitative
analysis, we focused our research on three frequently quoted authors: Mikhaïl
Bakhtin, Norman Fairclough and Basil Bernstein. Our contribution aims at
proposing a method for understanding the interdisciplinary aspect in teacher
education.
Research Interests: Languages, Languages and Linguistics, Teacher Education, Bakhtin, Applied Linguistics, and 15 moreTeacher Research, Corpus Linguistics, Teacher Training, Linguistics, Teachers' professional development, Teachers Practices, Teacher Development, Teacher, Mikhail Bakhtin, Bakhtin dialogism, Mikhail Mikhailovich Bakhtin, Sciences de l'éducation, Sciences du langage, SCIENCES DE L'EDUCATION, and Norman Fairclough
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Retomando o caso emblemático para a história da Linguística da edição póstuma do Curso de Linguística Geral de Saussure (1916), o autor resgata a questão da tem- poralidade e da seleção dos arquivos pelos dois intérpretes do pensamento... more
Retomando o caso emblemático para a história da Linguística da edição póstuma do Curso de Linguística Geral de Saussure (1916), o autor resgata a questão da tem- poralidade e da seleção dos arquivos pelos dois intérpretes do pensamento saus- suriano (Bally e Sechehaye). Trata-se, ainda, de cernir a consciência de arquivo, assim como a relação com o futuro que os dois linguistas, alunos de Saussure, desenvolveram em relação aos traços deixados por seu mestre.
Resuming the emblematic case for the history of Linguistics of the posthumous edition of Saussure’s Course in General Linguistics (1916), the author rescues the issue of temporality and of the archives selected by the two interpreters of Saus- surian thought (Bally and Sechehaye). It is also a question of scrutinizing the archival consciousness, as well as the relationship with the future that the two linguists, Saussure’s students, developed in relation to the traces elements le by their master.
Resuming the emblematic case for the history of Linguistics of the posthumous edition of Saussure’s Course in General Linguistics (1916), the author rescues the issue of temporality and of the archives selected by the two interpreters of Saus- surian thought (Bally and Sechehaye). It is also a question of scrutinizing the archival consciousness, as well as the relationship with the future that the two linguists, Saussure’s students, developed in relation to the traces elements le by their master.
Research Interests:
Dans cet article, je publie un texte écrit par Ferdinand de Saussure en octobre 1906 et correspondant à une proposition de programme pour le premier cours de linguistique générale qui commença le 16 janvier 1907. Ce texte a été présenté... more
Dans cet article, je publie un texte écrit par Ferdinand de Saussure en octobre 1906 et correspondant à une proposition de programme pour le premier cours de linguistique générale qui commença le 16 janvier 1907. Ce texte a été présenté aux séances de la Faculté de Lettres et Sciences sociales de l’Université de Genève à l’occasion des discussions à propos de la succession de Saussure sur la poste d’enseignement de linguistique générale de Joseph Wertheimer. Ce document constitue la première source saussurienne confirmée de ce premier cours et s’achève, en outre, sur quelques lignes décrivant ce qui sera un deuxième cours. L’histoire saussurienne raconte, en fait, que des trois cours de linguistique générale de Saussure (1907–1911), nous ne disposons de notes manuscrites de Saussure lui-même que pour les deux derniers cours. Je reconstruis donc l’histoire du début des cours saussuriens qui furent la source du Cours de linguistique générale et je publie le document avec des annotations inhérentes à l’histoire et à la philologie saussurienne. Cette introduction au premier cours doit être ajoutée à toutes les autres sources inhérentes au Cours de linguistique générale.
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Research Interests: History of Linguistics, Languages and Linguistics, Slavic Languages, Linguistics, Slavic Linguistics, and 11 moreSlavistics, Lingüística, Ferdinand de Saussure, Saussure, Slavic Studies, General linguistics, Linguistique, Linguistica, Linguística, Slavic Languages and Literatures, and Manuscritos de Ferdinand de Saussure
Il s’agit ici d’un premier travail de recherche et d’étude sur Karcevski et une première exploration de ses archives genevoises, cataloguées récemment par les Archives administratives et patrimoniales de l’Université de Genève. Le fait... more
Il s’agit ici d’un premier travail de recherche et d’étude sur Karcevski et une première exploration de ses archives genevoises, cataloguées récemment par les Archives administratives et patrimoniales de l’Université de Genève. Le fait d’ouvrir pour la première fois une archive à la publication est un acte inaugural dont on ne mesure pas les limites et qui présume qu'on s’aventure par tâtonnements successifs dans un territoire encore inconnu. Les défauts de cet article sont donc imputables tant aux connaissances limitées de l’auteur qu’à la nécessité de saisir l’occasion.
Research Interests: History of Linguistics, Russian Studies, Languages and Linguistics, Slavic Languages, Russian, and 14 moreRussian History, Linguistics, Russian Revolution, Russian Intellectual History, Slavic Linguistics, Lingüística, Ferdinand de Saussure, Slavic Studies, General linguistics, Linguistique, Linguistica, Linguística, Slavic Languages and Literatures, and Serge Karcevskij
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Une des critiques d’Antoine Meillet, un des premiers à faire un CR du CLG, au travail d’édition de Bally et Sechehaye portait sur la forme donnée au texte. Je présente une recherche à propos du style de Saussure dans le cadre de la... more
Une des critiques d’Antoine Meillet, un des premiers à faire un CR du CLG, au travail d’édition de Bally et Sechehaye portait sur la forme donnée au texte. Je présente une recherche à propos du style de Saussure dans le cadre de la philologie d’auteur. Ma recherche porterait donc sur les variantes de Saussure dans les manuscrits de linguistique générale en partant de De l’essence double du langage et d’autres exemples tirés des brouillons d’articles et des notes préparatoires pour les cours. Je montrerai d’une part le rôle de l’écriture, en tant qu’instrument de recherche, chez Saussure, d’autre part j’essaie d’émettre une hypothèse sur la convergence entre le style et l’écriture de recherche. Je voudrais montrer la continuité et le chiffre stylistique des textes et manuscrits de Saussure. Enfin, je tenterai de conjuguer la spécificité des variantes relevées avec les indications de Saussure trouvées dans d’autres manuscrites dédiées plus particulièrement au style et à l’écriture.
One of the critical remarks of Antoine Meillet, one of the first to do a review of the CLG during the editorial work of the edition of Bally and Sechehaye, concerned the form of the text. I'm presenting a research on the style of Saussure in the framework of the philology of the author. My research will be concentrated on the variations of Saussure in the manuscripts of the Courses of General Linguistics, starting from The double Essence of Language and other examples from drafts of articles and preparatory work of lectures. On one hand I will stretch on the importance of writing as a research tool of Saussure, on the other hand I will try to elaborate a hypothesis on the convergence between style and writing of his research. I would like to show the continuity of the style in the manuscripts of Saussure. Finally, I’ll try to show the connections between the analyses of variations with the affirmations of Saussure about the style and the art of writing.
One of the critical remarks of Antoine Meillet, one of the first to do a review of the CLG during the editorial work of the edition of Bally and Sechehaye, concerned the form of the text. I'm presenting a research on the style of Saussure in the framework of the philology of the author. My research will be concentrated on the variations of Saussure in the manuscripts of the Courses of General Linguistics, starting from The double Essence of Language and other examples from drafts of articles and preparatory work of lectures. On one hand I will stretch on the importance of writing as a research tool of Saussure, on the other hand I will try to elaborate a hypothesis on the convergence between style and writing of his research. I would like to show the continuity of the style in the manuscripts of Saussure. Finally, I’ll try to show the connections between the analyses of variations with the affirmations of Saussure about the style and the art of writing.
Research Interests: History of Linguistics, Philology, Languages and Linguistics, History of Science, Stylistics, and 13 moreApplied Linguistics, Linguistics, Lingüística, Filología, Ferdinand de Saussure, Saussure, Linguistica, Linguística, Sciences du langage, Gianfranco Contini, Stilistica, Langage, and Critica Delle Varianti
«Saussure et la temporalité Une recherche terminologique (1881–1891)» in History of Linguistics 2014. Selected papers from the 13th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII), Vila Real, Portugal, 25–29 August 2014, p. 191-203, John Benjamins Pub. Co., Amsterdam.more
I analyse the occurrence of time terminology in the texts and manuscripts of Ferdinand de Saussure (1857–1913) up until the beginning of his Geneva years in 1891. This is an interesting period with regard to Saussure's terminological... more
I analyse the occurrence of time terminology in the texts and manuscripts of Ferdinand de Saussure (1857–1913) up until the beginning of his Geneva years in 1891. This is an interesting period with regard to Saussure's terminological research on time and language. For instance, the word diachronie doesn't appear until 1891. I draw conclusions about this Saussurean research based on the explicit use of the term and its contexts in published texts and in unpublished manuscript. I survey the occurrences of the terms by analysing the corpus following a chronological criterion. Finally, I provide a hypothesis on the apparition and origins of the terms.
Research Interests: History of Linguistics, Philology, Languages and Linguistics, French linguistics, Cicero, and 15 moreLinguistics, Phenomenology of Temporality, Lingüística, Filología, Temporality, Ferdinand de Saussure, Saussure, Linguistique, Linguistique Française, Linguistica, Tempo, Cicerone, Manuscritos de Ferdinand de Saussure, Cicerón, and Histoire De La Linguistique
Research Interests:
Research Interests: History of Linguistics, History, Archival Studies, Languages and Linguistics, History of Science, and 15 moreRare Books and Manuscripts, Archival science, Archives, Jacques Derrida, History of Linguistic Thought, History of Archives, Digital Archives, Ferdinand de Saussure, Saussure, Archive, Archivos, Linguistique, Archivística, Library and Archival Science, and Charles Bally
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In this article I analyze the occurrences of the term sémiologie in the texts and manuscripts of Ferdinand de Saussure (1857–1913) in the period from 1881 to the start of his Geneva years, in 1891. I offer suggestions concerning this... more
In this article I analyze the occurrences of the term sémiologie in the texts and manuscripts of Ferdinand de Saussure (1857–1913) in the period from 1881 to the start of his Geneva years, in 1891. I offer suggestions concerning this Saussurean notion by reffring to the explicit use of the term and to its contexts of use. I survey the occurrences of the term sémiologie by analyzing the corpus following a chronological criterion: from the document attested as the oldest to the most recent. The contexts and the epistemic changes show an articulated image of semiology in Saussure’s work across his scientific trajectory.
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Le Bréal lecteur de Johann Wolfgang von Goethe est présenté dans cet article en partant de La fille naturelle publiée dans Deux études sur Goethe, en 1898. Dans cet essai, Michel Bréal analyse et déconstruit le drame goethéen Die... more
Le Bréal lecteur de Johann Wolfgang von Goethe est présenté dans cet article en partant de La fille naturelle publiée dans Deux études sur Goethe, en 1898. Dans cet essai, Michel Bréal analyse et déconstruit le drame goethéen Die natürliche Tochter (1803) lui-même inspiré par le contradictoire Mémoire historique de Stéphanie-Louise de Bourbon-Conti (1798). J’essayerai de parcourir l’enchevêtrement des textes autour de la pièce de Goethe et l’effort de Bréal pour en saisir l’écriture. À ce propos, j’utilise des lettres manuscrites inédites de Bréal à Eugène Ritter, pour entrevoir l’arrière-plan de cette recherche philologique goethéenne.
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The aim of this article is to analyze the term feeling in the Saussure's work. The feeling is seen by the author as what if binds to the concret utterance of the speaking in the use and in the confrontation with the language. The language... more
The aim of this article is to analyze the term feeling in the Saussure's work. The feeling is seen by the author as what if binds to the concret utterance of the speaking in the use and in the confrontation with the language. The language of feeling is the work of the speaking with the games of the determinations of the linguistic forms.
Este artigo tem por objetivo analisar o termo sentimento na obra de Saussure. O sentimento é visto pelo autor como aquilo que se liga às enunciação concretas do sujeito falante no emprego e no confronto com a língua. O sentimento da língua é o trabalho do sujeito falante com os jogos de determinação das formas lingüística
Este artigo tem por objetivo analisar o termo sentimento na obra de Saussure. O sentimento é visto pelo autor como aquilo que se liga às enunciação concretas do sujeito falante no emprego e no confronto com a língua. O sentimento da língua é o trabalho do sujeito falante com os jogos de determinação das formas lingüística
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L'atelier prend la forme d'une promenade dans le jardin botanique de Genève : à partir de l'observation directe des espèces végétales et de leur morphologie réelle (formes, couleurs, utilisations dans la vie quotidienne, etc.), les élèves... more
L'atelier prend la forme d'une promenade dans le jardin botanique de Genève : à partir de l'observation directe des espèces végétales et de leur morphologie réelle (formes, couleurs, utilisations dans la vie quotidienne, etc.), les élèves seront initiés à l'art de la botanique et à la passion de Calvino pour le monde des plantes. Munis de cahiers, de crayons, de marqueurs et d'aquarelles, les enfants dessineront leurs plantes, en les accompagnant de descriptions courtes et imaginatives.
Research Interests:
Les élèves du cours de langue et de culture italienne du consulat d’Italie donnent de leurs voix pour Italo Calvino. Préparée lors d’un atelier pédagogique donné par deux professionnels de l’écriture, Sabrina Pisu et Alessandro... more
Les élèves du cours de langue et de culture italienne du consulat d’Italie donnent de leurs voix pour Italo Calvino.
Préparée lors d’un atelier pédagogique donné par deux professionnels de l’écriture, Sabrina Pisu et Alessandro Chidichimo, cette lecture permet à tout un chacun de découvrir une sélection de textes d’Italo Calvino par l’oralité et la spontanéité.
Préparée lors d’un atelier pédagogique donné par deux professionnels de l’écriture, Sabrina Pisu et Alessandro Chidichimo, cette lecture permet à tout un chacun de découvrir une sélection de textes d’Italo Calvino par l’oralité et la spontanéité.
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À partir des œuvres Le Château aux destins croisés et Les Cités invisibles, nous jouerons avec les mécanismes combinatoires des histoires et des possibilités narratives. Les étudiants seront invités à construire une discussion sur le... more
À partir des œuvres Le Château aux destins croisés et Les Cités invisibles, nous jouerons avec les mécanismes combinatoires des histoires et des possibilités narratives. Les étudiants seront invités à construire une discussion sur le thème de la ville du futur, du développement durable et de l’environnement, afin de tracer dans leur horizon d’idées la ville que je voudrais (inspirée par Les villes invisibles) et l’avenir que je voudrais (à partir de la lecture d’extraits de La Cosmicomics) et le monde que je voudrais (à travers les leçons américaines).
L’atelier sera donc structuré sur une partie de lecture, une partie de discussion et une partie d’écriture, ce qui conduira à la construction d’une histoire inspirée du potentiel ouvert par l’œuvre de Calvino.
L’atelier sera donc structuré sur une partie de lecture, une partie de discussion et une partie d’écriture, ce qui conduira à la construction d’une histoire inspirée du potentiel ouvert par l’œuvre de Calvino.
Research Interests:
Research Interests: Creative Writing, Bloggings, Social Webbings, & Other Emergent Writing/Reading Forms, Academic Writing, Social Media, Writing, and 5 moreInternet Marketing, Research Writing, Écriture, Scrittura Elettronica Web Writing Oralità E Scrittura Literacy, and Digital Marketing, Web Communication, Social Media
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La recherche sur les manuscrits de Saussure est le cas philologique par antonomase de l’histoire des sciences du langage. La philologie saussurienne a débuté avec le travail de Sechehaye et Bally pour l’établissement du Cours de... more
La recherche sur les manuscrits de Saussure est le cas philologique par antonomase de l’histoire des sciences du langage. La philologie saussurienne
a débuté avec le travail de Sechehaye et
Bally pour l’établissement du Cours de
Linguistique Générale [CLG] en partant
des notes des étudiants des Cours de
linguistique générale et des certaines
notes de Saussure. L’édition du CLG a été
analysée sous plusieurs points de vue et a
déterminé la recherche sur les archives
saussuriennes. D’un côté, on a rétabli
la relation du CLG avec les notes des
étudiants et les manuscrits de Saussure.
D’un autre côté, ces travaux sur les
manuscrits en rapport avec le CLG,
parallèlement à la donation aux archives
des documents, ont montré l’importance
des manuscrits dans la connaissance
de Saussure et entraîné la publication
d’autres documents qui n’étaient pas
en relation avec le CLG. La découverte
de l’existence de ces sources et leur
publication ont inspiré des lectures audelà
du CLG.
Dans la recherche sur les manuscrits
l’histoire des fonds d’archives, l’état
des sources à disposition et l’histoire
de la recherche jouent un rôle. Je
présenterai des problèmes généraux des sources saussuriennes et l’histoire de la
formation des archives. Je m’occuperai de
la textualité des manuscrits saussuriens
et montrerai la reconstruction des
manuscrits de Saussure éparpillés
entre plusieurs fonds. En particulier le
manuscrit De l’essence double du langage.
a débuté avec le travail de Sechehaye et
Bally pour l’établissement du Cours de
Linguistique Générale [CLG] en partant
des notes des étudiants des Cours de
linguistique générale et des certaines
notes de Saussure. L’édition du CLG a été
analysée sous plusieurs points de vue et a
déterminé la recherche sur les archives
saussuriennes. D’un côté, on a rétabli
la relation du CLG avec les notes des
étudiants et les manuscrits de Saussure.
D’un autre côté, ces travaux sur les
manuscrits en rapport avec le CLG,
parallèlement à la donation aux archives
des documents, ont montré l’importance
des manuscrits dans la connaissance
de Saussure et entraîné la publication
d’autres documents qui n’étaient pas
en relation avec le CLG. La découverte
de l’existence de ces sources et leur
publication ont inspiré des lectures audelà
du CLG.
Dans la recherche sur les manuscrits
l’histoire des fonds d’archives, l’état
des sources à disposition et l’histoire
de la recherche jouent un rôle. Je
présenterai des problèmes généraux des sources saussuriennes et l’histoire de la
formation des archives. Je m’occuperai de
la textualité des manuscrits saussuriens
et montrerai la reconstruction des
manuscrits de Saussure éparpillés
entre plusieurs fonds. En particulier le
manuscrit De l’essence double du langage.
Research Interests:
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Saussure et la notion de point de vue : terminologie et théorie Un des points de départ pour comprendre la théorie de la linguistique générale saussurienne est la notion de point de vue. Ferdinand de Saussure (1857-1913) utilise pour la... more
Saussure et la notion de point de vue : terminologie et théorie
Un des points de départ pour comprendre la théorie de la linguistique générale saussurienne est la notion de point de vue. Ferdinand de Saussure (1857-1913) utilise pour la première fois point de vue à partir du 1885 dans les notes pour le cours de gothique pour des étudiants avancés (cf. Joseph 2010, 2012). Ensuite on le retrouve en 1891 dans le cadre de l’essai de rédaction du texte De l’essence double du langage [ED] (cf. Chidichimo 2011 ; Saussure 2011). Dans ED la notion de point de vue est considérée de manière systématique dans l’effort explicatif d’une théorie générale et d’une méthodologie pour les sciences du langage. Comprendre la notion de point de vue nous permet d’accéder à une connaissance approfondie de la sémiologie, esquissée parallèlement à l’introduction du point de vue (cf. Chidichimo 2014), et le rôle du sujet parlant en connexion avec la temporalité dans la perspective des disciplines des sciences du langage utilisées par les linguistes (Chidichimo 2009, 2011, 2016).
Dans mon exposé je retracerai la genèse de l’emploi de ‘point de vue’ et j’en présenterai une cartographie déployée sur l’axe diachronique. Enfin, je donnerai des suggestions pour comprendre le développement de la recherche théorique et l’origine de cette notion à travers les textes publiés et les manuscrits inédits.
Références
Chidichimo A. 2011. Il manoscritto saussuriano: De l’essence double du langage. Dissertation doctorale. 16 Mars 2011, Università della Calabria. Dipartimento di Lettere e Filosofia.
Chidichimo A. 2014. « L’évolution du terme sémiologie chez Saussure (1881–1891) ». History of Linguistics 2011, V. Kasevich, Y. A. Kleiner and P. Sériot ed., Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins (SiHoLS 123). 87-102.
Chidichimo A. 2016. « Saussure et la temporalité. Une recherche terminologique (1881-1891) ». History of Linguistics 2014, C. Assuncão, G. Fernandez, R. Kemmler ed., Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins (SiHoLS 126). 191-203.
Engler R. 1968. Lexique de la terminologie saussurienne. Utrecht : Spectrum.
Joseph J. E. 2010. « Saussure’s Notes of 1881-1885 on Inner Speech, Linguistic Signs and Language Science ». Historiographia Linguistica 37(1/2). 105-132.
Joseph J. E. 2012. Saussure. Oxford: OUP.
Un des points de départ pour comprendre la théorie de la linguistique générale saussurienne est la notion de point de vue. Ferdinand de Saussure (1857-1913) utilise pour la première fois point de vue à partir du 1885 dans les notes pour le cours de gothique pour des étudiants avancés (cf. Joseph 2010, 2012). Ensuite on le retrouve en 1891 dans le cadre de l’essai de rédaction du texte De l’essence double du langage [ED] (cf. Chidichimo 2011 ; Saussure 2011). Dans ED la notion de point de vue est considérée de manière systématique dans l’effort explicatif d’une théorie générale et d’une méthodologie pour les sciences du langage. Comprendre la notion de point de vue nous permet d’accéder à une connaissance approfondie de la sémiologie, esquissée parallèlement à l’introduction du point de vue (cf. Chidichimo 2014), et le rôle du sujet parlant en connexion avec la temporalité dans la perspective des disciplines des sciences du langage utilisées par les linguistes (Chidichimo 2009, 2011, 2016).
Dans mon exposé je retracerai la genèse de l’emploi de ‘point de vue’ et j’en présenterai une cartographie déployée sur l’axe diachronique. Enfin, je donnerai des suggestions pour comprendre le développement de la recherche théorique et l’origine de cette notion à travers les textes publiés et les manuscrits inédits.
Références
Chidichimo A. 2011. Il manoscritto saussuriano: De l’essence double du langage. Dissertation doctorale. 16 Mars 2011, Università della Calabria. Dipartimento di Lettere e Filosofia.
Chidichimo A. 2014. « L’évolution du terme sémiologie chez Saussure (1881–1891) ». History of Linguistics 2011, V. Kasevich, Y. A. Kleiner and P. Sériot ed., Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins (SiHoLS 123). 87-102.
Chidichimo A. 2016. « Saussure et la temporalité. Une recherche terminologique (1881-1891) ». History of Linguistics 2014, C. Assuncão, G. Fernandez, R. Kemmler ed., Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins (SiHoLS 126). 191-203.
Engler R. 1968. Lexique de la terminologie saussurienne. Utrecht : Spectrum.
Joseph J. E. 2010. « Saussure’s Notes of 1881-1885 on Inner Speech, Linguistic Signs and Language Science ». Historiographia Linguistica 37(1/2). 105-132.
Joseph J. E. 2012. Saussure. Oxford: OUP.
Research Interests:
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Research Interests: History of Linguistics, Languages and Linguistics, Manuscript Studies, Structuralism/Post-Structuralism, Linguistics, and 13 moreLingüística, Structuralism, Ferdinand de Saussure, General linguistics, Linguistique, Prague, Ecole de linguistique de Genève, Historiografia Linguística, Linguistique générale, Histoire Des Théories Linguistiques, Charles Bally, Cercle linguistique de Prague, and Saussurean Linguistics
Research Interests:
Le linguiste Serge Karcevskij (1884-1955) est une des figures fondamentales pour le développement des études saussuriens. Esprit polyédrique, Karcevskij ne fut pas seulement linguiste, il fut également un lettré publiant des nouvelles et... more
Le linguiste Serge Karcevskij (1884-1955) est une des figures fondamentales pour le développement des études saussuriens. Esprit polyédrique, Karcevskij ne fut pas seulement linguiste, il fut également un lettré publiant des nouvelles et donnant plusieurs cours et séminaires à propos de la littérature russe. Les vicissitudes de sa vie lui permirent de côtoyer les linguistes le plus importants de la période et d’inscrire son nom dans l’histoire des sciences du langage du XXe siècle. Karcevskij nous a laissé plus d’une centaine de publications entre linguistique, littérature, politique et articles journalistiques.
Après une formation en tant qu’instituteur, un emploi comme conservateur dans une bibliothèque, il débuta en tant qu’activiste politique. Karcevskij fut arrêté à Moscou et emprisonné en 1905 mais il arriva à s’évader et à rejoindre la communauté des réfugiés russes à Genève en 1908. C’est à Genève que Karcevski se forma aux sciences du langage durant la période où Ferdinand de Saussure (1857-1913) enseignait encore. Karcevskij rencontra Charles Bally (1865-1947) et Albert Sechehaye (1870-1946), avec lesquels il se lia pour les quarante ans suivants. Il fut en effet un étudiant de Bally jusqu’au 1914, quand il obtint une licence ès lettres de l’Université de Genève. En 1917, il rentra en Russie où il rejoignit la communauté de linguistes et eut l’occasion de donner des séminaires durant lesquels il partagea avec ses collègues les idées saussuriennes. Il séjourna un peu plus d’une année dans la même ville, puis repartit pour aller, d’abord, à Ekaterinoslav (Dnieropetrovsk), et puis à Paris en 1920. Mais dès son arrivée à Paris, il fit encore un autre voyage vers Strasbourg pour travailler en tant que lecteur de russe. Après ce passage en France, Karcevskij rejoignit Prague, où une communauté de moscovites s’était déjà installée. Le temps de devenir un des membres du Cercle linguistique de Prague, de nouer des relations avec des linguistes tchèques et il retourne en Suisse. A Genève en 1927 il soutint sa thèse avec le volume "Le système du verbe russe". Il commença alors à travailler à l’Université de Genève, d’abord en tant que privat-docent et ensuite à partir du 1928 en tant que chargé de cours sur la chaire de langue et littérature russe. Il a fallu attendre 1946 pour le voir devenir professeur extraordinaire à l’École de traduction et interprétation de Genève. Karcevskij resta à Genève jusqu’à son décès, le 7 novembre 1955.
Aux Archives administratives et patrimoniales de l’Université de Genève (AAP) viennent d’être catalogués des nouveaux documents appartenant à Karcevskij. Le but de mon exposé est de donner un premier aperçu sur ce fonds et signaler des documents intéressants pour l’histoire de la linguistique saussurienne et pour la reconstruction du parcours de la recherche et de la vie de Karcevskij.
Après une formation en tant qu’instituteur, un emploi comme conservateur dans une bibliothèque, il débuta en tant qu’activiste politique. Karcevskij fut arrêté à Moscou et emprisonné en 1905 mais il arriva à s’évader et à rejoindre la communauté des réfugiés russes à Genève en 1908. C’est à Genève que Karcevski se forma aux sciences du langage durant la période où Ferdinand de Saussure (1857-1913) enseignait encore. Karcevskij rencontra Charles Bally (1865-1947) et Albert Sechehaye (1870-1946), avec lesquels il se lia pour les quarante ans suivants. Il fut en effet un étudiant de Bally jusqu’au 1914, quand il obtint une licence ès lettres de l’Université de Genève. En 1917, il rentra en Russie où il rejoignit la communauté de linguistes et eut l’occasion de donner des séminaires durant lesquels il partagea avec ses collègues les idées saussuriennes. Il séjourna un peu plus d’une année dans la même ville, puis repartit pour aller, d’abord, à Ekaterinoslav (Dnieropetrovsk), et puis à Paris en 1920. Mais dès son arrivée à Paris, il fit encore un autre voyage vers Strasbourg pour travailler en tant que lecteur de russe. Après ce passage en France, Karcevskij rejoignit Prague, où une communauté de moscovites s’était déjà installée. Le temps de devenir un des membres du Cercle linguistique de Prague, de nouer des relations avec des linguistes tchèques et il retourne en Suisse. A Genève en 1927 il soutint sa thèse avec le volume "Le système du verbe russe". Il commença alors à travailler à l’Université de Genève, d’abord en tant que privat-docent et ensuite à partir du 1928 en tant que chargé de cours sur la chaire de langue et littérature russe. Il a fallu attendre 1946 pour le voir devenir professeur extraordinaire à l’École de traduction et interprétation de Genève. Karcevskij resta à Genève jusqu’à son décès, le 7 novembre 1955.
Aux Archives administratives et patrimoniales de l’Université de Genève (AAP) viennent d’être catalogués des nouveaux documents appartenant à Karcevskij. Le but de mon exposé est de donner un premier aperçu sur ce fonds et signaler des documents intéressants pour l’histoire de la linguistique saussurienne et pour la reconstruction du parcours de la recherche et de la vie de Karcevskij.
Research Interests: History of Linguistics, Russian Studies, Languages and Linguistics, Slavic Languages, Linguistics, and 16 moreRussian Language, Historiography of Linguistics, Slavic Linguistics, Russian linguistics, Ferdinand de Saussure, Saussure, Slavic Studies, General linguistics, Linguistique, Sciences du langage, Ecole de linguistique de Genève, Manuscritos de Ferdinand de Saussure, Histoire Des Théories Linguistiques, Charles Bally, Linguistique Russe, and Serge Karcevskij
Qu’est-ce qu’est le crowdfunding ? Comment il faut faire un crowdfunding ? Le crowdfunding est un des systèmes de financement des projets entre les plus utilisés des dernières années. A travers la narration de mon expérience avec le... more
Qu’est-ce qu’est le crowdfunding ? Comment il faut faire un crowdfunding ? Le crowdfunding est un des systèmes de financement des projets entre les plus utilisés des dernières années. A travers la narration de mon expérience avec le crowdfunding pour mon projet, on discutera les diverses stratégies pour mener au succès un projet de crowdfunding pour n’importe quel domaine et toutes les problématiques inhérentes à ce type de possibilité de financement.
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T’as toujours voulu faire un crowdfunding, mais t’as jamais trouvé le courage de le faire ? Ou peut-être que ça te semble trop difficile ? Ou encore as-tu déjà essayé mais sans succès ? Si tu fais de la recherche ou que tu es dans le... more
T’as toujours voulu faire un crowdfunding, mais t’as jamais trouvé le courage de le faire ? Ou peut-être que ça te semble trop difficile ? Ou encore as-tu déjà essayé mais sans succès ? Si tu fais de la recherche ou que tu es dans le milieu artistique et que tu n’as jamais pensé à utiliser ce système pour financer tes projets alors viens à mon cours, je te donnerai des astuces sur comment développer et gérer un projet de crowdfunding (financement participatif). En particulier, je proposerai d’étudier un cas de la recherche de fonds pour la recherche scientifique, mais on parlera aussi du domaine artistique. A travers la narration de mon expérience avec le financement participatif pour mon projet de recherche, on discutera les diverses stratégies pour mener au succès un projet de crowdfunding pour n’importe quel domaine et toutes les problématiques inhérentes à ce type de possibilité de financement. Donc, après une première partie de présentation et d’introduction de la thématique, on approchera la préparation d’un projet. Ensuite on discutera du lancement et de la gestion d’un crowdfunding. Enfin, on essayera d’analyser des données issues d’un cas concret et on discutera d’autres possibilités de financement et on conclura avec du temps consacré aux questions et au débat pour partager ses propres points de vue sur le sujet. Le cours se déroulera comme suit : 1. Introduction et présentation 2. Point de départ pour la recherche de fonds dans les domaines de la recherche scientifique et de l’art. [Première partie] 3. Préparation du projet : études et comparaison de cas similaires. 4. Communication : faire un plan de communication sur les aspects à communiquer ; les stratégies communicatives ; définition de la poétique et du style narratif du projet ; préparation du matériel communicatif et de l’agenda ; alerter le réseau ; intégration des réseaux sociaux. 5. Choix d’une plateforme de crowdfunding ; choix du système du crowdfunding ; le montant et la définition des contreparties. [Deuxième partie] 6. Lancement d’un projet. 7. Gestion de projet : les influences, historicisation et liens avec l’actualité, récompenses médiatiques, théories de la sociologie utiles pour notre projet, mélange entre old et new media. [Troisième partie] 8. Analyse des données recueillies. 9. D’autres possibilités à explorer et problématique pour ce type de financement. 10. Question time/Discussion. Le cours est ouvert à tout le monde.
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Research Interests: Ferdinand de Saussure, Filologia, Bally, Sechehaye, Godel, and 3 morePhilologie Saussurienne, Frei, and Engler
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Linguiste, alsacien, juif, de langues maternelles le français et l’allemand, Michel Bréal (1832-1915) a tenté d’établir un dialogue culturel entre la France et l’Allemagne au de là des conflits qui traversaient les deux pays durant le... more
Linguiste, alsacien, juif, de langues maternelles le français et l’allemand, Michel Bréal (1832-1915) a tenté d’établir un dialogue culturel entre la France et l’Allemagne au de là des conflits qui traversaient les deux pays durant le XIXème siècle. Ses origines partagées entre ces deux pays et ses excursions dans la littérature et la philologie le pousseront à se passionner pour la figure de Goethe qui était à l’époque le poète allemand par antonomase. Je présenterai Bréal comme lecteur de Goethe en partant de La fille naturelle publiée dans Deux études sur Goethe (Bréal, 1898). Dans cet essai Bréal analyse et déconstruit le drame goethéenne Die natürliche Tochter (1803) lui-même inspiré par le contradictoire Mémoire historique de Stéphanie-Louise de Bourbon Conti (1798). Mon exposé parcourra l’enchevêtrement des textes au tour de la pièce de Goethe et l’effort de Bréal pour en saisir l’écriture. A ce propos j’utiliserai des lettres manuscrites inédites pour entrevoir l’arrière-plan de cette recherche philologique goethéenne. Durant le reste de sa vie Bréal continuera à songer à l’écrivain qu’était Goethe.
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Credi di sapere che è possibile morire. Poi, un giorno, la morte arriva. Che cosa sai adesso? Sai cos’è la morte? Che sciocchezza, non credi? C’è qualcos’altro. Per esempio: cos’è la gioia? Ah, che grande scoperta. Poche pagine per... more
Credi di sapere che è possibile morire.
Poi, un giorno, la morte arriva. Che cosa sai adesso? Sai cos’è la morte? Che sciocchezza, non credi? C’è qualcos’altro. Per esempio: cos’è la gioia? Ah, che grande scoperta.
Poche pagine per quello che non è la morte. Eppure, è la morte, quando bagliori distolgono dalla vita. Eppure, questi bagliori sono la vita.
Poche pagine, ci sei tu. Essendo la scrittura del sé, quella che parla di un altro. Essendo la morte l’unica narrazione di sé stessi.
Poche pagine per la tristezza che passa le giornate con te, silenziosa, educata, composta seduta al tavolo della cucina, rimette tutto in ordine, dove scrivi, sul tuo nuovo divano, passa in strada e la vedi dalla finestra. Eppure, è la gioia che si fa cercare, è la gioia che si trova nella compagnia della tristezza.
Citazioni, glosse, scrittura, altri vivi e morti tra le grazie, alzano la mano per salutare, sono qui, la storia, il tempo imbattibile, tu che sorridi, vedi adesso. Si è alzato il vento. Che rumore
«…e la vita stupida continua».
Ah, che splendore. L’acqua che schizza intorno, battiti d’ali, sfiorarsi, ridere e poi ridere, che lunga giornata, stai arrivando, ecco, com’è?, prova questo, sì, siamo qui, qualcuno chiama, di nuovo? guarda com’è bello, sei ancora lì?
Credi di sapere che è possibile vivere.
Poi, un giorno, la vita arriva. Che cosa sai adesso? Sai cos’è vivere? Che sciocchezza, non credi? C’è qualcos’altro. Per esempio: cos’è la gioia? Ah, che grande scoperta.
Poi, un giorno, la morte arriva. Che cosa sai adesso? Sai cos’è la morte? Che sciocchezza, non credi? C’è qualcos’altro. Per esempio: cos’è la gioia? Ah, che grande scoperta.
Poche pagine per quello che non è la morte. Eppure, è la morte, quando bagliori distolgono dalla vita. Eppure, questi bagliori sono la vita.
Poche pagine, ci sei tu. Essendo la scrittura del sé, quella che parla di un altro. Essendo la morte l’unica narrazione di sé stessi.
Poche pagine per la tristezza che passa le giornate con te, silenziosa, educata, composta seduta al tavolo della cucina, rimette tutto in ordine, dove scrivi, sul tuo nuovo divano, passa in strada e la vedi dalla finestra. Eppure, è la gioia che si fa cercare, è la gioia che si trova nella compagnia della tristezza.
Citazioni, glosse, scrittura, altri vivi e morti tra le grazie, alzano la mano per salutare, sono qui, la storia, il tempo imbattibile, tu che sorridi, vedi adesso. Si è alzato il vento. Che rumore
«…e la vita stupida continua».
Ah, che splendore. L’acqua che schizza intorno, battiti d’ali, sfiorarsi, ridere e poi ridere, che lunga giornata, stai arrivando, ecco, com’è?, prova questo, sì, siamo qui, qualcuno chiama, di nuovo? guarda com’è bello, sei ancora lì?
Credi di sapere che è possibile vivere.
Poi, un giorno, la vita arriva. Che cosa sai adesso? Sai cos’è vivere? Che sciocchezza, non credi? C’è qualcos’altro. Per esempio: cos’è la gioia? Ah, che grande scoperta.
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Pensiamo. Pensiamo aspettando il caffè, pensiamo camminando per strada, alle coseda fare, ai ricordi, alla persona seduta sul bus davanti a noi. In un flusso ininterrotto di parole, di lingue intrecciate, di prima e di dopo. Tu, toi è... more
Pensiamo. Pensiamo aspettando il caffè, pensiamo camminando per strada, alle coseda fare, ai ricordi, alla persona seduta sul bus davanti a noi. In un flusso ininterrotto di parole, di lingue intrecciate, di prima e di dopo. Tu, toi è tutto ciò.
http://www.co-bay.com/dasein/index.php?lang=ita&article=dasein_062&multisite_origine=dasein
http://www.co-bay.com/dasein/index.php?lang=ita&article=dasein_062&multisite_origine=dasein
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L’objectif de ce volume est d’entamer une étude de la correspondance entre linguistes – susceptible d’être pensée comme un espace de travail et comme un canal de réflexion et d’échange des savoirs – et d’attirer l’attention sur le... more
L’objectif de ce volume est d’entamer une étude de la correspondance entre linguistes – susceptible d’être pensée comme un espace de travail et comme un canal de réflexion et d’échange des savoirs – et d’attirer l’attention sur le processus d’élaboration des théories linguistiques et de ses concepts. Les observations proposées par les auteurs de ce recueil rejoignent une réflexion globale sur l’importance de la considération des manuscrits pour l’étude de la genèse des savoirs linguistiques.
Research Interests: History of Linguistics, Languages and Linguistics, Manuscript Studies, Linguistics, History of Linguistic Thought, and 9 moreLingüística, Linguistique, Critique Génétique, Linguistique Française, Linguistica, Historia de la Lingüística, Histoire des idées linguistiques, Histoire Des Théories Linguistiques, and História Das Ideias Linguísticas
Volume 34, numéro 1-2-3, 2014, p. 3-38 Le Cours de linguistique générale 100 ans après / The Course in General Linguistics 100 Years Later Sous la direction de Michel Arrivé et Estanislao Sofia... more
Volume 34, numéro 1-2-3, 2014, p. 3-38
Le Cours de linguistique générale 100 ans après / The Course in General Linguistics 100 Years Later
Sous la direction de Michel Arrivé et Estanislao Sofia
https://www.erudit.org/revue/rssi/2014/v34/n1-2-3/index.html
Le Cours de linguistique générale 100 ans après / The Course in General Linguistics 100 Years Later
Sous la direction de Michel Arrivé et Estanislao Sofia
https://www.erudit.org/revue/rssi/2014/v34/n1-2-3/index.html
Research Interests: Languages and Linguistics, Historical Linguistics, Applied Linguistics, Comparative Linguistics, Systemic Functional Linguistics, and 18 moreStructuralism/Post-Structuralism, Linguistics, Historiography of Linguistics, Post-Structuralism, Lingüística, Ferdinand de Saussure, Saussure, Linguistique, Linguistica, Estructuralismo, Historiografía Linguística, Sciences du langage, Structuralisme, Linguistic Historiography, Manuscritos de Ferdinand de Saussure, Historiografia Linguística, Histoire des idées linguistiques, and De Saussure
L’idée de cet ouvrage est née au sein de l’équipe « Génétique et théories linguistiques » de l’Institut des Textes et Manuscrits Modernes (ITEM), qui travaille sur des fonds de manuscrits de linguistes dans le but d’expliciter et/ou... more
L’idée de cet ouvrage est née au sein de l’équipe « Génétique et théories linguistiques » de l’Institut des Textes et Manuscrits Modernes (ITEM), qui travaille sur des fonds de manuscrits de linguistes dans le but d’expliciter et/ou problématiser les spécificités propres aux méthodes de travail de différents théoriciens en sciences du langage. Convaincus de l’importance d’une approche comparative qui seule peut permettre d’identifier et de mettre en relief l’originalité créatrice de chaque savant, les auteurs de ce volume ont cru intéressant de projeter un ouvrage portant sur des fonds de manuscrits inconnus ou peu connus, qui permette de diffuser des informations concrètes relatives à leurs auteurs, à leurs œuvres, à la manière dont elles se sont constituées et aux problématiques soulevées par leur étude. Ce faisant, il devrait contribuer aux recherches engagées dans une analyse approfondie de l’histoire et de la genèse théorique des sciences du langage.
Research Interests: Languages and Linguistics, Historiography, Genetic Criticism (Genetic Criticism), Linguistics, Historiography of Linguistics, and 25 moreHjelmslevian Semiotics, Ferdinand de Saussure, Saussure, Hjelmslev, Linguistique, Critique Génétique, Linguistica italiana, Emile Benveniste, Historiografía Linguística, Saussure, language, langue, Benveniste, Historiografía, Crítica Genética, Historiographie, Amado Alonso, Saussure, Manuscrits, Proper Name, Manuscritos de Ferdinand de Saussure, Historiografia Linguística, Graziadio Isaia Ascoli, Histoire des idées linguistiques, De Saussure, Louis Hjelmslev, Critica Genetica, Génétique textuelle, and Critique Genetique
“YOU ARE WITH US, YOU ARE LIKE US, WE WILL DO EVERYTHING TO KEEP THIS GROUP INTACT, OUR FRIENDSHIP, OUR LIFE. WE SEE YOU, WE RECOGNIZE YOU. YOU SEE US, YOU RECOGNIZE US. WE CHASE AWAY LONELINESS AND WE ARE GOOD TOGETHER. WE CLOSE RANKS,... more
“YOU ARE WITH US, YOU ARE LIKE US, WE WILL DO EVERYTHING TO KEEP THIS GROUP INTACT, OUR FRIENDSHIP, OUR LIFE. WE SEE YOU, WE RECOGNIZE YOU. YOU SEE US, YOU RECOGNIZE US. WE CHASE AWAY LONELINESS AND WE ARE GOOD TOGETHER. WE CLOSE RANKS, WE PULL HARDER FOR EACH OTHER, TO HOLD EACH OTHER UP, BEFORE WE LET GO ALTOGETHER AND THE GROUP BREAKS ASUNDER.”
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You ask, “What concrete actions can we take?” You have to strike, assholes! We need to take the example of Aboubakar Soumaoro in Italy, who organized the 21 May strike of agricultural workers to demand more rights. The labourers have no... more
You ask, “What concrete actions can we take?” You have to strike, assholes! We need to take the example of Aboubakar Soumaoro in Italy, who organized the 21 May strike of agricultural workers to demand more rights. The labourers have no food, no water, no house, most of them have made a long and dangerous journey to reach Europe, the workers are mainly migrants, but among them there are also Italians, and now they have decided to strike.
How do the farm workers, those who prepare your fruit baskets for your conferences, which you eat while you hypothesise about their lives, manage to organize a strike when they have no rights, no contracts, no residence permits? Those with no homes, whose scant wages would at best allow them to die slowly of hunger, can drum up the energy and the wherewithal to organise, and you can’t do anything?
How do the farm workers, those who prepare your fruit baskets for your conferences, which you eat while you hypothesise about their lives, manage to organize a strike when they have no rights, no contracts, no residence permits? Those with no homes, whose scant wages would at best allow them to die slowly of hunger, can drum up the energy and the wherewithal to organise, and you can’t do anything?
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Research Interests: Creative Writing, Social Research Methods and Methodology, Research Methods and Methodology, Research Methodology, Qualitative methodology, and 9 moreAcademic Writing, Academia Research, Research, University, Articulos Academicos, Academics, Recherche, Académico, and Methodology and Review of Related Literature
Qu’est-ce qui caractérise un chercheur ? Que faut-il pour former un chercheur ? Des questions pareilles me sont venues à l’esprit en recevant un e-mail au sujet des formations proposées aux doctorants. Plusieurs universités proposent ces... more
Qu’est-ce qui caractérise un chercheur ? Que faut-il pour former un chercheur ? Des questions pareilles me sont venues à l’esprit en recevant un e-mail au sujet des formations proposées aux doctorants. Plusieurs universités proposent ces cours pour former les doctorants durant leur doctorat. Ces ateliers-workshop couvrent des aspects différents : par exemple visent à la Prise de parole en public, à écrire un texte scientifique en anglais, à gérer le temps qu’on consacre aux différents aspects de la recherche (Self Management Stop procrastination), à monter une présentation PowerPoint efficace à travers une visualisation de la recherche, à bien rédiger un texte scientifique et utiliser la rhétorique scientifique. D’autres cours proposés visent plutôt la préparation à la vie après le doctorat et dans un contexte différent de l’académie (Élaborer mon profil professionnel, Programme transversal de développement des compétences génériques, Presentation skills). Si certains cours peuvent être utiles pour certains, je trouve problématique que d’autres cours préparent les doctorants au fait qu’ils doivent quitter la recherche en donnant pour assurée une carrière loin de la recherche (car, après les avoir formés et payés pendant plusieurs années, l’académie non seulement les laisse partir sans essayer de les garder, mais, en plus, elle paie pour les former au monde de l’entreprise, auquel elle offre donc gratuitement des personnes hautement qualifiées : le tout, bien sûr, avec de l’argent qui, autrement, pourrait être destiné à la recherche et à créer de nouveaux emplois). Ce qui est commun à tous ces cours est la tendance à vouloir formaliser chaque aspect de la recherche sous l’effigie de l’efficacité et de la performance personnelle : deux idées qui n’appartiennent pas à la recherche, mais qui sont plutôt du monde de l’entreprise et du marché.
https://pirech.wordpress.com/blog/
https://www.facebook.com/notes/alessandro-chidichimo/de-lapprentissage-de-la-liberté-et-du-doctorat/10156516156854864/?notif_id=1552563683182067¬if_t=feedback_reaction_generic
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Research Interests: Languages and Linguistics, Academic Development, Research Methodology, Academic Freedom, Educational Research, and 15 moreAcademic Writing, Transformation of University Systems, Writing, Market Research, Research, Academic Ranking, Liberty, Academic Publishing, Ferdinand de Saussure, PhD Thesis, Academic Performance, University, PhD candidate, Doctorat, and World University Rankings
The story In 1943, Emile Benveniste arrived in Switzerland. Benveniste was one of the most important linguists of XXth century. Beyond the world of linguistics, his research also had a significent impact on fields such as anthropology,... more
The story
In 1943, Emile Benveniste arrived in Switzerland. Benveniste was one of the most important linguists of XXth century. Beyond the world of linguistics, his research also had a significent impact on fields such as anthropology, philosophy and literary theory. Sent to war in 1939, the Jewish linguist had spent 18 months in a prison camp while his home in Paris was ransacked and his manuscripts destroyed.
He eventually escaped to Lyon, but after the Germans occupied the country, he fled across the border to Switzerland with a group of smugglers. One of Benveniste's former students was living in Fribourg at the time and helped prepare for his teacher's arrival. The two communicated through an old Iranian language.
The project
The details of his life during the Second World War, however, remain a mystery. In order to unearth his story, I will need to visit archives in Switzerland and France.
In 1943, Emile Benveniste arrived in Switzerland. Benveniste was one of the most important linguists of XXth century. Beyond the world of linguistics, his research also had a significent impact on fields such as anthropology, philosophy and literary theory. Sent to war in 1939, the Jewish linguist had spent 18 months in a prison camp while his home in Paris was ransacked and his manuscripts destroyed.
He eventually escaped to Lyon, but after the Germans occupied the country, he fled across the border to Switzerland with a group of smugglers. One of Benveniste's former students was living in Fribourg at the time and helped prepare for his teacher's arrival. The two communicated through an old Iranian language.
The project
The details of his life during the Second World War, however, remain a mystery. In order to unearth his story, I will need to visit archives in Switzerland and France.
Research Interests:
This paper tries to analyse the problem of person in the philosophy of mind starting from the article of Wilfrid Sellars, Philosophy and the Scientific Image of Man. The intention is to show that when we see a person, then we are seeing... more
This paper tries to analyse the problem of person in the philosophy of mind starting from the article of Wilfrid Sellars, Philosophy and the Scientific Image of Man. The intention is to show that when we see a person, then we are seeing something more than a body dominated from physical’s laws.
In the first chapter, I analyse the article of Sellars, trying to follow his subject matter. Sellars begins speaking about two manners to make philosophy, at the same way, he refers to two different images of the man in the world: the manifest image and the scientific one. The manifest is the place of a sophisticated common sense; instead, the scientific image is the place of scientific theories and postulated entity. These images should be considered in a synoptic view.
In the manifest image lives the person: that is a thing with intentions and that is person only because is recognized like person from other persons. The problem then is: may I have these two images of man without loose the intrinsic qualitative character that characterizes the person? Sellars answers that these aspects should be joined up to the scientific image, but at the same time, he says that the manifest world is not reducible.
In the second chapter, I will try to show some problems that arise from Sellars’ paper. Persons continue to stay ever in the manifest world. Because the scientific image is based on the manifest world too. If we consider persons like making part of scientific vision, then we would have a qualitative loss that replaces the man in a causal paradigm.
In the third chapter, I will talk about the best manner to study the person. In addition, I will arrive to conclusion that the person is irreducible to causal law.
In the first chapter, I analyse the article of Sellars, trying to follow his subject matter. Sellars begins speaking about two manners to make philosophy, at the same way, he refers to two different images of the man in the world: the manifest image and the scientific one. The manifest is the place of a sophisticated common sense; instead, the scientific image is the place of scientific theories and postulated entity. These images should be considered in a synoptic view.
In the manifest image lives the person: that is a thing with intentions and that is person only because is recognized like person from other persons. The problem then is: may I have these two images of man without loose the intrinsic qualitative character that characterizes the person? Sellars answers that these aspects should be joined up to the scientific image, but at the same time, he says that the manifest world is not reducible.
In the second chapter, I will try to show some problems that arise from Sellars’ paper. Persons continue to stay ever in the manifest world. Because the scientific image is based on the manifest world too. If we consider persons like making part of scientific vision, then we would have a qualitative loss that replaces the man in a causal paradigm.
In the third chapter, I will talk about the best manner to study the person. In addition, I will arrive to conclusion that the person is irreducible to causal law.
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Discours de présentation de la conférence boxée organisée par le PIR Programme Indépendant de Recherche en coproduction avec la Fonderie Kugler, Genève.
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Le PIR WANTS YOU!
Envoyez-votre fiche signalétique et entrez dans les archives des plus grands chercheurs disparus! Plusieurs postes sont mis au concours.
https://pirech.wordpress.com/chercheurs-disparus/
Envoyez-votre fiche signalétique et entrez dans les archives des plus grands chercheurs disparus! Plusieurs postes sont mis au concours.
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