Niñez Y Adolescencia

El presente trabajo tiene como objeto analizar, a casi una década de a sanción y reglamentación de la Ley de Promoción y Protección Integral de Derechos de la Niñez la Adolescencia y la Juventud (13.298) en la Provincia de Buenos Aires, las características que presentan las políticas de niñez tercerizadas en las organizaciones sociales (OS). En
esta ocasión, realizamos una comparación entre dos programas las Unidades de Desarrollo Infantil, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la provincia y los Centros de Día dependientes de la Secretaría de Niñez y Adolescencia.
Por otra parte, nos proponemos analizar las condiciones de empleo de los trabajadores que implementan los programas antes mencionados, para ello partimos de la experiencia de Inter-redes, una red de redes, que nuclea un total de 264 organizaciones sociales y comunitarias, de las que participan 20.307 niños/a y adolescentes y 2643 educadores.

El presente trabajo trata de esbozar a lo largo de las páginas siguientes la evolución del sistema educativo español a través de su legislación desde que se iniciase el régimen de Franco en 1939 hasta la LOGSE [1990] pasando por la transición democrática, en un recorrido sustancial por la Ley de Enseñanzas Medias [1953], LGE [1970], LODE [1985] y LOGSE [1990]  – entre otras –  así como por los sucesivos ministerios, destacando el de Ruiz – Giménez  [1951 – 1956] o el de Villar Palasí [1968 – 1973]
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The present work tries to outline along the following pages the evolution of the Spanish educational system through its legislation since the Franco regime began in 1939 until LOGSE [1990] passing through the democratic transition, in a travel substantial way by the Law of Average Education [1953], LGE [1970], LODE [1985], LOGSE [1990]  – among others –  as well as by successive ministries, highlighting that of Ruiz – Giménez [1951 – 1956] or that of Villar Palasí [1968 – 1973]

La presente investigación se fundamentó teóricamente, en los estudios de Guilford, De Bono y Torrance quienes afirmaban que la creatividad era una variable multifactorial de la cognición humana, que podría ser incrementada por medio de procesos de desarrollo del pensamiento creativo, específicamente lo que De Bono llamaba “pensamiento lateral”.

También fueron de gran ayuda los estudios del desarrollo social y cognitivo del
preadolescente, realizados por Piaget y Vigotsky.

El propósito principal fue determinar que la implementación de una serie de
actividades de desarrollo del pensamiento creativo colaboró en la mejoría del ambiente escolar logrando una reducción de las conductas agresivas en los niños integrantes de la muestra.

Los alcances obtenidos fueron: lograr identificar las principales conductas agresivas
y su influencia en el entorno escolar, así como lograr medir los niveles de creatividad y
elaborar un perfil sobre creatividad en alumnos de cuarto a sexto primaria de la institución y, por último, reducir la conducta agresiva y mejorar la interrelación escolar por medio de las actividades de fomento del pensamiento creativo.

Este estudio se realizó con una muestra intencional o selectiva, integrada por 30
alumnos de cuarto, quinto y sexto grado de nivel primario, con rangos de edad que oscilaron entre los 10 y los 14 años, y que presentaban conducta agresiva de forma reiterada.


La investigación y las actividades se realizaron durante el ciclo escolar 2013, específicamente en los meses de agosto a octubre.


Las técnicas de recopilación de datos utilizadas fueron: observaciones dirigidas,
entrevista a maestros, investigación bibliográfica, documental y análisis estadístico
descriptivo.

Los instrumentos utilizados fueron una “Guía de observación directa de la
agresividad” diseñada por los autores de la investigación y la Psicóloga de la institución.


Además del “Test de la creatividad” de José María Martínez Beltrán; un test de desempeño gráfico-verbal en el que se presenta una serie de 5 subtests (C1, C2, C3, C4, C5) que miden la creatividad de tipo: Lúdico-Instrumental, Lógica, Figurativa-Espacial, Instrumental, y Conceptual Ideológica


La investigación estableció una relación de niveles medianos de capacidad de
generación del pensamiento creativo con la presencia constante de conducta agresiva, como respuesta generada por el individuo ante el estímulo externo, aprendida en un contexto familiar y escolar de frustración y disciplina hostil.

Toda manifestación de violencia contra niños y adolescentes ejecutada por padres y cuidadores, configura un problema de salud pública que merece gran atención, debido a las consecuencias a corto y largo plazo, en la vida de quienes la padecen. Objetivo: realizar una revisión del estado del arte sobre la violencia contra niños y adolescentes ejercida por cuidadores, considerando el maltrato físico, emocional y la negligencia. Método: Se consultaron 35 estudios en diferentes bases de datos, que abordaban conceptualmente la violencia contra niños, niñas y adolescentes (NNA) ejercida por padres y cuidadores, sus causas, consecuencias e intervención. Resultados: El 91.42% de los artículos revisados se encuentran publicados en revistas indexadas y el 48.85% publicado en el período 2005-2009. Conclusiones: El maltrato infantil constituye una problemática multicausal, multifactorial, multidimensional y de gran impacto, tanto para las víctimas como para los padres. Se concluye que, dadas las implicaciones que conlleva, se hace primordial intervenir en las familias y cuidadores maltratantes, así como en los niños y adolescentes maltratados desde todos los aspectos.

El Colegio Profesional  conjuntamente con el Foro por la Niñez de la Provincia de Buenos Aires presenta la siguiente compilación, vinculada a la situación de la niñez, adolescencia y juventud del territorio bonaerense, fruto de la convocatoria conjunta que tuvo como intención incentivar la producción y socialización de investigaciones generales y situacionales sobre las particularidades que adquiere en la actualidad el Sistema de Promoción y Protección Integral de Derechos del Niñx.

El intenso flujo migratorio entre México y Estados Unidos trae consigo cambios en la dinámica familiar de los hogares en donde alguno(s) de sus integrantes o la familia completa migran o retornan a casa después de haber estado ausentes, ya sea de manera voluntaria o forzada por procesos de deportación o repatriación. Los niños y niñas en los hogares de migrantes viven de manera estresante los procesos de separación y reunificación familiar. Ello trae consigo la imperante necesidad de brindar atención psicológica que promueva el bienestar integral de las personas migrantes, específicamente de los infantes y sus familias. Este artículo propone diversas técnicas y estrategias para el trabajo con niños y niñas con experiencia migratoria, así como con sus familias.

Organizamos el texto en tres líneas temáticas: 1. Debates conceptuales: subjetividad, medicalización y políticas públicas; 2. Procesos de atención en Salud Mental en la niñez desde la perspectiva de derechos: estudio en tres jurisdicciones; 3. Sistemas de protección integral de derechos y procesos de investigación en Salud Mental y niñez.

La Red de Universidades por la Infancia RUPI, junto a la Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y Sociedad, han elaborado esta Agenda Niñez 2022-2026, que ponen a disposición del país y entregan transversalmente a todos(as) los(as) candidatos(as) presidenciales, a fin de avanzar en políticas públicas nacionales, regionales y locales que mejoren las condiciones de vida de niños, niñas y adolescentes (en adelante también NNA); disminuyan las brechas y desigualdades; y eliminen todas las formas de violencias, entre otras propuestas.
Además, esta agenda se pone a disposición de gobernadores y gobernadoras regionales y de las autoridades municipales, considerando los desafíos del nuevo ciclo político que está experimentando nuestro país y el fuerte espíritu regional de las universidades que participan de esta iniciativa.
Agenda Niñez y Adolescencia 2022-2026. Propuestas para una Política Pública Integral. Red de Universidades por la Infancia y Cátedra UNESCO Niñez, Juventud, Educación y Sociedad. Santiago, Chile, 2021. https://doi.org/10.32457/UA.103 
Aguirre, B.; Salvo, I.; Ravetllat, I.; Cubillos, J.; Contreras, L.; Saracostti, M.; Moreno, M.; Salum, S. (Eds.)

El Covid-19 en Guatemala, como en otras partes del mundo, se ha tomado desde diferentes perspectivas y pensamientos que han influenciado su postura ante la enfermedad. En los peores casos, la pandemia se ha politizado a tal punto que se ha convertido en el escenario perfecto para incorporar agendas particulares de la clase política elitista y la clase económico-privada.
El desarrollo del presente ensayo gira alrededor de dicha situación, específicamente en los problemas que han afectado y afectan a los NNA, problemas que ya existían antes del Covid-19, pero que se han hecho más evidentes en medio de todo está crisis. Además, el ensayo se encarga de caracterizar el mayor factor de riesgo que afecta a los NNA en el país, un factor de riesgo que se ha heredado y se ha perpetuado a lo largo del tiempo. Posteriormente, expone aquellos problemas que se han agudizado y se agudizarán aún más al pasar la crisis sanitaria provocada por la pandemia, para finalizar con una conclusión y un posible horizonte donde se podría encontrar la clave para el rompimiento del circulo vicioso en el que se encuentra el país.

El mapa de la atención y educación de la primera infancia, AEPI, es un territorio dinámico que se va modificando y transformando permanentemente. Un segmento de ese mapa lo conforman las instituciones que se constituyeron como el primer nivel dentro de la estructura de los sistemas educativos. Sin embargo, este mapa no estaría completo si no se incluyera entre sus pliegues a las miles de novedosas experiencias organizadas, reconocidas y valoradas, que en las últimas décadas se han multiplicado por las grandes ciudades latinoamericanas y sus periferias; en zonas rurales, montañosas e islas; que se han instalado donde viven o circulan los niños y niñas más pobres, los que migran o quieren migrar; los desplazados, los excluidos, los olvidados, los que
quedaron solos, los que no llegan; donde dicen presente los que más necesitan ser cuidados, incluidos, protegidos y tenidos en cuenta.
La intención de este documento es identificar, delimitar y comparar dentro del universo de la AEPI aquellas instituciones y programas que suelen reconocerse bajo la denominación de “no formales”. Se trata de un campo que asume dinámicas, sentidos y controversias que le son propias y, a la vez, compartidas con el resto de las instituciones que se integran en este mapa.

En nuestra sistematización de la experiencia realizada con estudiantes secundarias, promotoras en salud sexual, pretendemos analizar esta práctica incorporando las cosmovisiones que participan de la intervención de la unidad sanitaria y la escuela secundaria en este  proyecto. Este trabajo no remite solamente a las experiencias individuales de lxs actorxs involucradxs sino que pretende aportar a una
explicación al proceso social en el cual se desenvuelven y en el cual se transforman junto a la realidad en la cual llevan adelante su práctica.

Cada grupo vulnerable tiene determinada relevancia de estudio. En el caso de los adolescentes de 12 a 17 años de edad, son parte de la siguiente generación de adultos que asumirán derechos y obligaciones inherentes de la ciudadanía que se adquirirá por la mayoría de edad. Por esa razón, es imprescindible que se implementen mayores mecanismos y estrategias de prevención en materia de civilidad y seguridad. En el presente trabajo se expondrán apartados cuyo objeto es analizar estrategias de solución de conflictos entre adolescentes, y entre éstos y los diversos actores de la comunidad urbana en México, con base en criterios de justicia derivados de la Propuesta de Ley General de Justicia Cívica e Itinerante y el uso de la justicia restaurativa.

Los ejes centrales de la Tesis "El mal menor: de la complicidad a la tolerancia como lógica en la protección social de la niñez - Estudio de caso de un Sistema de Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes en un municipio del conurbano bonaerense",  son el proceso de instauración de la cuestión de los derechos de la niñez en la agenda global y la posterior adopción de la doctrina internacional de los derechos de los niños en Argentina.
El problema de la Tesis se refiere a la noción actual de protección social de la niñez y, más concretamente, a la construcción de un sistema de protección integral de derechos para la niñez en la Argentina. El punto de partida es una distinción esencial de este campo: la relativa a dos matrices discursivas fundamentales en la construcción de las nociones de infancia y de niñez respectivamente: el discurso de la protección de la infancia, y el de la protección de derechos en la niñez. La primera emerge del núcleo duro constitutivo de la infancia de la primera modernidad, la segunda de la destitución de esa infancia de la primera modernidad y de la emergencia del niño como sujeto de derechos llevado a cabo en el transcurso de la segunda modernidad.
Desde mediados del siglo XX se evidencia un desplazamiento del problema de las condiciones de vida de la infancia al problema de las condiciones de sus derechos de esta población, esencialmente con la emergencia de la Declaración de los Derechos Humanos en 1948 y la Declaración de los Derechos del Niño en 1959. Este desplazamiento en la problemática a través de la cual se particulariza la cuestión social de la niñez culmina con la sanción de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989 y puede ser analizado a partir del proceso lento, contradictorio e inconcluso de sustitución del denominado sistema de protección tutelar por el sistema de protección integral de derechos.
La Tesis sostiene que el problema de las condiciones de derechos en la niñez, y las políticas de protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes, constituye una forma histórica (paradójica) a través de la cual se expresa y particulariza la cuestión social (en sentido estricto) de la niñez en nuestra época.
¿Cuál es el sentido de la categoría niñez en el pasaje a la segunda modernidad?  ¿Cuáles son las formas de producción de subjetividad de la niñez generadas en el marco de la globalización?¿Cómo puede caracterizarse la noción de protección social en la actualidad, en el contexto nacional?  ¿En qué medida la legislación específica en torno a los derechos de la niñez contribuye a su efectivización concreta? ¿Cuáles son las lógicas sociales en juego en el sistema de protección integral?
El abordaje de estas preguntas es operacionalizado a partir de la categoría empírico-analítica central de la Tesis, la de Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
El objetivo general es describir y analizar el proceso de construcción de este sistema en la Argentina, tomando como caso empírico al Municipio de Lanús para el período 2005-2014. Específicamente, la Tesis a) describe el proceso de implementación de la Ley 13.298 del año 2005, de Promoción y Protección integral de los derechos de los niños en el Municipio de Lanús (período temporal 2005-2014), b) contextualiza y analiza las políticas sociales estatales destinadas a la niñez en el período temporal bajo estudio en el Municipio de Lanús, c) caracteriza y analiza las respuestas institucionales estatales destinadas a la niñez, a través del estudio de las tecnologías de atención y de la identificación de los actores sociales relevantes involucrados en las mismas, y d) formula recomendaciones destinadas al mejoramiento de la articulación entre los niveles de las políticas, la legislación, las respuestas institucionales analizadas y los actores sociales con participación concreta en el campo en estudio.
El diseño de la investigación desarrollada, descriptivo exploratorio, adopta la estrategia de estudio de caso, el enfoque de la Investigación en Sistemas y Servicios de Salud, el estudio de sistemas complejos, y los procedimientos de combinación y triangulación como métodos de integración metodológica.
Los resultados y conclusiones dan cuenta de que en el período temporal estudiado la cuestión de la niñez ha tenido un lugar prioritario en la agenda del Estado local; particularmente se observó un esfuerzo en la puesta en marcha del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, avance que marca un antes y un después en las respuestas que se brindan a la niñez. No obstante, desde el análisis de la red de tecnologías implementadas, no se trata sólo de ampliar la red de efectores o de contar con presupuesto propio, sino de que se produzcan una serie de transformaciones institucionales y organizacionales que permitan reducir las distintas fracturas identificadas (entre jurisdicciones, entre sectores, entre actores y entre lógicas). Si bien el municipio cuenta con un Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes que propone una nueva arquitectura institucional, aún no se logra dejar caer definitivamente el paradigma tutelar.
Si bien la lógica de la complicidad y de la ambigüedad propia del paradigma tutelar ha sido dejada atrás, se reemplazó por una lógica de la tolerancia y del mal menor que debiera superarse.
Las políticas de protección social y el Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes estudiado presenta avances, ligados fundamentalmente a su puesta en marcha desde un marco adecuado en términos de las recomendaciones consensuadas de políticas sociales de niñez. Asimismo, plantea desafíos a enfrentar si se optara por desarrollar la capacidad del sistema en garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes.
La Tesis finaliza con recomendaciones para la elaboración de una agenda de trabajo que permita identificar líneas de acción a seguir en la implementación de las políticas sociales de niñez con perspectiva de derechos humanos.

"Porque a veces los niños soñamos con ser niñas, y las niñas
con ser niños, o antílopes o cualquier otra cosa, distinta a lo
establecido. El mundo que nos rodea parece no comprenderlo y
larga sus ejércitos para poner las cosas en su lugar. Pero la candidez
de estos niños es tan perfecta como una sublevación" - Osvaldo Bossi

* Subido nuevamente

Esta propuesta busca identificar tales limitaciones y sugerir avenidas para el reconocimiento y  protección de los derechos constitucionales de la niñez, de un modo coherente con los compromisos internacionales de Chile en materia de derechos humanos. En particular, se sugieren dos cuestiones fundamentales. Primero, que será necesario prestar atención a distintas formas de protección constitucional indirecta de los derechos de la niñez. Esto es, cláusulas constitucionales que, aun cuando no se redacten exclusiva y directamente para la protección de los derechos de la niñez, tendrán efectos importantes en su interpretación (por ejemplo: derecho a educación, derecho a la salud, derecho a la identidad, derecho a la igualdad y la no-discriminación, derecho a la vida familiar y/o derechos parentales). Segundo, se indica la necesidad de avanzar en formas de protección constitucional directa de los derechos de la niñez y su prioridad. Tal protección directa, a su vez, debiera reconocer tres tipos o categorías de derechos o intereses constitucionales de la niñez: a) derechos orientados a garantizar, de forma prioritaria, la vida y el pleno desarrollo de las niñas, niños y adolescentes, b) derechos reconocidos para asegurar la protección efectiva de la niñez frente a diversas formas de violencia y discriminación y, c) derechos que permitan garantizar los intereses de autonomía y participación de niñas, niñas y adolescentes, de conformidad con su edad y madurez.

Este libro analiza diferentes sucesos políticos, sociales, culturales, deportivos y económicos acontecidos en 1951 con el objetivo de reflexionar sobre un año que, en varios sentidos, fue bisagra y en el que se inauguraron procesos relevantes para la historia argentina. En el año 2021 se cumplieron setenta años de los acontecimientos sobre los que este trabajo busca dar cuenta. Entre ellos, se encuentran el día en que las mujeres argentinas votaron por primera vez, la publicación de La razón de mi vida, la inauguración de la Escuela Superior Peronista, la apertura de la República de los Niños, la expropiación del diario La Prensa, la publicación del Libro Azul y Blanco de la prensa argentina, la primera transmisión por la televisión pública en ocasión de celebrarse el 17 de octubre, los Primeros Juegos Panamericanos que tuvieron sede en Buenos Aires, la final entre Banfield y Racing que dividió aguas en el plano político, las tempranas muertes de dos grandes artistas y poetas del tango como Homero Manzi y Enrique Discépolo, la participación de este último en la campaña electoral con su célebre programa de “Mordisquito”, el primer intento de golpe de Estado al peronismo por parte de un sector militar, la profundización de la crisis económica y el conflicto con algunos sectores de trabajadores como los ferroviarios.
Acercarse a un momento tan singular del pasado mirando lo ocurrido a lo largo de un solo año permite, además, agudizar la mirada, prestar atención a las relaciones más profundas entre los hechos y sus protagonistas, ver de cerca los cruces, las redes, las confluencias y los desencuentros. Observar, así, ciertas conexiones que desde una perspectiva temporal macro no podrían detectarse.

https://grupoeditorialsur.com/producto/1951-historia-y-mitos-de-eva-duarte-y-el-peronismo/

El presente trabajo se ciñe a la articulación de un relato de experiencia  ­-la producción de un cortometraje con adolescentes que asisten a un proyecto socio-educativo en una villa cordobesa ­- con un proyecto de investigación ­-“Procesos de subjetivación en niños, niñas y adolescentes en contextos de exclusión social”­-.
La estrategia de construcción de datos fue de tipo intensiva y el tipo de estudio, exploratorio. En un primer momento de análisis, se da cuenta del desarrollo de la producción del cortometraje. En un segundo momento se describen como elementos relevantes de la producción artística el amor, el consumo de dogas y la acción policial. En un tercer momento, se propone como categoría de análisis pertinente para la población con la que se trabaja la estrategia relacionada a las retóricas de seguridad dentro la noción de biopolítica. Por último se reseña el concepto de biopoder desde el libro Historia de la Sexualidad I (Foucault, 2014/1976).

Existe un concreto derecho a la vida familiar. Este no solo emerge de leyes locales, sino del plafón superior del derecho internacional de los derechos humanos, gozando, por ende, de una protección supralegal reforzada que involucra directamente al Estado (en un sentido amplio) como garante último de los derechos humanos . La adopción, en tanto institución jurídica, procura la satisfacción del derecho a la vida familiar de niñas, niños y adolescentes (en adelante NNyA). Así, el art. 594 del Código Civil y Comercial de la Nación (en adelante Cód. Civ. y Com.) optó por definir la institución adoptiva en los siguientes términos: "Concepto: La adopción es una institución jurídica que tiene por objeto proteger el derecho de niños, niñas y adolescentes a vivir y desarrollarse en una familia que le procure los cuidados tendientes a satisfacer sus necesidades afectivas y materiales, cuando éstos no le pueden ser proporcionados por su familia de origen. La adopción se otorga solo por sentencia judicial y emplaza al adoptado en el estado de hijo, conforme con las disposiciones de este Código". Este es el objetivo del presente trabajo y lo haremos desde la mirada interdisciplinaria de la psicología y el derecho, con el fin de contemplar distintas aristas de los procesos adoptivos y contribuir al entendimiento de esta problemática desde la producción del conocimiento conjunto. ¿Cuáles son las complejidades que entraña la adopción de niñas y niños más grandes? ¿Todos los NNyA sin cuidados parentales desean ser adoptados? ¿Cómo se prepara al/los pretenso/s adoptante/s para recibir a un/a niño/a mayorcito/a? ¿Existen políticas públicas y programas adecuados al paradigma de la protección integral que instauró la ley 26.061? ¿Cómo opera la adopción para este grupo etario? ¿Qué piensan los adolescentes sin cuidados parentales de la adopción? ¿Qué piensan los postulantes sobre adoptar a un/a adolescente? Estas y otras preguntas intentaremos ir desentrañando a continuación, teniendo en cuenta la realidad.

En este artículo, se realiza una revisión de las principales observaciones realizadas al contexto de la infancia vulnerada en Chile, se da cuenta, de la evolución que han ido considerando a la infancia como sujeto de derecho, visualizándose actualmente la necesidad de intervenir, desde la infancia temprana, en las competencias parentales de los cuidadores principales, esto considerando la multiplicidad de investigaciones que dan cuenta de la forma en que es determinado el desarrollo integral de un niño, por el medio o entorno inmediato, particularmente en cómo influye el ejercicio sensible, respetuoso y mentalizador de la parentalidad. Desde el análisis bibliográfico, se desprende unificadamente que es necesario contar con programas que apoyen el ejercicio de la parentalidad, de una manera ecosistémica coherente, motivo por el cual, para la realidad Chilena, el apoyo en la Parentalidad, debiera concebirse como una prioridad en la Política Pública de infancia. Sename, protección de derechos, competencias parentales, infancia vulnerada. In this article, a review of the main observations made in the context of infringed childhood in Chile is made, it is realized, of the evolution that children have been considered as a subject of law, currently visualizing the need to intervene, from the early childhood, in the parental competencies of the main caregivers, this considering the multiplicity of investigations that account for the way in which the integral development of a child is determined, by the immediate environment or environment, particularly in how the sensitive exercise influences, respectful and mentalizing of parenthood. From the bibliographic analysis, it is unified that it is necessary to have programs that support the exercise of parenthood, in a coherent ecosystemic way, reason why, for the Chilean reality, support in Parentality, should be conceived as a priority in the Public Policy of childhood.

RESUMEN En este trabajo nos concentraremos en el abordaje de los Consejos Locales de Niñez y Adolescencia, dispositivos locales del sistema de promoción y protección de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la provincia de Buenos Aires, desde la perspectiva de la participación ciudadana. Consideramos que estos dispositivos institucionalizan territorialmente la participación de las organizaciones sociales lo-cales en la política de infancia de un modo diferente al observado durante la década de 1990, el cual se centraba en la provisión de bienes y servicios y la ejecución de tareas en el marco de programas estatales. Si bien este es un rol que las organizaciones sociales continúan desempeñando, la conformación de los Consejos Lo-cales jerarquiza un papel ligado al diagnóstico de los problemas locales y a la planificación de iniciativas. Palabras clave: políticas públicas-participación-territorio-niñez y adolescencia-conurbano bonaerense

ABSTRACT In this article we will focus on the approach of the Local Councils of Childhood and Adolescence, local mechanisms of the system of promotion and protection of the rights of Children and Adolescents of Buenos Aires province, from the perspective of citizen participation. We consider that these devices territorially institution-alize the participation of local social organizations in childhood policy in a different way from that observed during the 1990s, which focused on the provision of goods and services and the execution of tasks within the framework of state programs. Although this is a role that social organizations continue to carry out, the conformation of Local Councils prioritizes a role linked to the diagnosis of local problems and the planning of initiatives.

Este artículo es una parte de la tesis doctoral "Hacia una clínica intercultural. Bases para la articulación sistémica - aymara en situaciones de violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes. El Alto". Después de presentar la historia de las culturas andinas de Bolivia y los avances del marco normativo, el artículo explica los fundamentos teórico - metodológicos construidos que facilitan la articulación intercultural y muestra su aplicación en un caso de El Alto - Bolivia.

Tiene como eje la pregunta: ¿Cuáles son los principales efectos psicológicos del vínculo con figuras parentales con adicción a drogas? Se trabaja el concepto de adicción y sus consecuencias en la dinámica familiar. Se concluye que los principales efectos psicológicos son vínculos codependientes, asunción de roles disfuncionales, un sentido emocional afectado, exigencias en la asunción de responsabilidades adultas y predisposición a la adicción.

Estamos próximos a las vacaciones, y por lo general se organizan viajes fuera del país, en la que por diversos motivos los menores de edad y adolescentes viajan solos, en compañía de solo uno de sus padres o en compañía de familiares que no son sus padres. En estos casos, y velando siempre el interés superior del niño establecido en la Constitución, la Ley ha previsto, específicamente en el Código de la Niñez y Adolescencia, el modo de otorgar esta autorización.

En Janet Tello Gilardi y Carlos Calderón Puertas (compiladores) “Protección y acceso a la justicia para niñas, niños y adolescentes. A 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño”. (Corte Suprema de Justicia del Perú)
Textos de: Marisa Herrera, Aída Kemelmajer de Carlucci, Bruno Van der Maat, Victoria Pellegrini, José Eduardo Machain, Maria Isabel Sokolich, Azucena Solari Escobedo, Marisa Spagnolo y William Homer Fernández Espinoza.
1.a ed. Comisión Permanente de Acceso a la Justicia de Personas en Condición de Vulnerabilidad y Justicia en tu Comunidad/Fondo Editorial del Poder Judicial del Perú, Lima, 2019. Págs. 199-221. ISBN: 978-612-48118-6-9

El año 2019 nos marca el 30 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño  (CDN), sancionada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU/UN) en 1989. Un instrumento que se convertiría en el más refrendado por la comunidad internacional a la fecha (195 países); solo falta en la actualidad la ratificación de un solo país, -no casualmente- los Estados Unidos de Norteamérica (USA).
La CDN (o CRC, por sus siglas en inglés) debe entenderse como el corolario de un trabajo de décadas de diferentes estamentos en búsqueda de consagrar la “perspectiva de la protección integral” de los derechos de niñas, niños y adolescentes (NNyA), pero que pudo surgir en medio de un clima epocal donde predominaban determinadas perspectivas ideológicas y miradas del mundo, como las -por entonces- hegemónicas neoliberales encabezadas por la Primer Ministra Margaret Thatcher en Gran Bretaña (UK) y el Presidente Ronald Reagan en USA; la cual la entendemos como mucho más que una doctrina macroeconómica, “supone una concepción ética, ideológica y cultural” (Rebellato. 1995). Se lo debe entender como un modelo o paradigma social, una cosmovisión del individualismo estimulante de comportamientos no solidarios (Portillo. 1997).
En definitiva, el neoliberalismo es un corpus ideológico que se contrapone a lo que postulara Goran Therborn (1993), en que es claro que "para que todo el mundo en la tierra tenga la oportunidad de una vida decente, en vista de los recursos y del conocimiento de que dispone el género humano hoy, será absolutamente necesaria mucha regulación e intervención política pública".

Resumen En este artículo describimos la evolución reciente de la maternidad adolescente en España. Nuestro propósito es dar a conocer el estado de la cuestión sobre este fenómeno a partir de las características más significativas que lo definen en la actualidad. En primer lugar, damos cuenta de las causas y de las consecuencias de la maternidad adolescente, tal como han sido referidas en numerosos estudios nacionales e internacionales durante los últimos años. En segundo lugar, documentamos los principales cambios que ha experimentado el perfil socio-demográfico de las mujeres residentes en nuestro país que han tenido su primer embarazo entre los 12 y los 19 años y que han llegado a ser madres en ese mismo intervalo etario. Tras esta exploración documental y estadística, reflexionamos sobre la necesidad de profundizar en el análisis para comprender mejor los impactos del embarazo y de la maternidad en la vida de una adolescente. Palabras clave: salud sexual y reproductiva, embarazo temprano, transición a la vida adulta, crianza infantil, métodos anticonceptivos. Abstract In this article we describe the recent evolution of teenage motherhood in Spain. Our aim is to shed light on the most significant characteristics that currently define this social phenomenon. Firstly, we look at the causes and the consequences of teen pregnancy as documented in several national and international studies during the last years. Secondly, we outline the main socio-demographic changes in the profile of these women who reside in our country and have had their first pregnancy between

Se analizó el modelo institucionalizado para la atención de niñas, niños y adolescentes refugiados en México, específicamente en los estados de Chiapas y Tabasco; a la luz de la integración teniendo como referente su reconocimiento como sujeto de derechos, su interés superior así como su autonomía progresiva.

El presente trabajo ha recopilado las opiniones y posturas de diversos expertos sobre la mediación en materia de alimentos de niños, niñas y adolescentes, mediante la aplicación de la técnica DELPHI. Desde una perspectiva práctica, esta investigación expone de manera cualitativa las oportunidades y obstáculos que puede llegar a tener este mecanismo frente a la problemática actual que se vive en el incumplimiento de pago de las pensiones alimenticias. De igual forma, este trabajo recopila aspectos de la teoría de la mediación transformativa y su importancia a futuro en la relación de las partes inmersas en estos conflictos. Finalmente, las conclusiones obtenidas permiten que el lector conozca lo necesario para la idoneidad de la mediación en esta problemática, en el contexto de la pandemia.

O artigo investiga as relações de poder e a masculinidade num cenário de prática de atos infracionais e de participação em facções criminosas. Trata-se de um trabalho de cunho teórico e empírico que, além da revisão bibliográfica, explora dados produzidos pelo Projeto de Extensão Direitos Humanos na Prática, da Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), no primeiro semestre de 2018. A partir de 3 (três) instrumentos de coletas com informações sobre “poder” e “masculinidade” dos adolescentes, são analisados os relatos de adolescentes internados no Centro de Atendimento Socioeducativo Mossoró/RN (CASE). Podemos concluir que a vontade de poder e a necessidade de afirmação da masculinidade dos adolescentes atuam de modo a contribuir para a prática de atos infracionais e a participação em facções criminosas.

El día 18 de Junio del año 2009 se realizó el Seminario “Acceso a la Justicia – Mediación Comunitaria Infanto-Juvenil” en el salón Consistorial de la Ilustre Municipalidad de San Bernardo. Esta iniciativa es parte de un proyecto financiado por la Agencia de Cooperación Internacional Alemana KINDERNOTHILFE por intermedio de la Fundación ANIDE, con el cual se ha pretendido explorar las posibilidades y generar las condiciones para la implementación de un programa de resolución alternativa de conflictos relacionales entre niños, niñas y jóvenes, al interior de sus colectivos de pertenencia, entre grupos infanto-juveniles, como asimismo, entre éstos, adultos y sus organizaciones, con fines restaurativos y auto-compositores de relaciones convivenciales, a implementarse en el ámbito comunitario.
Este documento contiene la transcripción de las ponencias presentadas en el seminario.

En diálogo epistolar con un abogado, con quien comparto inquietudes de psiquiatría y psicología forense resumo y comento un artículo sobre el tema de la violencia intrafamiliar y más concretamente la de los hijos con Síndrome del Emperador y de los hijos tiranos, ante la dificultad de definir bien precisamente este fenómenos, que con alguna frecuencia vemos en la realidad material cotidiana.