Juventudes, Participación Política, Centros De Estudiantes

En los medios de comunicación, en las conversaciones cotidianas, e incluso en los pasillos de las escuelas se escucha habitualmente que la escuela en general, y en particular la escuela secundaria están en crisis.
Sin embargo, existen escuelas que muestran en sus indicadores, que han podido mejorar algunos parámetros: han podido aumentar la tasa de promoción; han podido disminuir la tasa de abandono; han podido afianzar y aumentar la matrícula.
Me parece interesante poder preguntarnos respecto a cuáles son las prácticas, las concepciones, las características que adquiere la gramática escolar en aquellas instituciones en las cuáles, uno o varios indicadores resultan tener resultados alentadores en los últimos años.
Para esto se tomará para el análisis el caso de la EES 2 de Tres Arroyos, que ha arrojado mejora en sus indicadores: ha mejorado la retención de matrícula, la tasa de titulación y ha disminuido la cantidad de repitentes en los últimos 4 años. En esta investigación la pregunta que orienta la investigación es:
¿Por qué mejoran las escuelas que mejoran?
Otras preguntas relacionadas con la anterior y que servirán de guía para la realización de las entrevistas a los actores institucionales son:
¿Qué parámetros se han mejorado en los últimos años?
¿Qué cambios se han introducido al interior de la escuela que puedan incidir en los resultados obtenidos?
- Planes, Programas, proyectos
- Organización de tiempos y espacios
- Organización de equipos de trabajo
- Reestructuración de tareas / responsables
- Normas, pautas, costumbres
¿Cómo significan estos cambios cada uno de los actores?
¿A qué factores se lo atribuyen?
Considerando los interrogantes planteados, los objetivos del presente trabajo son:
• Identificar y difundir experiencias de gestión escolar conducentes al mejoramiento de la calidad y la inclusión en la educación secundaria
• Sistematizar las prácticas de gestión pedagógicas en una escuela secundaria que haya logrado mejorar la trayectoria de los estudiantes
Se entrevistará a algunos de los actores institucionales, para indagar sobre sus prácticas y las concepciones que las sustentan, para tratar de caracterizar la cultura y la gramática que conllevan que una escuela vaya mejorando en contra de lo esperable.

PALABRAS CLAVE: educación; escuela secundaria; mejora escolar; buenas prácticas escolares

Resumo Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel do jovem nas questões hodiernas relativas à cidadania. A hipótese considerada é de que parte da sociedade tem uma pré-disposição, alimentada midiaticamente, de acreditar em uma revolução promovida pela juventude em prol de um futuro melhor para todos. As questões que norteiam esta investigação se pautam em considerar se existe uma categoria uniforme de indivíduos conformados em uma juventude única; a pertença ou não destes jovens à categoria de cidadãos e a sua atuação social. Foram usados resultados de pesquisas realizadas no Brasil e na América Latina, cujos dados são aportes teóricos de ponderações e pesquisas bibliográficas que integram esta investigação firmada nos jovens, na cidadania, e nas tecnologias de informação e comunicação. Por meio da apropriação de resultados das pesquisas referenciadas, chegamos a uma conclusão preocupante e ao mesmo tempo " redentora " de que não são os jovens alienados ou os únicos responsáveis pelo futuro melhor que almejamos, mas atores sociais que dependem da ação daqueles que têm se omitido das responsabilidades com relação a esses indivíduos em formação.

¿Qué lugar han cobrado las juventudes en el contexto político argentino actual?, ¿cuáles son las principales políticas públicas y regulaciones socioestatales dirigidas hacia ellas en el presente?, ¿de qué Ministerios, organismos y funcionarios dependen?, ¿cómo y por qué proliferan políticas públicas que apuntan a impulsar la participación juvenil?, ¿existe una correlación entre la movilización juvenil y la construcción de las juventudes desde una mirada participativa?
Éstos son algunos de los interrogantes que dan origen al presente libro y en relación con los cuales se presentan resultados de una investigación empírica acerca de las relaciones entre activismo y compromiso militante juvenil durante el kirchnerismo. El estudio aborda las condiciones sociológicas y las diferentes modalidades a través de las cuales la juventud es producida como categoría estatal, así como también las interesantes e inexploradas relaciones entre aquéllas y los procesos de organización y movilización política. El trabajo da cuenta de la confluencia de heterogéneos sentidos en torno a la idea de participar por parte de diversos grupos, actores y sujetos, algunos sin evidente relación, vinculados con la creación y la implementación de políticas públicas participativas.
De esta manera, el libro constituye un sustantivo aporte a la producción de conocimiento, no solamente académico, que permite salir de falsas dicotomías, densificar el análisis, elaborar hipótesis y proponer nuevos interrogantes para comprender el lugar y la construcción sociopolítica de las juventudes en el contexto argentino actual.

Este artículo se propone analizar las formas de participación, socialización política y reclutamiento de la militancia juvenil del partido Propuesta Republicana (PRO) en los centros de estudiantes de dos universidades ubicadas en la Ciudad de Buenos Aires: la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Católica Argentina. Nos interesa examinar el modo en el que ciertos repertorios de acción y marcos de sentido se configuran a partir de la sociabilidad de los militantes y la cultura política de la organización. El artículo muestra que la cercanía (o lejanía) sociocultural y política de los militantes del PRO respecto a estos ámbitos permite entender las características de su inserción en la vida político-asociativa de cada una de estas universidades. Los hallazgos presentados se basan en un trabajo de campo llevado a cabo entre 2013 y 2015 en el que se utilizaron técnicas de investigación cualitativa tales como entrevistas en profundidad, observaciones directas en eventos partidarios y análisis de contenido de documentos y sitios web

EN
This article aims to analyze the forms of participation, political socialization and recruitment of «Propuesta Republicana» (PRO) party’s young activists in the student unions at two universities based in the City of Buenos Aires:the University of Buenos Aires, and the Argentine Catholic University. It examines how activists’ action repertoires and interpretive frames are shaped by their sociability and by the party’s political culture. The article shows that activists’ sociocultural and political proximity (or distance) from these institutions allows us to understand the characteristics of their engagement in the student unions at each of these universities. Our findings are based on fieldwork conducted between 2013 and 2015 using qualitative research methods such as in-depth interviews, direct observation in party events,and documents and web pages content analysis

Este documento de opinión y análisis, tiene como finalidad situar algunas reflexiones y vivencias en el mañoso entrecruce entre juventudes y cultura. Digo mañoso porque es imposible pensar la una sin la otra, pero para conocer, los que trabajamos con la cabeza, acostumbramos a segmentar la realidad.
La narración se situará en el escenario llamado Chile urbano y transitaremos desde el cierre de la década de los años 80, a la actualidad. El actor analizado, son los jóvenes y el objeto de observación, sus lenguajes socio-culturales. La utilización del concepto generación, involucra disquisiciones desarrolladas en una ponencia anterior, donde en lo esencial, se rescata el concepto como referencia a los rasgos compartidos por sujetos que actúan en un escenario y época marcados por hitos y procesos, los que determinan su emergencia pública. De esta manera, generación, no se utiliza acá, en relación a un grupo humano delimitado por la edad.

""Esta comunicación hace referencia a los resultados preliminares del trabajo de campo que realizo en el marco del Proyecto de Investigación “Infancia, juventud y política. La participación de un “no ciudadano” en el espacio público” , y como parte de mi proyecto de Tesis de Licenciatura en Antropología Social y Cultural, en la Universidad de Buenos Aires, titulado: “Jóvenes, Escuela Media y Participación Política en el Conurbano Bonaerense”. Mi objetivo es reconstruir la particularidad de las prácticas políticas de los jóvenes en la Escuela Media, analizando las continuidades y rupturas con la tradición institucional en Argentina y propiciando un ejercicio de aproximación comparativa a la diversidad de formas de organización de jóvenes adolescentes con distintos grados de institucionalización que se dan en el marco escolar. Intento problematizar la particularidad de la escuela, en tanto institución socializadora dirigida al aprendizaje de niños y jóvenes, definida históricamente como espacio de resguardo del entorno social negativamente conceptualizado. No obstante, entendemos que el carácter dado a la infancia y a la juventud durante la escolarización, enfatiza el carácter transicional inherente a esta etapa de la vida y proyecta la participación plena de niños y jóvenes, en tanto ciudadanos, a un futuro (Batallán y Campanini; 2005).

A partir de un enfoque histórico-etnográfico, tomé como referente empírico para el trabajo de campo una institución de enseñanza media de la zona oeste del Conurbano Bonaerense. En el marco de un proceso local de re-activación de las organizaciones estudiantiles, realicé el seguimiento de una comisión de estudiantes que se propuso organizarse como Centro de Estudiantes durante el ciclo lectivo 2006. Durante 5 meses realicé registros de eventos y reuniones mediante observación participante, documentando fundamentalmente: las estrategias de negociación que se dieron entre los estudiantes de la comisión y los adultos responsables de la institución, al interior del grupo y con otros jóvenes; deteniéndome en la orientación inscrita en los discursos, la constitución de liderazgos, y las dinámicas en torno a las diversas formas organizativas. Mediante series de entrevistas abiertas, reconstruí trayectorias de jóvenes militantes, dirigentes y de base, buscando profundizar en la dimensión histórica y social de estos procesos. Finalmente, analicé diversas fuentes escritas que incluyen: documentos escolares (leyes, reglamentaciones, normativa, publicaciones estudiantiles, etc.), fuentes secundarias proveídas por el Ministerio de Educación u otros organismos estatales (censos, relevamientos, estadísticas, informes oficiales) y material periodístico.""

La ciudadanía, esto es, la participación en la definición de los asuntos comunes, se ha entendido estrecha y tradicionalmente desde su versión legal. Dicha comprensión impacta negativamente la agencia política de niños, niñas y adolescentes, toda vez que la mayoría de edad se transforma en condición habilitante de participación. El presente trabajo avanza en la comprensión política de la ciudadanía a partir del ejercicio de derechos constitucionales. Mirando la participación política a través del ejercicio de derechos, la ciudadanía avanza desde su entendimiento legal a uno político y democrático, que incluye la intervención autónoma de las y los adolescentes.

O artigo tem como objetivo refletir e analisar a relação entre escolarização e o direito à diferença, dialogando com os dados de trabalhos de pesquisas realizadas na periferia de Fortaleza (CE), ou seja, com a percepção infantil sobre ser uma criança negra na escola pública e a percepção de jovens sobre como lidam e vivenciam a questão da diferença.

Este trabalho tem como ponto de partida a crescente presença de estudantes indígenas no
ensino superior, as mobilizações políticas e os processos que compõem a vida estudantil de
universitários indígenas brasileiros na atualidade. Apresentando um breve percurso histórico
dos movimentos que resultaram na produção da cidadania indígena contemporânea, passa-se à
consideração sobre a inserção de jovens indígenas a partir de processos de mobilização e
demandas crescentes no campo político-acadêmico. Foi realizado trabalho de campo em
encontros universitários, enfatizando-se o VI Encontro Nacional de Estudantes Indígenas
(ENEI), ocorrido em outubro de 2018 na aldeia Jaguapiru em Dourados (MS). Esta
experiência foi fulcral para identificar uma agenda incipiente nas pautas dos jovens indígenas
universitários: gênero e diversidade sexual. Destacando esta última como objeto de
apreciação, apresentam-se dados e reflexões sobre conteúdo de conversas, entrevistas e o
acompanhamento virtual de ações, discursos e iniciativas concretas de dois interlocutores
participantes do VI ENEI. A instauração de novas demandas por direitos da juventude
indígena LGBT+, reivindicações de políticas públicas pertinentes a problemas de saúde
coletiva enfrentados e teorizações emergentes neste campo são concatenadas com práticas de
redes de ativismos digitais. A perspectiva adotada sobre esses fenômenos aponta para
interpelações destes sujeitos ao ensino superior, às políticas sexuais e de gênero, apostando na
possibilidade de descolonização e superação de lacunas, negações e barreiras de
participação/expressão através não só de suas mobilizações, mas enquanto intelectuais em
formação e em afirmação dentro destes movimentos.

El tema de la tesis es jóvenes y participación política. La pregunta de investigación es: ¿ Por qué los jóvenes interesados en política no participan en partidos políticos ? Los jóvenes a los que les interesa la
política son los que más cercanos están de llegar a militar, ya que el interés en la política es la antesala de la participación .
Las hipótesis que se pusieron en juego fueron dos:
1. que la no participación se explica por el miedo a los partidos, a alienarse, dogmatizarse, perder autonomía y capacidad de crítica.
2. que la misma se explica porque la lección de las luchas políticas juveniles de los 70 fue inhibitoria, y se piensa que tras la última dictadura no vale la pena participar en política.
Para responder a nuestras preguntas e hipótesis de trabajo se hicieron 40 entrevistas: 10 a jóvenes militantes en partidos políticos, 10 a jóvenes interesados en política que no participan (ni en
Organizaciones No Gubernamentales ni en partidos ni en asambleas barriales), 10 a jóvenes miembros de ONG’s y 10 jóvenes pertenecientes a asambleas barriales.

El objeto de estudio de esta tesis se enmarca en el análisis de los modos de hacer política estudiantil en una escuela tradicional de la Universidad de Buenos Aires. Los objetivos propuestos están re-lacionados con la identificación de las trayectorias, el análisis de las demandas y la exploración del repertorio de acciones de las agrupa-ciones estudiantiles. Desde un enfoque cualitativo, que recupera la perspectiva sociológica y politológica del estudio del movimiento es-tudiantil secundario, se considera a la juventud como una categoría construida socialmente donde prima la idea de sujeto que se referencia en el contexto histórico. Desde una estrategia metodológica cualitativa se tomó como estudio de caso (Stake, 1999) una escuela tradicional para comprender las formas de hacer política de las agrupaciones del centro de estudiantes: quiénes lo integran, cómo lo integran, qué hacen sus integrantes y cómo son sus trayectorias.

Jóvenes y participación política en el oriente colombiano: el papel de las redes sociales y los medios masivos Youth and political participation in Colombia's east: the role of social networks and the mass media Jovens e participacao política no oriente colombiano: o papel das redes sociais e os meios massivos de comunicação Jeunes et participation politique dans l'est colombien: le rôle des réseaux sociaux et des medias de communication de masse

Impressões sobre o 28A, a manifestação que, enquanto Greve Geral, reuniu milhares de manifestantes nas principais cidades do Brasil, contra a proposta da reforma da previdência. A violência da polícia do Rio de Janeiro foi noticiada em vários países, objeto da presente crônica de quem esteve presente.