- Architectural History, Renaissance Humanism, Early modern Spain, Sixteeth to eighteenth century sicilian Fine arts and history, Numismatics, Book History, and 30 moreItalian Studies, History of the Book, Visual Rhetoric, Manuscripts and Early Printed Books, Renaissance Art, Early Modern History, Arquitectura, Leonardo da Vinci, Italian art, Italian Renaissance Art, Architecture in Italian Renaissance and Baroque Art, Giorgio Vasari, Italian Renaissance Architectural History, Italian Renaissance Architecture, Renaissance antiquarianism, Spanish Renaissance and Baroque Art, History of Art and Architecture, History of Construction, Gothic architecture, History of Art, Late Gothic Architecture, Art History, Renaissance Studies, Medieval Art, Iconography, Renaissance, Renacimiento, Cathedrals (Medieval Studies), Medieval Architecture, and History of architectureedit
- Born in Salamanca (Spain) in 1962, I reached my degree in History of Art in 1985, and my PhD in 1994. Meanwhile I had... moreBorn in Salamanca (Spain) in 1962, I reached my degree in History of Art in 1985, and my PhD in 1994. Meanwhile I had several grants (from the Ministry of Education, Government of Spain). From 1994 on, I'm a professor at the University of Salamanca and member of GIR "Arte y Patrimonio Universitario" (University Art and Heritage Research Group). I also have taken part of several projects on Late Gothic Art in Spain. My research interests are the History of Architecture in Sixteenth Century Spain -and in general the Art of the Modern Age-, University Architecture and Teaching Innovation.edit
El Campus Unamuno conforma un conjunto arquitectónico y urbanístico singular, que en sí mismo es un buen reflejo de la vitalidad de la Universidad de Salamanca. En las últimas décadas, la creación de nuevas titulaciones y el notable... more
El Campus Unamuno conforma un conjunto arquitectónico y urbanístico singular, que en sí mismo es un buen reflejo de la vitalidad de la Universidad de Salamanca. En las últimas décadas, la creación de nuevas titulaciones y el notable incremento de alumnos exigieron a la Universidad de Salamanca disponer de nuevas infraestructuras para desarrollar sus funciones y le obligaron a expandirse más allá de lo que había sido su antiguo centro neurálgico, consolidando al mismo tiempo la expansión de la ciudad hacia el Suroeste. A través de este libro se pretende poner en valor este rico patrimonio universitario, que al mismo constituye un hito en la imagen arquitectónica de la Salamanca contemporánea.
Research Interests:
Resúmenes de las ponencias y comunicaciones presentadas en el XXIII Congreso Nacional de Historia del Arte, que se celebrará de modo virtual en Salamanca, del 17 al 20 de mayo del 2021.
Research Interests:
Research Interests: Art History, Architecture, Architectural History, History of Art, Drawings (Architecture), and 15 moreMedieval Architecture, Medieval Art, History of architecture, Gothic architecture, Architectural Design, Drawings, Architectural Drawings, Gothic Art, Gothic, Late Gothic Architecture, Tardogotico, Representation of ancient architecture (technical and pictoresques drawings), Architectural Drawing, Architectural Working Drawings, and Architectural drawing's theory and history
La monografía se ha estructurado en tres bloques: el primero, titulado Humanismo: personalidades y saberes, además de desarrollar aspectos poco conocidos de destacados humanistas, aborda temáticas y conceptos clave como la lengua, la... more
La monografía se ha estructurado en tres bloques: el primero, titulado Humanismo: personalidades y saberes, además de desarrollar aspectos poco conocidos de destacados humanistas, aborda temáticas y conceptos clave como la lengua, la crítica textual, la educación y los valores. El segundo, Curiosidades y realidades: visiones del mundo, se estructura en torno a las diferentes perspectivas tejidas tanto sobre los imaginarios como sobre los universos experimentados por teóricos y viajeros de América y Asia. El tercero, Fuentes impresas: imágenes e interpretaciones, aúna trabajos relativos a la emblemática, la numismática y la iconografía artística.
Research Interests:
Estudio monográfico de una de las personalidades más destacadas de la arquitectura española del siglo XVI. De sus obras, analizadas en profundidad a lo largo del libro, destacan la Catedral de Salamanca, la de Santiago de Compostela y de... more
Estudio monográfico de una de las personalidades más destacadas de la arquitectura española del siglo XVI. De sus obras, analizadas en profundidad a lo largo del libro, destacan la Catedral de Salamanca, la de Santiago de Compostela y de Plasencia, y de la colegiata de Valladolid. La nómina de los edificios religiosos se completa con el estudio de conjuntos monásticos e iglesias parroquiales, arquitectura universitaria y colegios salmantinos como el de Fonseca junto a arquitectura doméstica cuyo ejemplo más relevante es la Casa de las Muertes. El estudio más completo conocido sobre uno de nuestros autores más insignes.
In recent years, the use of podcasts has become popular in different areas. It shows their multiple possibilities for the dissemination of knowledge and offers relevant advantages for the educational field and, particulary, for University... more
In recent years, the use of podcasts has become popular in different areas. It shows their multiple possibilities for the dissemination of knowledge and offers relevant advantages for the educational field and, particulary, for University teaching. For this reason, a Teaching Innovation and Improvement Project entitled "New tools for teaching Art History: the use of podcast (ID2021/016)" has been developed in the Degree in Art History at the University of Salamanca. It proposes the use of this resource to expand the contents of various subjects, using them in practical classes and field trips, thus promoting the use of new technologies among students and integrating them into their training process. This seeks to encourage knowledge of the environment, promote the capacity for analysis and fostering their creative skills. In this way, the teaching staff has guided the realization of short podcasts that, carried out by small groups of students, have allowed exploring new areas of knowledge in the different subjects. Later, they were shared among the rest of the classmates. After exceeding the planned objetives, the results obtained have been excellent. They allow the activity to be valued positively and show the need to implement this type of tool in academic teaching, contributing to educational innovation at the University.
Research Interests:
Este trabajo tiene varios objetivos. En primer lugar, abordaremos la imagen de Nebrija en su época y en la actualidad. Revisaremos aquellos libros y manuscritos que ofrecen una efigie del gramático, en las que figura como docente, con la... more
Este trabajo tiene varios objetivos. En primer lugar, abordaremos la imagen de Nebrija en su época y en la actualidad. Revisaremos aquellos libros y manuscritos que ofrecen una efigie del gramático, en las que figura como docente, con la imagen convencional que de estos profesionales ofrecía el arte, pero también analizaremos su retrato en forma de medalla que apareció en muchas de sus publicaciones, y que reproduciría el retrato perdido que hizo Felipe Bigarny en 1502, que supone el precedente de un comportamiento que será habitual entre los humanistas, como una afirmación no sólo de la identidad individual, sino de la pertenencia a un grupo social, el de los intelectuales. Por ello, las inscripciones y los emblemas que acompañan a los retratos poseen un particular protagonismo.
Repasaremos su extraordinario conocimiento de las fuentes clásicas que le pondrían en contacto con el arte de la Antigüedad, particularmente Vitruvio y Plinio. Exploraremos asimismo su interés por pensadores y teóricos coetáneos, como León Bautista Alberti, cuya huella también se aprecia en su obra escrita. Sus intereses artísticos y anticuarios aparecen muy tempranamente, desde su poema De Emerita Restituta (1491), pasando por la Muestra de las Antigüedades de España (1499), pero también se hallan presentes en su Cosmografía (1503), en De vi ac potestate litterarum (1503), en De Liberis Educandis libellus (1509) o en diferentes repetitio o lecciones (De Mensuris, 1510; De Ponderibus, 1511 y De Numeris, 1512). Además, sus diccionarios ayudaron a precisar el vocabulario artístico.
Por último, revisaremos las empresas artísticas en las que pudo estar involucrado Nebrija, como la bóveda astrológica de la biblioteca de la Universidad de Salamanca.
Repasaremos su extraordinario conocimiento de las fuentes clásicas que le pondrían en contacto con el arte de la Antigüedad, particularmente Vitruvio y Plinio. Exploraremos asimismo su interés por pensadores y teóricos coetáneos, como León Bautista Alberti, cuya huella también se aprecia en su obra escrita. Sus intereses artísticos y anticuarios aparecen muy tempranamente, desde su poema De Emerita Restituta (1491), pasando por la Muestra de las Antigüedades de España (1499), pero también se hallan presentes en su Cosmografía (1503), en De vi ac potestate litterarum (1503), en De Liberis Educandis libellus (1509) o en diferentes repetitio o lecciones (De Mensuris, 1510; De Ponderibus, 1511 y De Numeris, 1512). Además, sus diccionarios ayudaron a precisar el vocabulario artístico.
Por último, revisaremos las empresas artísticas en las que pudo estar involucrado Nebrija, como la bóveda astrológica de la biblioteca de la Universidad de Salamanca.
Research Interests:
This article analyses the presence of Charles V at the University of Salamanca. In the first section, we review the royal visits of 1522 and 1534, to which we add the wedding of Prince Philip in 1543, which Charles V supervised from afar.... more
This article analyses the presence of Charles V at the University of Salamanca. In the first section, we review the royal visits of 1522 and 1534, to which we add the wedding of Prince Philip in 1543, which Charles V supervised from afar. The final part of this section ends with the funeral pomp organised by the University in 1558.
The second part reviews the representations of the king and emperor, particularly through the heraldry present in the Escuelas Mayores and Menores, but also through possible symbolic portraits.
Se estudia en este trabajo la presencia de Carlos V en la Universidad de Salamanca. En un primer bloque, revisamos las visitas reales de 1522 y 1534, a las que se añaden las bodas del príncipe Felipe en 1543, que supervisó en la distancia, para finalizar con las honras fúnebres organizadas por el Estudio en 1558.
En una segunda parte se revisan las representaciones del rey y emperador, particularmente a través de la heráldica, presente en las Escuelas Mayores y Menores, pero también de los posibles retratos simbólicos.
The second part reviews the representations of the king and emperor, particularly through the heraldry present in the Escuelas Mayores and Menores, but also through possible symbolic portraits.
Se estudia en este trabajo la presencia de Carlos V en la Universidad de Salamanca. En un primer bloque, revisamos las visitas reales de 1522 y 1534, a las que se añaden las bodas del príncipe Felipe en 1543, que supervisó en la distancia, para finalizar con las honras fúnebres organizadas por el Estudio en 1558.
En una segunda parte se revisan las representaciones del rey y emperador, particularmente a través de la heráldica, presente en las Escuelas Mayores y Menores, pero también de los posibles retratos simbólicos.
Research Interests: Heraldry, Charles V, University, Imagen, Universidad, and 3 moreSalamanca, Heráldica, and Emperador Carlos V
En los últimos años se ha producido un significativo aumento del uso de pódcast para la difusión y di-vulgación de conocimiento. Su formato breve y su carácter episódico, así como el uso individualizado que permiten los numerosos medios y... more
En los últimos años se ha producido un significativo aumento del uso de pódcast para la difusión y di-vulgación de conocimiento. Su formato breve y su carácter episódico, así como el uso individualizado que permiten los numerosos medios y aplicaciones destinados a su transmisión, ofrecen, a su vez, múltiples posibilidades que pueden ser aplicadas en los ámbitos educativos y, particularmente, en la enseñanza universitaria. Por este motivo, desde el Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca se ha puesto en práctica el Proyecto de Innovación y Mejora Docente “Nuevas herramien-tas para la enseñanza en Historia del Arte: el uso de pódcast” (ID2021/016) que, iniciado en el curso 2021-2022, propone al alumnado el desarrollo de pódcast con los que ampliar los conocimientos de las diferentes asignaturas en las que se está aplicando. Su utilización en clases prácticas y visitas de campo busca potenciar el uso de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria y su coordinación en el marco del Grado en Historia del Arte. De este modo, se pretende ampliar los contenidos aca-démicos fuera del aula, incentivar el estudio de las colecciones de los principales museos estatales, promover la capacidad de análisis y la visión crítica del alumnado, así como el fomento de destrezas creativas en sus trabajos académicos. Por consiguiente, se integra al alumnado en su proceso formati-vo, implicándole de forma activa en la realización de los materiales empleados en las asignaturas. El Proyecto de Innovación y Mejora Docente propone la realización de pódcast breves, de una duración máxima de cinco minutos, sobre algunas obras de los principales museos estatales –Museo Nacional del Prado, Museo de América, Museo del Romanticismo, etc.–. Estos son ejecutados por grupos re-ducidos, con lo que se pretende fomentar el trabajo cooperativo y la colaboración entre estudiantes. Los diferentes equipos deben poner en común el desarrollo y organización del trabajo, la realización de una revisión bibliográfica de los estudios existentes, la construcción del guion y la realización técnica del propio pódcast. Todo ello cuenta con la tutorización del profesorado responsable de cada una de las asignaturas. Los diferentes trabajos son puestos en común en las clases prácticas o visitas de campo previstas y contribuyen, de esta forma, al desarrollo de las mismas. Los distintos trabajos son evaluados por el profesorado y por el resto de alumnas y alumnos, atendiendo en ambos casos a criterios tanto de carácter académico como vinculados a las competencias técnicas y originalidad de los mismos. Hasta la fecha, el Proyecto de Innovación y Mejora Docente se ha desarrollado satis-factoriamente en varias asignaturas del Grado en Historia del Arte, logrando excelentes resultados y cumpliendo los objetivos previstos. Los diferentes equipos pudieron compaginar la exigencia acadé-mica con la adecuación a las características técnicas requeridas, siguiendo, en su desarrollo, las indi-caciones del profesorado, así como sus recomendaciones, especialmente en el ámbito bibliográfico. Las visitas de campo planteadas permitieron la puesta en común de los diferentes trabajos realizados y su evaluación por parte del alumnado. Los resultados obtenidos y el cumplimiento de los objetivos previstos permiten valorar de forma positiva la actividad propuesta, que incide en la necesidad de implementar nuevas herramientas digitales en la enseñanza académica y contribuir, de este modo, a la innovación educativa en el sector universitario.
Research Interests:
Uno de los principales objetivos del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) “Arte y patrimonio universitario” de la Universidad de Salamanca es difundir el conoci-miento del patrimonio y la arquitectura universitaria... more
Uno de los principales objetivos del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) “Arte y patrimonio universitario” de la Universidad de Salamanca es difundir el conoci-miento del patrimonio y la arquitectura universitaria (https://girarte.usal.es/). La pan-demia por COVID19 ha provocado cambios en las actividades ligadas al proyecto “La Universidad en Castilla y León: Patrimonio y sostenibilidad”, en favor de formatos compatibles con los nuevos escenarios, abriéndose a la virtualización, con gran proyec-ción de futuro. Se optó por preparar una exposición virtual, cuyas ventajas son la am-pliación numérica y geográfica de los visitantes, la flexibilización de los horarios, la posibilidad de descargar los materiales ofrecidos, etc. Sin olvidar la limitaciones -como ya señaló Malraux en Le Musée imaginaire (1951), fundamentalmente el peligro de reducir las obras de arte de todo tamaño y carácter aproximadamente a las mismas dimensiones y textura-, aquellas pueden convertirse en un reto: se trata de estimular a los espectadores a (re)visitar el Campus Unamuno y sus edificios, ampliando la res-tringida visión de la arquitectura universitaria en un ciudad tan monumental como Salamanca.
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The first plan for the church of the dominican Convent of Saint Stephan of Salamanca was published several decades ago, but an in-depth study allows us to present some novelties about the use of a scale, the geometry and proportion, as... more
The first plan for the church of the dominican Convent of Saint Stephan of Salamanca was published several decades ago, but an in-depth study allows us to present some novelties about the use of a scale, the geometry and proportion, as well as some hypotheses about the strategies of drawing. Using a report of the state of the works in the first years of its erection, the documentation generated by the lawsuits with the patrons and some conserved contracts, in addition to the analysis of the work itself, we conjecture about the subsequent modifications that affect the plan, elevation and facade design. We attempt to precise the labour of the first two master stonemasons, Juan de Álava and fray Martín de Santiago, who are counted among the most important Late Gothic architects of the kingdom of Castile in the first half of the 16th century, but also the activity of the following masons is more clearly defined: Rodrigo Gil, Juan del Ribero, until Pedro Gutiérrez, who finished the building in the early years of the 17th century.
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The façade of San Esteban in Salamanca underwent several transformations from its original plan –as seen on the plan from the Chancillería of Valladolid- to the present, under the responsability of the masters Juan de Álava and Fray... more
The façade of San Esteban in Salamanca underwent several transformations from its original plan –as seen on the plan from the Chancillería of Valladolid- to the present, under the responsability of the masters Juan de Álava and Fray Martín de Santiago. An attempt is made to follow the clues of these modifications through several graphic and documentary sources, but mainly from observation of the building and the wall stratigraphy. The genealogy of each proposal and typology is also traced.
La fachada de S. Esteban de Salamanca sufrió varias transformaciones desde su plan primigenio –reflejado en traza de la Chancillería de Valladolid- hasta el actual, de mano de los maestros Juan de Álava y fray Martín de Santiago. Se pretende seguir las pistas de estas modificaciones a través de las escasas fuentes gráficas y documentales, pero sobre todo a partir de la observación de la propia obra y la lectura de sus paramentos. También se trata de rastrear la genealogía de cada planteamiento y tipología.
La fachada de S. Esteban de Salamanca sufrió varias transformaciones desde su plan primigenio –reflejado en traza de la Chancillería de Valladolid- hasta el actual, de mano de los maestros Juan de Álava y fray Martín de Santiago. Se pretende seguir las pistas de estas modificaciones a través de las escasas fuentes gráficas y documentales, pero sobre todo a partir de la observación de la propia obra y la lectura de sus paramentos. También se trata de rastrear la genealogía de cada planteamiento y tipología.
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Pinterest is a social network based on the selection of images on boards, that generate collections shared by users, with a potential role in education through images. Some theoretical proposals, a bibliographic review and the first... more
Pinterest is a social network based on the selection of images on boards, that generate collections shared by users, with a potential role in education through images. Some theoretical proposals, a bibliographic review and the first results obtained from the educational innovation project "Pinterest as an instrument for learning the History of Art", applied to several subjects of the Degree in Art History at the University of Salamanca, are analysed.
Pinterest es una red social basada en la selección de imágenes en tableros, que generan colecciones compartidas por los usuarios, con un potencial papel en la educación a través de la imagen. Se exponen los planteamientos teóricos, una revisión bibliográfica y los primeros resultados obtenidos del proyecto de innovación docente “Pinterest como instrumento de aprendizaje de la Historia del Arte”, aplicado a varias asignaturas del Grado de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca.
Pinterest es una red social basada en la selección de imágenes en tableros, que generan colecciones compartidas por los usuarios, con un potencial papel en la educación a través de la imagen. Se exponen los planteamientos teóricos, una revisión bibliográfica y los primeros resultados obtenidos del proyecto de innovación docente “Pinterest como instrumento de aprendizaje de la Historia del Arte”, aplicado a varias asignaturas del Grado de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca.
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La irrupción de las nuevas tecnologías en el ámbito académico se ha convertido en los últimos años en una de las novedades más interesantes en la enseñanza universitaria. La posibilidad de apoyarse en recursos de Internet, redes sociales,... more
La irrupción de las nuevas tecnologías en el ámbito académico se ha convertido en los últimos años en una de las novedades más interesantes en la enseñanza universitaria. La posibilidad de apoyarse en recursos de Internet, redes sociales, plataformas online o aplicaciones para móviles o tablets está demostrando ser una excelente manera de profundizar con el alumnado en los conocimientos impartidos en clase, una ventaja considerable teniendo en cuenta el grado de familiaridad de las nuevas generaciones con estos adelantos tecnológicos. En este sentido, las redes sociales poseen un atractivo añadido al permitir la colaboración entre participantes, el intercambio constructivo de opiniones y, en definitiva, el aprendizaje interactivo. Entre las existentes en la actualidad, Pinterest destaca como una de las más útiles en lo tocante a dichas cuestiones desde su puesta en marcha en 2010. Basada en la selección de imágenes en tableros que los usuarios pueden seguir, compartir, ampliar, etc., es considerada la red social con el crecimiento más rápido de la historia, alcanzando actualmente la cifra de 200 millones de usuarios. Al partir de un concepto fundamentalmente visual, el coleccionismo de imágenes, su utilidad resulta incuestionable para la enseñanza universitaria de la historia del arte, cuestión abordada por el equipo de profesores y profesoras que integran el Proyecto de Innovación Docente titulado Pinterest como instrumento de aprendizaje de la Historia del Arte y subvencionado por la Universidad de Salamanca en el curso 2017-2018. En la presente comunicación se exponen los principales resultados de dicho proyecto, realizado en el marco de varias asignaturas del Grado de Historia del Arte con cinco objetivos fundamentales: convertir a los estudiantes en coleccionistas visuales, fomentar la comunicación horizontal entre ellos, crear entornos colaborativos, producir exposiciones virtuales sobre las materias impartidas en las asignaturas y despertar la conciencia del papel social de los estudiantes en el contexto de las redes sociales. De este modo, al tiempo que se imparten las clases teóricas semanales en el aula, los alumnos y las alumnas tienen la oportunidad de crear sus propios tableros de Pinterest e invitar al resto a colaborar en ellos, tareas supervisadas en todo momento por el profesorado responsable. Al contar unas asignaturas con mayor número de matriculados que otras, los tableros pueden ser tanto individuales como colectivos, basándose, como hemos dicho, en la recolección de imágenes relacionadas con las materias impartidas y su correspondiente catalogación. Esta se lleva a cabo mediante la inclusión de descripciones destinadas a acompañar a cada una de las imágenes, permitiendo la identificación de las mismas mediante datos como la autoría de la obra, cronología, título, lugar, dimensiones, material, museo… sumados a los propios comentarios realizados por los alumnos y las alumnas, procurando hacer en todo momento un esfuerzo de análisis y de síntesis. De este modo, podremos configurar una base de datos interactiva, en constante desarrollo y ampliación y eminentemente visual, lo que hace de Pinterest uno de los recursos más útiles con los que podemos contar los docentes pertenecientes a este campo.
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A lo largo de los siglos XV y XVI se acabó con la provisionalidad de los espacios en los que había funcionado la Universidad de Salamanca desde 1218, fecha de su fundación, construyendo una sede propia. En esta larga tarea edilicia ningún... more
A lo largo de los siglos XV y XVI se acabó con la provisionalidad de los espacios en los que había funcionado la Universidad de Salamanca desde 1218, fecha de su fundación, construyendo una sede propia. En esta larga tarea edilicia ningún arquitecto -con este título-- tuvo un papel director en la construcción: la intervención de maestros canteros se limita a presencias puntuales, mientras que fueron los carpinteros los únicos profesionales estables. Revisamos sus nombres y tareas desde Alonso Rodríguez (1415-1433), pasando por maestre Jerónimo (1500-1529), Román Gerónimo (1529-1575), hasta Francisco Rodríguez Jiménez (1575-1606).
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La finalidad que nos proponemos en este artículo es dar a conocer e interpretar un plano inédito del Colegio de Cuenca, perteneciente a los fondos del Archivo de la Universidad de Salamanca, cuyo interés radica en ser la única... more
La finalidad que nos proponemos en este artículo es dar a conocer e interpretar un plano inédito del Colegio de Cuenca, perteneciente a los fondos del Archivo de la Universidad de Salamanca, cuyo interés radica en ser la única representación gráfica original que hasta el momento nos ha llegado del edificio desaparecido en la Guerra de la Independencia.
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The aim of this paper is a deeper knowledge of the Fabric of Salamanca Cathedral during the first half of the Sixteenth Century (1513-1550), that is to say, its first building campaign. Its main sources of income are analized as well as... more
The aim of this paper is a deeper knowledge of the Fabric of Salamanca Cathedral during the first half of the Sixteenth Century (1513-1550), that is to say, its first building campaign. Its main sources of income are analized as well as all the staff involved in its management. Ordinary and extraordinary incomes were collected: the former include tithes and leases of properties; among the latter, there were bulls, alms, shrines and graves, etc. Credit was also considered (censos and annuities, property taxes). Officers of the Church were involved in the management of these incomes: the bishop, the council, the dean, the churchwarden, the church steward, the visitor, but also the construction workers. Therefore, we also adress the organization of the constrution site: from contractual systems to the functions of the master architect, the overseer, the surveyor and the construction workers. Finally, also included are the tools and materials used in the Fabric. As a complement, an extensive appendix is provided showing all the people involved in the Fabric.
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El conocimiento de la organización económica y administrativa de las fábricas catedralicias es importante para comprender cómo los recursos económicos y humanos, y su adecuada gestión, permitieron la construcción de obras tan... more
El conocimiento de la organización económica y administrativa de las fábricas catedralicias es importante para comprender cómo los recursos económicos y humanos, y su adecuada gestión, permitieron la construcción de obras tan extraordinarias como las catedrales. Este trabajo aborda la organización de la Fábrica de la catedral de Salamanca en el periodo que inicia la construcción la nueva sede y pretende una primera aproximación a esta realidad, atendiendo más a aspectos cualitativos que a análisis cuantitativos.
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Each of two palaces in Salamanca belonging to the same period and designed by the same architect, Rodrigo Gil de Hontañón, have as part of their decoration a representation of an illustrious suicide: Cleopatra in one case and Lucretia in... more
Each of two palaces in Salamanca belonging to the same period and designed by the same architect, Rodrigo Gil de Hontañón, have as part of their decoration a representation of an illustrious suicide: Cleopatra in one case and Lucretia in the other. The first is on the facade of the Salina Palace or Messía-Fonseca Palace and the second on the Monterrey Palace, in a place possibly visible only to women, according to the usual division of the home at that time.
Here we address an analysis of these characters (historical in one case, semimythical in the other), also taking into account their presence in the literature of the time, their ambiguous meanings and the iconography adopted in the art of the sixteenth century, in an attempt to seek possible sources for the images. The message articulated a type of virtuous woman, always under the rules of a society that identified the role of women as central to family honour.
Here we address an analysis of these characters (historical in one case, semimythical in the other), also taking into account their presence in the literature of the time, their ambiguous meanings and the iconography adopted in the art of the sixteenth century, in an attempt to seek possible sources for the images. The message articulated a type of virtuous woman, always under the rules of a society that identified the role of women as central to family honour.
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The website RECURSAL "Electronic Resources for the History of Art, History and Geography" is the result of collaborative work among professors from different departments of the Faculty of Geography and History (University of Salamanca)... more
The website RECURSAL "Electronic Resources for the History of Art, History and Geography" is the result of collaborative work among professors from different departments of the Faculty of Geography and History (University of Salamanca) with their respective students over the past three years and is likely to continue in the future. The result is a site that contains a database with a search engine for online resources for teaching and research in Art, Geography and History, made from files in which students critically evaluate the information provided by the websites.
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The relevance of the medallion of Julius Caesar in the cloister of the Cathedral of Santiago lies in its antiquarian appearance and its relatively early chrolnology in the Spanish art-historical context. Taking as a starting point this... more
The relevance of the medallion of Julius Caesar in the cloister of the Cathedral of Santiago lies in its antiquarian appearance and its relatively early chrolnology in the Spanish art-historical context. Taking as a starting point this medallion, which links the historical figure to the patron of the work, Don Alonso de Fonseca, this paper has two objectives: on the one hand, to explore the possible iconographic sources, both in medals and in the numismatic bibliography of the sixteenth century, and on the other, to contextualize the work, reviewing the image of Julius Caesar in the Renaissance, the values it represented and the contexts in which it appears.
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Biografía del maestro de cantería Pedro de Ybarra o Ibarra (Salamanca, c. 1510, Alcántara (Cáceres), 24-III-1570), que forma parte del Diccionario Biográfico Español editado por la Real Academia de la Historia.
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Resumen biográfico de la vida del maestro de cantería cántabro Juan de Setién Güemes (m. s. XVII - 1703), en el Diccionario Biográfico Español de la Real Academia de la Historia.
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Uno de los pilares de innovación en la Universidad de Salamanca se sostiene en la innovación docente. La USAL ha apostado por apoyar unas jornadas periódicas que sirvan como foro interno, de momento, para exponer las experiencias que el... more
Uno de los pilares de innovación en la Universidad de Salamanca se sostiene en la innovación docente. La USAL ha apostado por apoyar unas jornadas periódicas que sirvan como foro interno, de momento, para exponer las experiencias que el personal de la universidad está llevando a cabo en la mejora de una de sus funciones: la docencia. Por ello, durante el curso 2012-2013 se llevaron a cabo las II Jornadas de Innovación Didáctica de la USAL, promovidas de nuevo a partir de un proyecto de innovación docente dentro del programa anual de la USAL. El grupo organizador de la propuesta está formado por una profesora del departamento de Geología (Dolores Pereira), un profesor del área de Historia de la Ciencia en la Facultad de Medicina (Juan Antonio Rodríguez) y un profesor del departamento de Historia Medieval, Moderna y Contemporánea (José Luís de las Heras). Este grupo de trabajo se creó hace varios años como respuesta a las necesidades de transversalización de la enseñanza universitaria y mediante diferentes proyectos de innovación docente se ha ido afianzando en esta línea de trabajo. Estas jornadas son la segunda edición de esta apuesta (de las Heras et al., 2012).
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This paper focuses on typological models of the university buildings of Salamanca in the Sixteenth Century, a period of maximum expansion, with important renovations in the buildings of “Escuelas Mayores” (Major Schools) and “Escuelas... more
This paper focuses on typological models of the university buildings of Salamanca in the Sixteenth Century, a period of maximum expansion, with important renovations in the buildings of “Escuelas Mayores” (Major Schools) and “Escuelas Menores” (Minor Schools), the foundation of three of the four “Colegios Mayores” (Major Colleges), twenty “colegios menores” (Minor Colleges), four Military Colleges and seven Convent-Colleges. However, for various reasons, reflections are limited to the buildings of Escuelas Mayores and Menores and to the Colegios Mayores. Constructive history and interpretations are reviewed for the first two buildings; also new data is offered from archival research. In the case of the Colleges, a genealogy of the typology has been drawn, from its birth in Salamanca in the Fifteenth Century with Anaya College, to other examples in and outside the city.
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En este trabajo se escoge la ciudad de Salamanca como ejemplo para asistir a la transición (tardogótico-renacimiento), repasando las circunstancias históricas y culturales que contextualizan los cambios. Los horizontes se amplían gracias... more
En este trabajo se escoge la ciudad de Salamanca como ejemplo para asistir a la transición (tardogótico-renacimiento), repasando las circunstancias históricas y culturales que contextualizan los cambios. Los horizontes se amplían gracias a los viajes y la movilidad. Se hace un repaso a algunos de los más importantes mecenas y humanistas de la ciudad en el siglo XVI, al tiempo que se tienen en cuenta a los viajeros que atrajo la ciudad. Otro apartado está dedicado al mundo de los libros, con un repaso de la presencia de los dos tratadistas imprescindibles de los nuevos tiempos: Vitruvio y Alberti. Se da cuenta de los ejemplares existentes en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca u otros citados documentalmente, tratado de desvelar su procedencia, posesión o utilización. El último apartado se dedica a reflejar los intereses anticuarios, patentes en algunos profesores del claustro universitario.
Simultáneamente, se pone de relieve la opción consciente por el lenguaje tardogótico.
Simultáneamente, se pone de relieve la opción consciente por el lenguaje tardogótico.
Research Interests:
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Tras un repaso breve a la biografía y formación del maestro vasco, se estudian sus intervenciones en Plasencia y su tierra: la catedral (que transformó en una iglesia salón), el ayuntamiento (para el que hizo un proyecto desechado por los... more
Tras un repaso breve a la biografía y formación del maestro vasco, se estudian sus intervenciones en Plasencia y su tierra: la catedral (que transformó en una iglesia salón), el ayuntamiento (para el que hizo un proyecto desechado por los vecinos) y el puente de Almaraz, uno de los más importantes del siglo XVI en España.
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El objetivo de ese trabajo es estudiar la figura del maestro de cantería Pedro de Ybarra en la etapa más oscura y desconocida de su vida, sus inicios. Pretendemos acercarnos a su actividad artística antes de su definitivo asentamiento en... more
El objetivo de ese trabajo es estudiar la figura del maestro de cantería Pedro de Ybarra en la etapa más oscura y desconocida de su vida, sus inicios. Pretendemos acercarnos a su actividad artística antes de su definitivo asentamiento en Extremadura y fuera de este ámbito geográfico. Tras desentrañar hasta donde ha sido posible sus orígenes y relaciones familiares, sus matrimonios y descendencia, analizamos sus primeras experiencias en el mundo de la cantería: los destajos de la Catedral de Salamanca (1537-1546, todavía vinculado a su padre, Juan de Álava), las primeras tentativas en Extremadura, los contratos con la Orden Jerónima y la extensión de su actividad en tierras zamoranas, y otras herencias paternas (San Marcos de León, el Colegio de Cuenca en Salamanca). Otra parte está dedicada a las obras en que, o bien colaboró, o bien se enfrentó con Rodrigo Gil de Hontañón: el palacio de Monterrey en Salamanca, el Colegio Fonseca en Salamanca, los Santos Juanes de Nava del Rey.
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Los llamados libros de medallas constituyen un fondo bibliográfico importante y numeroso de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca. El lapso cronológico elegido para este trabajo son los primeros cincuenta años de la producción... more
Los llamados libros de medallas constituyen un fondo bibliográfico importante y numeroso de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca. El lapso cronológico elegido para este trabajo son los primeros cincuenta años de la producción bibliográfica de este género, tomando como punto de partida el año 1517, fecha de la publicación de las "Illustrium imagines" de Andreas Fulvius. La bibliografía numismática constituyó uno de los grandes logros de la erudición renacentista, que saca a la luz gran número de fuentes visuales, hasta entonces desconocidas.
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Nuestra propuesta de proyecto se basaba en un nexo común: el patrimonio arquitectónico: su caracterización, su documentación, su alteración y su conservación. Todos los miembros que forman parte del equipo se han ocupado de enfocar y... more
Nuestra propuesta de proyecto se basaba en un nexo común: el patrimonio arquitectónico: su caracterización, su documentación, su alteración y su conservación. Todos los miembros que forman parte del equipo se han ocupado de enfocar y presentar la importancia de las distintas ramas de conocimiento en la descripción y documentación de los edificios en piedra que forman parte del patrimonio, su conservación y los distintos métodos de restauración si llega el caso. Además, como importante aspecto, se han presentado los sistemas de documentación de la piedra utilizada en el patrimonio, y el estudio de las canteras históricas que dieron origen al mismo.
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La comunicación recoge la utilización de la plataforma virtual docente por parte de un grupo de profesores de la universidad de Salamanca, pertenecientes a distintas disciplinas históricas (Historia de la Edad Moderna, Política y... more
La comunicación recoge la utilización de la plataforma virtual docente por parte de un grupo de profesores de la universidad de Salamanca, pertenecientes a distintas disciplinas históricas (Historia de la Edad Moderna, Política y Relaciones Internacionales en la Edad
Moderna, Historia del Arte, Historia de la Medicina, Historia de la Odontología, Historia de la Sexualidad e Historia de la Ciencia). En todo caso la utilización de la plataforma virtual (Moodle) es un complemento de la docencia presencial que este profesorado imparte en las licenciaturas de Historia, Historia del Arte, Humanidades, Medicina y Odontología). Se expondrán las estrategias y recursos empleados, así como la utilización de este soporte para la evaluación y las tutorías. Se analizan los resultados del uso de la plataforma virtual por parte de los estudiantes, fundamentalmente a través de las respuestas a una encuesta sobre el grado de satisfacción, el análisis de las ventajas y desventajas del blended-learning2 y los cambios que suponen en el papel de profesores y estudiantes.
Moderna, Historia del Arte, Historia de la Medicina, Historia de la Odontología, Historia de la Sexualidad e Historia de la Ciencia). En todo caso la utilización de la plataforma virtual (Moodle) es un complemento de la docencia presencial que este profesorado imparte en las licenciaturas de Historia, Historia del Arte, Humanidades, Medicina y Odontología). Se expondrán las estrategias y recursos empleados, así como la utilización de este soporte para la evaluación y las tutorías. Se analizan los resultados del uso de la plataforma virtual por parte de los estudiantes, fundamentalmente a través de las respuestas a una encuesta sobre el grado de satisfacción, el análisis de las ventajas y desventajas del blended-learning2 y los cambios que suponen en el papel de profesores y estudiantes.
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Del patrimonio desaparecido de la Universidad de Salamanca hablan suficientemente las cifras, al subsistir tan sólo -y no siempre completos- 8 de los 25 colegios religiosos, 2 de los 4 mayores, uno de los 4 militares y 6 de los más de 25... more
Del patrimonio desaparecido de la Universidad de Salamanca hablan suficientemente las cifras, al subsistir tan sólo -y no siempre completos- 8 de los 25 colegios religiosos, 2 de los 4 mayores, uno de los 4 militares y 6 de los más de 25 colegios menores. El objetivo principal de este estudio es proporcionar unas pautas metodológicas para reconstruir el patrimonio desaparecido y llamar la atención sobre las posibilidades que ofrecen una serie de fuentes disponibles, que inicialmente pueden parecer ajenas a la cuestión, pero que resultan muy interesantes para acometer una historia universitaria integral. Este artículo hace un recorrido por las fuentes primarias (restos materiales: excavaciones arqueológicas y fragmentos arquitectónicos; fuentes gráficas, fuentes documentales) y fuentes secundarias (contemporáneas a los edificios y otras posteriores).
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Biografía resumida del maestro de cantería vasco (Larrinoa, c. 1480 - Salamanca, IX-1537). Forma parte del Diccionario Biográfico publicado por la Real Academia de la Historia en 50 volúmenes, a partir del año 1999.
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Page 1. 1 Memoria justificativa del proyecto: APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS E-LEARNING; PERSPECTIVAS, DESDE CASOS DE ESTUDIO EN CIENCIAS, CIENCIAS DE LA SALUD Y HUMANIDADES Responsable del proyecto: Dolores Pereira Otros participantes: ...
Knowledge of the most purely biographical and Master Mason family of Juan de Álava was initially made possible by the publication of nobility left to his son, Dr. Ybarra Alava in 1583. With the new documentation management, basically... more
Knowledge of the most purely biographical and Master Mason family of Juan de Álava was initially made possible by the publication of nobility left to his son, Dr. Ybarra Alava in 1583. With the new documentation management, basically the finding of a lawsuit in the Royal Chancery of Valladolid that faced Jorge Perez, his son, Elena Sanchez, his widow, not only allows us to learn new information about his biography, but rather, to through the statements of witnesses, we can reconstruct the material conditions of life, of which we had little news.
El conocimiento de los aspectos más puramente biográficos y familiares del maestro de cantería Juan de Álava fue inicialmente posible gracias a la publicación de la ejecutoria de hidalguía librada a su hijo, el doctor Álava de Ybarra, en 1583 . Con el manejo de nueva documentación, fundamentalmente el hallazgo de un pleito en la Real Chancillería de Valladolid que enfrentó a Jorge Pérez, su yerno, con Elena Sánchez, su viuda , no sólo nos permite conocer nuevos datos de su biografía, sino que -a través de las declaraciones de los testigos- podemos recomponer de las condiciones materiales de su vida, de las que teníamos escasas noticias.
El conocimiento de los aspectos más puramente biográficos y familiares del maestro de cantería Juan de Álava fue inicialmente posible gracias a la publicación de la ejecutoria de hidalguía librada a su hijo, el doctor Álava de Ybarra, en 1583 . Con el manejo de nueva documentación, fundamentalmente el hallazgo de un pleito en la Real Chancillería de Valladolid que enfrentó a Jorge Pérez, su yerno, con Elena Sánchez, su viuda , no sólo nos permite conocer nuevos datos de su biografía, sino que -a través de las declaraciones de los testigos- podemos recomponer de las condiciones materiales de su vida, de las que teníamos escasas noticias.
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The New Cathedral of Salamanca is one of the latest Spanish Gothic Cathedrals. The first stage spans from 1513 to 1560 when the naves were finished. The construction of the transept and the sanctuary -transformed from polygonal to... more
The New Cathedral of Salamanca is one of the latest Spanish Gothic Cathedrals. The first stage spans from 1513 to 1560 when the naves were finished. The construction of the transept and the sanctuary -transformed from polygonal to rectangular by Ribero Rada- began in 1589. The scarcity of resources in the XVIIth century led to the interruption of the works during the first half of the century, although these works were taken up again in 1658, but at a slow pace. The aim of this paper is to go deeply into the knowledge of the history of construction between 1667 and 1703, the years in which Juan de Setién Güemes was the director of the works. His interventions in the Old and New Cathedrals show the double language used by the Cantabrian master mason who, on the one hand was able to build in a Gothic style in order to keep the unity of the temple, and on the other hand conceived the new fachade of the Old Cathedral in a Baroque style. We can also appreciate his didactic abilities since he was entrusted with the training of Simón García, well known for the manuscript "Compendio de arquitectura y simetría de los templos". His nephew Pantaleón del Pontón Setién, who was his follower in the direction of the
cathedral, was under his tuition too.
cathedral, was under his tuition too.
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Las relaciones entre Juan Gil de Hontañón y Juan de Álava, maestros prácticamente coetáneos, fueron de claro enfrentamiento desde el principio, tanto por cuestiones técnicas como estéticas, y -sobre todo- por razones de competencia... more
Las relaciones entre Juan Gil de Hontañón y Juan de Álava, maestros prácticamente coetáneos, fueron de claro enfrentamiento desde el principio, tanto por cuestiones técnicas como estéticas, y -sobre todo- por razones de competencia profesional en un mismo ámbito geográfico. Esta hostilidad declarada fue heredada por los hijos de ambos (Juan Gil el Mozo, Rodrigo Gil de Hontañón y Pedro de Ybarra).
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Se estudian los intentos de edificación de la nueva catedral de Salamanca, previos a la construcción definitiva, que arranca en 1513.
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En esta comunicación queremos ofrecer una visión -necesariamente rápida- de la actividad de uno de los maestros canteros más importantes del primer tercio del siglo XVI peninsular: Juan de Álava, a quien hemos dedicado nuestra tesis... more
En esta comunicación queremos ofrecer una visión -necesariamente rápida- de la actividad de uno de los maestros canteros más importantes del primer tercio del siglo XVI peninsular: Juan de Álava, a quien hemos dedicado nuestra tesis doctoral, defendida en la Universidad de Salamanca. En esta ocasión nos ha interesado centramos en el factor geográfico, es decir, la determinación de los focos de actuación del cantero vasco y la difusión de modelos por la geografía española.
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El contenido de los informes que emitieron en su visitación de las obras de la catedral de Salamanca los maestros canteros Juan de Álava y Alonso de Covarrubias en 1529 y Enrique Egas y Felipe Bigarny en 1530 eran prácticamente... more
El contenido de los informes que emitieron en su visitación de las obras de la catedral de Salamanca los maestros canteros Juan de Álava y Alonso de Covarrubias en 1529 y Enrique Egas y Felipe Bigarny en 1530 eran prácticamente desconocidos hasta el momento. En esta comunicación se analiza el contenido y las decisiones adoptadas a partir de ellos, que fueron determinantes para la prosecución de las obras de la catedral de Salamanca.
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El texto que lleva por título "Las figuras del paño de la fama" pertenece a un manuscrito de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca que procede del antiguo Colegio de San Bartolomé o de Anaya. Describe un tapiz cuyo programa... more
El texto que lleva por título "Las figuras del paño de la fama" pertenece a un manuscrito de la Biblioteca de la Universidad de Salamanca que procede del antiguo Colegio de San Bartolomé o de Anaya. Describe un tapiz cuyo programa iconográfico principal gira en torno a la Fama. En anotaciones laterales apunta algunas fuentes literarias en que pudo inspirarse su iconografía: Robert Holkot y su libro sobre la sabiduría, Juan de Mena y sus versos de La Coronación, Juan del Enzina y su Triunfo de Fama, Petrarca y su Triunfo de la Fama, Virgilio en la Eneida y la Genealogía de los dioses paganos de Boccaccio. Se describen más de 130 personajes (de la Antigüedad clásica, bíblicos e históricos) que se distribuyen en torno a la alegoría de la Fama, que aparece rodeada de los signos del zodiaco.
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Intereses científicos y anticuarios de Elio Antonio de Nebrija.
La imagen de Nebrija (siglos XVI-XX).
La imagen de Nebrija (siglos XVI-XX).
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JUAN DE ALAVA (LARRINOA (VITORIA), ? - SALAMANCA, 1537) FUE UN DESTACADO ARQUITECTO DEL PLATERESCO ESPANOL. SU ACTIVIDAD ARTISTICA CONOCIDA TRANSCURRE ENTRE 1504 Y 1537 Y SUS CENTROS DE ACTIVIDAD PRINCIPALES FUERON SALAMANCA, SANTIAGO DE... more
JUAN DE ALAVA (LARRINOA (VITORIA), ? - SALAMANCA, 1537) FUE UN DESTACADO ARQUITECTO DEL PLATERESCO ESPANOL. SU ACTIVIDAD ARTISTICA CONOCIDA TRANSCURRE ENTRE 1504 Y 1537 Y SUS CENTROS DE ACTIVIDAD PRINCIPALES FUERON SALAMANCA, SANTIAGO DE COMPOSTELA Y PLASENCIA. ESTUVO LIGADO A IMPORTANTES MECENAS, COMO LOS DOS ARZOBISPOS ALONSO DE FONSECA Y LOS ALVAREZ DE TOLEDO (DUQUES DE ALBA). INTERVINO EN IMPORTANTES EMPRESAS CONSTRUCTIVAS ECLESIASTICAS, COMO EL CLAUSTRO DE LA CATEDRAL DE SANTIAGO, LA CATEDRAL DE SALAMANCA Y LA DE PLASENCIA, UNA DE SUS OBRAS MAS LOGRADAS, CON PLANTA SALON (NAVES A IGUAL ALTURA) Y CARACTERISTICA FACHADA ENTRE CONTRAFUERTES Y RESUELTA A BASE DE SUPERPOSICION DE ARCOS. TRABAJO PARA VARIOS MONASTERIOS Y CONVENTOS, ENTRE LOS QUE DESTACAMOS VARIOS DE LA ORDEN JERONIMA, DESAPARECIDOS (LA VICTORIA DE SALAMANCA O SAN JERONIMO DE ZAMORA), Y EL DE SAN ESTEBAN DE SALAMANCA. ENTRE LAS EMPRESAS DE ARQUITECTURA CIVIL, DESTACAMOS TRES COLEGIOS: LOS FUNDADOS POR FONSECA EN SALAM...
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En este trabajo se escoge la ciudad de Salamanca como ejemplo para asistir a la transición (tardogótico-renacimiento), repasando las circunstancias históricas y culturales que contextualizan los cambios. Los horizontes se amplían gracias... more
En este trabajo se escoge la ciudad de Salamanca como ejemplo para asistir a la transición (tardogótico-renacimiento), repasando las circunstancias históricas y culturales que contextualizan los cambios. Los horizontes se amplían gracias a los viajes y la movilidad. Se hace un repaso a algunos de los más importantes mecenas y humanistas de la ciudad en el siglo XVI, al tiempo que se tienen en cuenta a los viajeros que atrajo la ciudad. Otro apartado está dedicado al mundo de los libros, con un repaso de la presencia de los dos tratadistas imprescindibles de los nuevos tiempos: Vitruvio y Alberti. Se da cuenta de los ejemplares existentes en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca u otros citados documentalmente, tratado de desvelar su procedencia, posesión o utilización. El último apartado se dedica a reflejar los intereses anticuarios, patentes en algunos profesores del claustro universitario. Simultáneamente, se pone de relieve la opción consciente por el lenguaje tardogótico
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Información del artículo Colaboración y enfrentamiento entre los Hontañón y los Ybarra en la Salamanca del siglo XVI.
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Información del artículo Pedro de Ybarra, a la sombra de Juan de Alava.
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Se dan a conocer en este artículo siete cartas que datan del ario 1574 y proceden del Archivo de la Casa de Alba t . Entre ellas se encuentran dos autógrafas de Rodrigo Gil, otra firmada por el maestro Juan de Urrutia Villarreal, otras... more
Se dan a conocer en este artículo siete cartas que datan del ario 1574 y proceden del Archivo de la Casa de Alba t . Entre ellas se encuentran dos autógrafas de Rodrigo Gil, otra firmada por el maestro Juan de Urrutia Villarreal, otras dos firmadas por el obispo de Coria y otros miembros del cabildo cauriense y las dos ŭltimas por el alcaide de Alba de Tormes, Francisco Pecellín. En ellas se hace alusión a varias obras en las que interviene Rodrigo Gil. El asunto principal es la catedral de Coria, aunque también se mencionan otras empresas del maestro en Villafranca y Medina de Rioseco.
The website RECURSAL "Electronic Resources for the History of Art, History and Geography" is the result of collaborative work among professors from different departments of the Faculty of Geography and History... more
The website RECURSAL "Electronic Resources for the History of Art, History and Geography" is the result of collaborative work among professors from different departments of the Faculty of Geography and History (University of Salamanca) with their respective students over the past three years and is likely to continue in the future. The result is a site that contains a database with a search engine for online resources for teaching and research in Art, Geography and History, made from files in which students critically evaluate the information provided by the websites.
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En esta memoria exponemos el cumplimiento de los objetivos impuestos en la solicitud del proyecto, así como las conclusions a las que los miembros del equipo hemos llegado como colectivo de profesores y profesoras de la USAL.Los objetivos... more
En esta memoria exponemos el cumplimiento de los objetivos impuestos en la solicitud del proyecto, así como las conclusions a las que los miembros del equipo hemos llegado como colectivo de profesores y profesoras de la USAL.Los objetivos de este proyecto pueden desglosarse en los siguientes puntos: creación de redes de trabajo, comunicación e investigación docente; actualizar las materias que se imparten actualmente, incorporándolas al nuevo campo virtual Stvdium e insertando nuevas herramientas en las mismas; comparar los resultados obtenidos mediante la aplicación de métodos docentes tradicionales (por ejemplo, clase magistral y examen único) con los obtenidos mediante técnicas innovadoras (por ejemplo, elearning); comparar los resultados obtenidos mediante técnicas innovadoras, dependiendo de la titulación y el número de estudiantes; compartir experiencias de estrategias metodológicas de enseñanza y evaluación; implementar la metodología e-learning utilizada en nuestros casos co...
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Se dan a conocer el testamento y codicilo del maestro de cantería vasco Juan de Álava, que llevan la fecha del 18 y 20 de septiembre de 1537. A través de su análisis se detectan muchos comportamientos comunes con la oligarquía urbana... more
Se dan a conocer el testamento y codicilo del maestro de cantería vasco Juan de Álava, que llevan la fecha del 18 y 20 de septiembre de 1537. A través de su análisis se detectan muchos comportamientos comunes con la oligarquía urbana coetánea, con la que compartía hábitos sociales y niveles de riqueza. Pero sobre todo nos interesan los aspectos biográficos y profesionales que se desvelan. Respecto a los primeros, descubrimos datos familiares inéditos (hijos ilegítimos, hijas y esposa legítimas). Los asuntos profesionales, no obstante, son los de mayor importancia, pues nos descubren las últimas obras en las que estuvo involucrado el maestro, de las que aún quedaban deudas pendientes por su tarea al frente de ellas: la Catedral, el convento de San Esteban, el Colegio Fonseca y el de Santa Cruz de Cañiza-res en Salamanca, además de los monasterios jerónimos de San Leonardo en Alba de Tormes y de Montamarta en Za-mora, y el convento de San Marcos de León.
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El objetivo de este artículo es el acercamiento a la gestión de los ingresos y los gastos de una institución como la Catedral compostelana en un período importante para la fábrica: el inicio de la construcción del claustro, empresa que... more
El objetivo de este artículo es el acercamiento a la gestión de los ingresos y los gastos de una institución como la Catedral compostelana en un período importante para la fábrica: el inicio de la construcción del claustro, empresa que abarcaría todo el siglo XVI. El período cronológico que estudiamos comprende el primer tercio del siglo XVI, entre 1505 (fecha de la donación del Patriarca Fonseca de una cantidad
importante de dinero para la construcción del claustro) hasta 1537, fecha de la muerte del primer maestro de sus obras, Juan de Alava.
importante de dinero para la construcción del claustro) hasta 1537, fecha de la muerte del primer maestro de sus obras, Juan de Alava.
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El objetivo de este artículo es dar a conocer una serie de interesantes datos familiares y genealógicos relativos a una familia de canteros vascos de apellido Ibarra, cuyo miembro más relevante fue Juan de lbarra, más conocido como Juan... more
El objetivo de este artículo es dar a conocer una serie de interesantes datos familiares y genealógicos relativos a una familia de canteros vascos de apellido Ibarra, cuyo miembro más relevante fue Juan de lbarra, más conocido como Juan de Álava.
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The aim of this paper is the study of the partial plan of Salamanca’s New Cathedral (now located in the Library of the Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad Politécnica, Madrid), which only represents the central nave,... more
The aim of this paper is the study of the partial plan of Salamanca’s New Cathedral (now located in the Library of the Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad Politécnica, Madrid), which only represents the central nave, including the West wall —which closes the façade— and a part of the transept (the West wall). Our study begins with the exploration of the word ‘planta forma’ written on the parchemin —its meaning and French origins— and continues with the analysis of the elements represented on it, in close relation with the conditions of the contract, which we know thanks to certain documentation of a judicial process located in the Archives of the Real Chancillería of Valladolid. Both —plan and documents— can be counted under the authorship of Juan de Álava, the master mason of the Cathedral in 1537, and formed a unity, although they became separated owing to different historical circumstances, which are also explored, including the restoration of the plan in 2002-2003.
El propósito de este artículo es el estudio del plano parcial de la Catedral Nueva de Salamanca, conservado en la Biblioteca de la Escuela de Arquitectura de Madrid, que tan sólo representa la nave central, incluyendo su muro de cierre en la zona del hastial y el muro occidental del crucero. Se comienza haciendo una exploración sobre el término ‘planta forma’ —su significado y etimología francesa— que figura en inscripción manuscrita sobre el pergamino, pasando a hacer un análisis formal de la traza y de cada uno de los elementos representados, poniéndolos en relación con las condiciones del contrato de los destajos de 1537, conocidas gracias a un pleito que llegó a la Real Chancillería de Valladolid. Se concluye que traza y condiciones formaron una unidad que los avatares de la historia (que también se repasan en este trabajo, incluyendo la restauración del plano en 2002-2003) separó, pudiendo adscribirse ambas a Juan de Álava, por entonces maestro de las obras.
El propósito de este artículo es el estudio del plano parcial de la Catedral Nueva de Salamanca, conservado en la Biblioteca de la Escuela de Arquitectura de Madrid, que tan sólo representa la nave central, incluyendo su muro de cierre en la zona del hastial y el muro occidental del crucero. Se comienza haciendo una exploración sobre el término ‘planta forma’ —su significado y etimología francesa— que figura en inscripción manuscrita sobre el pergamino, pasando a hacer un análisis formal de la traza y de cada uno de los elementos representados, poniéndolos en relación con las condiciones del contrato de los destajos de 1537, conocidas gracias a un pleito que llegó a la Real Chancillería de Valladolid. Se concluye que traza y condiciones formaron una unidad que los avatares de la historia (que también se repasan en este trabajo, incluyendo la restauración del plano en 2002-2003) separó, pudiendo adscribirse ambas a Juan de Álava, por entonces maestro de las obras.
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Información del artículo Un error de Llaguno que se arrastra hasta nuestros días: la supuesta visita a la Catedral de Segovia de los maestros, Álava, Covarrubias, Egas y Bigarny en 1529.
Información del artículo El monasterio de las Úrsulas de Salamanca: Aportaciones al estudio de su edificio.
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Información del artículo Pedro de Larrea y Juan de Álava en la Universidad de Salamanca.
Información del artículo Sobre la fundación y construcción de la iglesia de San Esteban de Salamanca.
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«El sepulcro del Canónigo Antonio Rodríguez en la catedral de Santiago de Compostela».
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The will and codicil of the Basque master mason Juan de Álava, dated on 18th and 20th September, 1537, is made known in this article. Much behavior in common with contemporary urban oligarchy are detected in the analysis of this document,... more
The will and codicil of the Basque master mason Juan de Álava, dated on 18th and 20th September, 1537, is made known in this article. Much behavior in common with contemporary urban oligarchy are detected in the analysis of this document, as he shared with them social habits and levels of wealth. But above all, the interest is focused on biographical and professional aspects. Regarding the former, we present some unknown data (illegitimate sons, legitimate daughters and wife). More important are professional matters: we find the latest architectural works in which Juan de Álava was involved, as the debts contracted with him for the direction of the works are listed. These were in Salamanca (the Cathedral, the Dominican Convent of St. Stephen, Fonseca College and The Holy Cross College), Alba de Tormes (St. Leonard Jerónimos Monastery), Zamora (Montamarta Jerónimos Monastery) and León (Convent of St. Mark).
Se dan a conocer el testamento y codicilo del maestro de cantería vasco Juan de Álava, que llevan la fecha del 18 y 20 de septiembre de 1537. A través de su análisis se detectan muchos comportamientos comunes con la oligarquía urbana coetánea, con la que compartía hábitos sociales y niveles de riqueza. Pero sobre todo nos interesan los aspectos biográficos y profesionales que se desvelan. Respecto a los primeros, descubrimos datos familiares inéditos (hijos ilegítimos, hijas y esposa legítimas). Los asuntos profesionales, no obstante, son los de mayor importancia, pues nos descubren las últimas obras en las que estuvo involucrado el maestro, de las que aún quedaban deudas pendientes por su tarea al frente de ellas: la Catedral, el convento de San Esteban, el Colegio Fonseca y el de Santa Cruz de Cañizares en Salamanca, además de los monasterios jerónimos de San Leonardo en Alba de Tormes y de Montamarta en Zamora, y el convento de San Marcos de León.
Se dan a conocer el testamento y codicilo del maestro de cantería vasco Juan de Álava, que llevan la fecha del 18 y 20 de septiembre de 1537. A través de su análisis se detectan muchos comportamientos comunes con la oligarquía urbana coetánea, con la que compartía hábitos sociales y niveles de riqueza. Pero sobre todo nos interesan los aspectos biográficos y profesionales que se desvelan. Respecto a los primeros, descubrimos datos familiares inéditos (hijos ilegítimos, hijas y esposa legítimas). Los asuntos profesionales, no obstante, son los de mayor importancia, pues nos descubren las últimas obras en las que estuvo involucrado el maestro, de las que aún quedaban deudas pendientes por su tarea al frente de ellas: la Catedral, el convento de San Esteban, el Colegio Fonseca y el de Santa Cruz de Cañizares en Salamanca, además de los monasterios jerónimos de San Leonardo en Alba de Tormes y de Montamarta en Zamora, y el convento de San Marcos de León.
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El objetivo de este artículo es ofrecer un apéndice documental al estudio publicado en la revista Archivo Español de Arte, cuyo título es «Nuevosdatos sobre la construcción del puente de Almaraz (Cáceres)», basado en nueva documentación... more
El objetivo de este artículo es ofrecer un apéndice documental al estudio publicado en la revista Archivo Español de Arte, cuyo título es «Nuevosdatos sobre la construcción del puente de Almaraz (Cáceres)», basado en nueva documentación de los archivos de Simancas y Real Chancillería de Valladolid, que permiten trazar la biografía de esta obra. La dificultad en la localización de los legajos y en su transcripción, además de la riqueza de los testimonios documentales –que no se agotó en el citado trabajo– nos impulsan para ofrecer esta selección de fuentes inéditas para el estudio de uno de los puentes más interesantes
del siglo XVI español.
del siglo XVI español.
The Almaraz bridge (Cáceres) is one of the most interesting of the XVIth century in Spain. Nevertheless, its constructive history was scarcely known. Through several lawsuits located in the Archives of Simancas and the Chancillería of... more
The Almaraz bridge (Cáceres) is one of the most interesting of the XVIth century in Spain. Nevertheless, its constructive history was scarcely known. Through several lawsuits located in the Archives of Simancas and the Chancillería of Valladolid, it has been possible to reconstruct its biography, from the end of the XVth century until the definitive campaign retaken in the fourth decade of the XVIth century, by initiative of the Concejo de la Mesta and under the direction of Juan de Álava and his technical assintant Martín de la Ordieta. At first, the bridge was thought to have three arches and its layout was not straight. In 1539, Diego de Vergara took control of the piecework and fundamental changes took place, mainly the reduction of the number of arches to two. However, in 1542 when the informations ended, they had not managed to finish the first of the two arches, fundamentally because of economic problems derived from the corruption that affected the management at all levels.
El puente de Almaraz (Cáceres) es uno de los más interesantes del siglo XVI español y, sin embargo, poco se conocía de su historia constructiva. A través de varios pleitos localizados en los Archivos de Simancas y de la Chancillería de Valladolid se ha podido recomponer su biografía, desde finales del siglo XV hasta ser definitivamente retomado en los años 30 del siglo XVI, por iniciativa de la Mesta y bajo la maestría de Juan de Álava y Martín de la Ordieta como aparejador. El puente entonces iba a tener tres arcos y su trazado no era recto. En 1539 se hizo con los destajos Diego de Vergara y se producen cambios fundamentales, sobre todo la reducción del número de arcos a dos. No obstante, en 1542 en que cesan las informaciones, no se había logrado siquiera acabar el primero de los dos arcos, fundamentalmente por problemas económicos derivados de la corrupción que afectó a la gestión a todos los niveles.
El puente de Almaraz (Cáceres) es uno de los más interesantes del siglo XVI español y, sin embargo, poco se conocía de su historia constructiva. A través de varios pleitos localizados en los Archivos de Simancas y de la Chancillería de Valladolid se ha podido recomponer su biografía, desde finales del siglo XV hasta ser definitivamente retomado en los años 30 del siglo XVI, por iniciativa de la Mesta y bajo la maestría de Juan de Álava y Martín de la Ordieta como aparejador. El puente entonces iba a tener tres arcos y su trazado no era recto. En 1539 se hizo con los destajos Diego de Vergara y se producen cambios fundamentales, sobre todo la reducción del número de arcos a dos. No obstante, en 1542 en que cesan las informaciones, no se había logrado siquiera acabar el primero de los dos arcos, fundamentalmente por problemas económicos derivados de la corrupción que afectó a la gestión a todos los niveles.
El monasterio de la Anunciación, conocido popularmente como «las Úrsulas», es una de las construcciones religiosas más interesantes de Salamanca. Declarada monumento histórico nacional en junio de 1931, su historia y sus avatares, sin... more
El monasterio de la Anunciación, conocido popularmente como «las Úrsulas», es una de las construcciones religiosas más interesantes de Salamanca. Declarada monumento histórico nacional en junio de 1931, su historia y sus avatares, sin embargo, permanecen todavía en la oscuridad, lo que ha llevado a los autores que se han ocupado de este convento a emitir, en ocasiones, opiniones contradictorias. Ciertamente la escasez de fuentes no permite hacer un seguimiento preciso del desarrollo de su construcción y de sus artífices, pero creemos que es posible en unos casos formular hipótesis fundadas y en otros ampliar lo conocido. Éste es el principal objetivo que nos proponemos con nuestro estudio.
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Une grande partie des constructions effectuées à Salamanque au cours du premier tiers du XVIème siècle est effectuée par des tailleurs de pierre venant du nord. On recueille, dans ces ouvrages, les noms et les principales entreprises... more
Une grande partie des constructions effectuées à Salamanque au cours du premier tiers du XVIème siècle est
effectuée par des tailleurs de pierre venant du nord. On recueille, dans ces ouvrages, les noms et les principales
entreprises dans lesquelles ont participé plus d'une cinquantaine de tailleurs de pierre basques, parmi lesquels apparaissent quelques figures importantes dans le panorama national, tels que Juan de Alava, Pedro de Ibarra, Pedro de
Larrea ou Juan de Orozco.
Gran parte de la actividad constructiva que se lleva a cabo en la Salamanca del primer tercio del siglo XVI está
en manos canteros de procedencia norteña. En este trabajo se recogen los nombres y las principales empresas en las
que participaron más de una cincuentena de canteros vascos, entre los cuales aparecen algunas figuras importantes
en el panorama nacional, como Juan de Alava, Pedro de Ibarra, Pedro de Larrea o Juan de Orozco.
effectuée par des tailleurs de pierre venant du nord. On recueille, dans ces ouvrages, les noms et les principales
entreprises dans lesquelles ont participé plus d'une cinquantaine de tailleurs de pierre basques, parmi lesquels apparaissent quelques figures importantes dans le panorama national, tels que Juan de Alava, Pedro de Ibarra, Pedro de
Larrea ou Juan de Orozco.
Gran parte de la actividad constructiva que se lleva a cabo en la Salamanca del primer tercio del siglo XVI está
en manos canteros de procedencia norteña. En este trabajo se recogen los nombres y las principales empresas en las
que participaron más de una cincuentena de canteros vascos, entre los cuales aparecen algunas figuras importantes
en el panorama nacional, como Juan de Alava, Pedro de Ibarra, Pedro de Larrea o Juan de Orozco.
El objetivo de este artículo es dar a conocer la presencia de dos de los maestros canteros más importantes de principios del siglo XVI (Pedro de Larrea y Juan de Álava) en las obras del Estudio salmantino en un período crucial de la... more
El objetivo de este artículo es dar a conocer la presencia de dos de los maestros canteros más importantes de principios del siglo XVI (Pedro de Larrea y Juan de
Álava) en las obras del Estudio salmantino en un período crucial de la historia de esta institución universitaria, tamhién desde el punto de vista artístico, pues entre 1504 y 1533 se llevan a cabo la sacristía de la capilla, la biblioteca (que supuso una reedificación de toda el ala oeste) y la fachada de las Escuelas Mayores, así como una casi total renovación de las Escuelas Menores. Para la elaboración de este trabajo se ha recurrido principalmente a la documentación que conserva el Archivo Universitario, lo que condujo a enmendar algunos errores que arrastraba hasta entonces la historiografía del edificio y a dar a conocer algunas novedades, tales como la intervención de Pedro de Larrea en la sacristía (y probablemente también en la biblioteca), así como una temprana implicación de Álava en la obra de la biblioteca.
Álava) en las obras del Estudio salmantino en un período crucial de la historia de esta institución universitaria, tamhién desde el punto de vista artístico, pues entre 1504 y 1533 se llevan a cabo la sacristía de la capilla, la biblioteca (que supuso una reedificación de toda el ala oeste) y la fachada de las Escuelas Mayores, así como una casi total renovación de las Escuelas Menores. Para la elaboración de este trabajo se ha recurrido principalmente a la documentación que conserva el Archivo Universitario, lo que condujo a enmendar algunos errores que arrastraba hasta entonces la historiografía del edificio y a dar a conocer algunas novedades, tales como la intervención de Pedro de Larrea en la sacristía (y probablemente también en la biblioteca), así como una temprana implicación de Álava en la obra de la biblioteca.
Research Interests:
This article tries to get to the bottom of the history of the building of Santa Cruz de Cañizares College, recently recovered for a Professional Music-School. This reconstruccion takes in from the acquisition of the site in the beginning... more
This article tries to get to the bottom of the history of the building of Santa Cruz de Cañizares College, recently recovered for a Professional Music-School. This reconstruccion takes in from the acquisition of the site in the beginning of the Sixteenth Century until nowadays. We find out the artists who built the chapel and the façade, the two most important parts of
the College, that still exist. The first one has been documented as a work of the master mason Juan de Álava and the second one is attributed to Domingo Díez and Francisco Estrada -who collaborated with the Churriguera brothers- in 1734.
Este anículo pretende desentrañar la historia del edificio del
Colegio de Santa Cruz de Cañizares, recientemente recuperado para Conservatorio Profesional de Música. Esta reconstrucción abarca desde la adquisición de los solares a principios del siglo XVI hasta nuestros días, y en ella se da a conocer a los artistas que intervinieron en las dos partes más relevantes del colegio,
que aún se conservan: la antigua capilla y la portada de la rectoral. La primera ha sido documentada como obra del maestro de cantería Juan de Álava, entre 1525 y 1527, y la segunda se atribuye a los colaboradores de los Churriguera,
Domingo Díez y Francisco Estrada en 1734.
the College, that still exist. The first one has been documented as a work of the master mason Juan de Álava and the second one is attributed to Domingo Díez and Francisco Estrada -who collaborated with the Churriguera brothers- in 1734.
Este anículo pretende desentrañar la historia del edificio del
Colegio de Santa Cruz de Cañizares, recientemente recuperado para Conservatorio Profesional de Música. Esta reconstrucción abarca desde la adquisición de los solares a principios del siglo XVI hasta nuestros días, y en ella se da a conocer a los artistas que intervinieron en las dos partes más relevantes del colegio,
que aún se conservan: la antigua capilla y la portada de la rectoral. La primera ha sido documentada como obra del maestro de cantería Juan de Álava, entre 1525 y 1527, y la segunda se atribuye a los colaboradores de los Churriguera,
Domingo Díez y Francisco Estrada en 1734.
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Se dan a conocer en este artículo siete cartas que datan del año 1574 y proceden del Archivo de la Casa de Alba. Entre ellas se encuentran dos autógrafas de Rodrigo Gil, otra firmada por el maestro Juan de Urrutia Villarreal, otras dos... more
Se dan a conocer en este artículo siete cartas que datan del año 1574 y proceden del Archivo de la Casa de Alba. Entre ellas se encuentran dos autógrafas de Rodrigo Gil, otra firmada por el maestro Juan de Urrutia Villarreal, otras dos firmadas por el obispo de Coria y otros miembros del cabildo cauriense y las dos últimas por el alcaide de Alba de Tormes, Francisco Pellecín. En ellas se hace alusión a varias obras en las que interviene Rodrigo Gil. El asunto principal es la Catedral de Coria, aunque también se mencionan otras empresas del maestro en Villafranca y Medina de Rioseco.
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El sepulcro del canónigo Antonio Rodríguez, ubicado en la capilla de la Concepción o de Prima de la Catedral de Santiago de Compostela ha merecido la atención de los historiadores del arte con anterioridad. Algunos, como Chamoso Lamas,... more
El sepulcro del canónigo Antonio Rodríguez, ubicado en la capilla de la Concepción o de Prima de la Catedral de Santiago de Compostela ha merecido la atención de los historiadores del arte con anterioridad. Algunos, como Chamoso Lamas, han colocado este sepulcro entre los más importantes de la escultura funeraria del quinientos compostelano, calificándolo como «una de las más bellas obras del arte funerario en Galicia». Pérez Costanti lo atribuyó —basándose en sus investigaciones documentales— a Cornielles de Holanda. Rosende Valdés y Vila Jato lo relacionaron con Juan de Alava. En nuestro articulo, nos proponemos completar el conocimiento
que se tiene de este sepulcro, tanto en lo relativo a la documentación como en lo que se refiere al análisis estilístico, basándonos en nuestros estudios sobre la actividad artística compostelana en el siglo XVI y sobre la figura de Juan de Alava.
que se tiene de este sepulcro, tanto en lo relativo a la documentación como en lo que se refiere al análisis estilístico, basándonos en nuestros estudios sobre la actividad artística compostelana en el siglo XVI y sobre la figura de Juan de Alava.
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Due to an error commited by Llaguno and afterwards repeated by several specialists, it is commonly admitted that in 1529 the Cathedral of Segovia was visited by some architects, in order to explain how the work should be finished.... more
Due to an error commited by Llaguno and afterwards repeated by several specialists, it is commonly admitted that in 1529 the Cathedral of Segovia was visited by some architects, in order to explain how the work should be finished. Certainly, some reports written by Juan de Alava, Alonso de Covarrubias, Enrique Egas and Felipe Bigarny can be found in the Archives of the Cathedral of Segovia. In this article, we will try to show that all these documents are relative to the Cathedral of Salamanca, not to Segovia. The reason why they are in Segovia is that Juan Rodríguez, canon of Segovia, ordered a copy of them. We pay attention to Alava's and Covarrubias' reports, in which they defend the continuation of the Cathedral of Salamanca with the naves at the same height, that is to say, a "hallenkirchen". These documents form part of a very intense polemic about the Cathedral of Salamanca, in which we discover the names of Rasines, Vasco de la Zarza, Egas and Riaño. The discussion was finished by the latter two, who defended the traditional idea of naves at different heights.
Por un error de Llaguno, repetido por diversos estudiosos hasta nuestros días, se creía que en 1529 la catedral de Segovia recibió la visita de varios maestros, que acudirían para hacer sus propuestas sobre cómo habría de continuarse la obra. Efectivamente, en el archivo de la catedral de Segovia se encuentran diversos informes de los maestros Juan de Alava, Alonso de Covarrubias, Enrique Egas y Felipe Bigarny. En este artículo, queremos demostrar que estos informes no se refieren a la catedral de Segovia, sino a la de Salamanca, y que se encuentran en Segovia porque fueron mandados copiar por el canónigo segoviano Juan Rodríguez. Los pareceres de Alava y Covarrubias -que son los que centran nuestra atención- defienden la prosecución de la obra de Salamanca con naves a igual altura, es decir, con planta salón. Estos documentos se deben inscribir en una polémica muy viva que tuvo lugar en tomo a las obras de la catedral salmantina y en la que estuvieron implicados también Rasines, Vasco de la Zarza, Egas y Riaño y que, de mano de estos dos últimos, acabó en triunfo de la tesis tradicional de naves escalonadas.
Por un error de Llaguno, repetido por diversos estudiosos hasta nuestros días, se creía que en 1529 la catedral de Segovia recibió la visita de varios maestros, que acudirían para hacer sus propuestas sobre cómo habría de continuarse la obra. Efectivamente, en el archivo de la catedral de Segovia se encuentran diversos informes de los maestros Juan de Alava, Alonso de Covarrubias, Enrique Egas y Felipe Bigarny. En este artículo, queremos demostrar que estos informes no se refieren a la catedral de Segovia, sino a la de Salamanca, y que se encuentran en Segovia porque fueron mandados copiar por el canónigo segoviano Juan Rodríguez. Los pareceres de Alava y Covarrubias -que son los que centran nuestra atención- defienden la prosecución de la obra de Salamanca con naves a igual altura, es decir, con planta salón. Estos documentos se deben inscribir en una polémica muy viva que tuvo lugar en tomo a las obras de la catedral salmantina y en la que estuvieron implicados también Rasines, Vasco de la Zarza, Egas y Riaño y que, de mano de estos dos últimos, acabó en triunfo de la tesis tradicional de naves escalonadas.
La escasez documental del archivo de la catedral de Plasencia ha impedido un mayor conocimiento del proceso constructivo de la catedral nueva. Para paliar estas carencias ofrecemos algunos documentos encontrados fuera de Plasencia (en... more
La escasez documental del archivo de la catedral de Plasencia ha impedido un mayor conocimiento del proceso constructivo de la catedral nueva. Para paliar estas carencias ofrecemos algunos documentos encontrados fuera de Plasencia (en Salamanca y en Sevilla) con la intención de iluminar el oscuro panorama de esta catedral. A través del primero de ellos, descubrimos la intervención del cantero Juanes de Alvisto, presente en San Esteban de Salamanca, cuando la obra era dirigida por Juan de Álava. Parece deducirse, por tanto, que los mismos equipos de canteros trabajan en ambas obras. El segundo es más interesante, ya que revela las conexiones entre el Ayuntamiento de Sevilla y la catedral de Plasencia. El cantero Pedro de Mayda acude en 1533 a la ciudad extremeña en busca de "ymaginarios" y consigue llevar consigo a Sevilla a "Guillén, Jacques y Gonçalo Herrandes", quienes trabajarían bajo la maestría de Diego de Riaño. Sus tareas afectaron a los frisos y otros elementos decorativos del Apeadero y la Sala Capitular Baja. Particularmente en el friso exterior de esta sala podemos apreciar claramente las conexiones con la fachada Norte de Plasencia.
El objetivo de este artículo es desvelar ciertos aspectos inéditos relativos a diversos intentos -todos fracasados- encaminados a convertir la catedral nueva de Salamanca en una "hallenkirchen", es decir, una iglesia salón, con sus naves... more
El objetivo de este artículo es desvelar ciertos aspectos inéditos relativos a diversos intentos -todos fracasados- encaminados a convertir la catedral nueva de Salamanca en una "hallenkirchen", es decir, una iglesia salón, con sus naves de igual altura y con sistema de luminación lateral. En esta polémica encontramos involucrados a algunos de los más importantes maestros canteros del pimer tercio del siglo XVI: Juan de Rasines, Vasco de la Zarza, Juan de Álava, Alonso de Covarrubias, Enrique Egas y Diego de Riaño.
El objetivo de este artículo es dar a conocer una serie de interesantes datos familiares y genealógicos relativos a una familia de canteros vascos de apellido Ibarra, cuyo miembro más relevante fue Juan de lbarra, más conocido como Juan... more
El objetivo de este artículo es dar a conocer una serie de interesantes datos familiares y genealógicos relativos a una familia de canteros vascos de apellido Ibarra, cuyo miembro más relevante fue Juan de lbarra, más conocido como Juan de Álava.
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Se dan a conocer una serie de documentos y noticias inéditas que se refieren, en primer lugar, a los primeros conciertos que se establecieron con el fundador -fray Juan Álvarez de Toledo- sobre la construcción y dotación de la iglesia del... more
Se dan a conocer una serie de documentos y noticias inéditas que se refieren, en primer lugar, a los primeros conciertos que se establecieron con el fundador -fray Juan Álvarez de Toledo- sobre la construcción y dotación de la iglesia del convento dominico de San Esteban de Salamanca. Un segundo documento, procedente del Archivo de la catedral de Segovia, nos da a conocer el estado de las obras a los pocos años de iniciarse.
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El propósito de este artículo es dar a conocer dos intervenciones inéditas de Juan de Ruesga, un maestro de cantería de cierta relevancia a fines del siglo XV y comienzos del XVI en el antiguo reino de Castilla. Aportamos una noticia... more
El propósito de este artículo es dar a conocer dos intervenciones inéditas de Juan de Ruesga, un maestro de cantería de cierta relevancia a fines del siglo XV y comienzos del XVI en el antiguo reino de Castilla. Aportamos una noticia documentada, la construcción de una sacristía en el convento dominico de Salamanca, y otra noticia bastante probable: su intervención en el claustro del convento de San Ildefonso de Toro.
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El dibujo arquitectónico tardogótico. Algunos ejemplos castellano-leoneses.
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Seminario internacional EL COLEGIO DE SAN PATRICIO DE NOBLES IRLANDESES DE SALAMANCA. Discursos del exilio y textualización del conflicto religioso en la modernidad: el colegio de los irlandeses de Salamanca en el contexto europeo... more
Seminario internacional EL COLEGIO DE SAN PATRICIO DE NOBLES
IRLANDESES DE SALAMANCA. Discursos del exilio y textualización del conflicto religioso en la modernidad: el colegio de los irlandeses de Salamanca en el contexto europeo (PID2020-119995GB-I00)
IRLANDESES DE SALAMANCA. Discursos del exilio y textualización del conflicto religioso en la modernidad: el colegio de los irlandeses de Salamanca en el contexto europeo (PID2020-119995GB-I00)
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LA REPRESENTACIÓN DE LA MUJER EN EL VIEJO Y NUEVO MUNDO
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La implantación de las Humanidades Digitales en el panorama investigador y creador de los últimos años, con sus nuevas herramientas, otorga perspectivas innovadoras al análisis, producción y exhibición de las prácticas artísticas. Ello ha... more
La implantación de las Humanidades Digitales en el panorama investigador y creador de los últimos años, con sus nuevas herramientas,
otorga perspectivas innovadoras al análisis, producción y exhibición de las prácticas artísticas. Ello ha sido la principal motivación para la organización de este Seminario, de carácter anual y temática variable, que organiza el Máster Universitario en Estudios Avanzados en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca, con la colaboración del Programa de Doctorado en Historia del Arte y Musicología, el Departamento de Historia del Arte-Bellas Artes y el Comité Español de Historia del Arte.
El interés que puede suscitar esta temática hace que se plantee como una actividad abierta a la comunidad universitaria e investigadora global, al ser ofertado como Actividad Formativa Especializada desde el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Salamanca. Los ponentes invitados dibujarán un panorama de las posibilidades de las Humanidades Digitales para la investigación, la gestión y la creación artísticas. El formato tipo seminario favorecerá la interacción de los ponentes con los estudiantes y asistentes, e incluso se plantea una sesión práctica.
Precio de matrícula 36 euros (reducida estudiantes universitarios, alumni, socios CEHA) o 72 euros (ordinaria).
otorga perspectivas innovadoras al análisis, producción y exhibición de las prácticas artísticas. Ello ha sido la principal motivación para la organización de este Seminario, de carácter anual y temática variable, que organiza el Máster Universitario en Estudios Avanzados en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca, con la colaboración del Programa de Doctorado en Historia del Arte y Musicología, el Departamento de Historia del Arte-Bellas Artes y el Comité Español de Historia del Arte.
El interés que puede suscitar esta temática hace que se plantee como una actividad abierta a la comunidad universitaria e investigadora global, al ser ofertado como Actividad Formativa Especializada desde el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Salamanca. Los ponentes invitados dibujarán un panorama de las posibilidades de las Humanidades Digitales para la investigación, la gestión y la creación artísticas. El formato tipo seminario favorecerá la interacción de los ponentes con los estudiantes y asistentes, e incluso se plantea una sesión práctica.
Precio de matrícula 36 euros (reducida estudiantes universitarios, alumni, socios CEHA) o 72 euros (ordinaria).
Research Interests:
La Universidad de Salamanca es la anfitriona del XXIII Congreso Nacional de Historia del Arte, organizado por el Comité Español de Historia del Arte (CEHA). Este encuentro se inscribe dentro del ámbito de la actuación académica del CEHA... more
La Universidad de Salamanca es la anfitriona del XXIII Congreso Nacional de Historia del Arte, organizado por el Comité Español de Historia del Arte (CEHA). Este encuentro se inscribe dentro del ámbito de la actuación académica del CEHA que, desde hace más de cuatro décadas y de forma bienal, viene convocando congresos nacionales. El congreso girará en torno al concepto ‘UNIVERSITAS. LAS ARTES ANTE EL TIEMPO’ y las fechas de celebración serán del 30 de marzo al 3 de abril de 2020, a manera de cierre a las celebraciones del VIII Centenario de la Universidad de Salamanca.
Este congreso tiene planteamientos tan amplios y universales como su título, vinculados a líneas de investigación emergentes en algunos casos y, en otros, a la condición particular de la ciudad que nos acoge: Salamanca, puente con Iberoamérica y Portugal y Ciudad Patrimonio de la Humanidad. Para ello, se han establecido seis mesas:
Mesa 1: Imagen, memoria e ideología.
Mesa 2: Mutaciones del audiovisual. Siglos XIX-XXI.
Mesa 3: Arte y transferencias. Caminos de ida y vuelta.
Mesa 4: Relaciones artísticas. España y Portugal en un contexto global
Mesa 5: Patrimonio histórico-artístico y Ciudades Patrimonio de la Humanidad
Mesa 6: Tesis, redes, grupos, proyectos de investigación y proyectos de innovación docente.
En la web ceha2020.usal.es puede consultarse la información relativa al congreso, que se irá ampliando conforme avancen las fechas, ofreciendo plazos, programas, sistema de inscripción, depósito para resúmenes y para trabajos definitivos, etc.
Esperamos reunir en este foro a todos aquellos investigadores, noveles o experimentados, que deseen dar a conocer sus aportaciones científicas en cualquiera de las secciones contempladas, donde se propicie el debate en un ambiente de trabajo estimulante.
Por ello, invitamos a todos a participar y a difundir esta información entre quienes pudieran estar interesados.
COMUNICACIONES
Los interesados en presentar una comunicación deberán enviar sus resúmenes en los buzones habilitados para ello en la página web antes del 1 de julio de 2019, con el título, resumen (máximo 1000 caracteres), acompañado de sus datos (nombre completo, dirección de correo electrónico, dirección postal y número de teléfono).
No se admitirán trabajos que no cumplan las normas de presentación y estilo indicadas en la página web.
En las mesas sólo se admitirá una comunicación por persona, aunque se trate de un trabajo de varios autores, pudiéndose presentar póster también a la mesa 6. No podrán ser defendidos los trabajos cuyo/s autor/es no hayan formalizado su inscripción en el congreso.
INSCRIPCIÓN
La matrícula del congreso se hará a través de la propia página web, mediante tarjeta de crédito/débito.
El plazo de matrícula comienza el 15 de septiembre de 2019.
hasta 31/01/2020 desde 01/02/2020
Matrícula general 160 € 190 €
Matrícula reducida* 80 € 95 €
*socios del CEHA, estudiantes universitarios menores de 25 años y desempleados.
Para cualquier duda o aclaración, pueden dirigirse a nosotros a través del correo ceha2020@usal.es
Este congreso tiene planteamientos tan amplios y universales como su título, vinculados a líneas de investigación emergentes en algunos casos y, en otros, a la condición particular de la ciudad que nos acoge: Salamanca, puente con Iberoamérica y Portugal y Ciudad Patrimonio de la Humanidad. Para ello, se han establecido seis mesas:
Mesa 1: Imagen, memoria e ideología.
Mesa 2: Mutaciones del audiovisual. Siglos XIX-XXI.
Mesa 3: Arte y transferencias. Caminos de ida y vuelta.
Mesa 4: Relaciones artísticas. España y Portugal en un contexto global
Mesa 5: Patrimonio histórico-artístico y Ciudades Patrimonio de la Humanidad
Mesa 6: Tesis, redes, grupos, proyectos de investigación y proyectos de innovación docente.
En la web ceha2020.usal.es puede consultarse la información relativa al congreso, que se irá ampliando conforme avancen las fechas, ofreciendo plazos, programas, sistema de inscripción, depósito para resúmenes y para trabajos definitivos, etc.
Esperamos reunir en este foro a todos aquellos investigadores, noveles o experimentados, que deseen dar a conocer sus aportaciones científicas en cualquiera de las secciones contempladas, donde se propicie el debate en un ambiente de trabajo estimulante.
Por ello, invitamos a todos a participar y a difundir esta información entre quienes pudieran estar interesados.
COMUNICACIONES
Los interesados en presentar una comunicación deberán enviar sus resúmenes en los buzones habilitados para ello en la página web antes del 1 de julio de 2019, con el título, resumen (máximo 1000 caracteres), acompañado de sus datos (nombre completo, dirección de correo electrónico, dirección postal y número de teléfono).
No se admitirán trabajos que no cumplan las normas de presentación y estilo indicadas en la página web.
En las mesas sólo se admitirá una comunicación por persona, aunque se trate de un trabajo de varios autores, pudiéndose presentar póster también a la mesa 6. No podrán ser defendidos los trabajos cuyo/s autor/es no hayan formalizado su inscripción en el congreso.
INSCRIPCIÓN
La matrícula del congreso se hará a través de la propia página web, mediante tarjeta de crédito/débito.
El plazo de matrícula comienza el 15 de septiembre de 2019.
hasta 31/01/2020 desde 01/02/2020
Matrícula general 160 € 190 €
Matrícula reducida* 80 € 95 €
*socios del CEHA, estudiantes universitarios menores de 25 años y desempleados.
Para cualquier duda o aclaración, pueden dirigirse a nosotros a través del correo ceha2020@usal.es
Research Interests: Art History, Cinema, Portugal, Historia del Arte, Audiovisual, and 14 moreImagen, Mecenazgo, Ideologia, Memoria, Iberoamérica, Historiografia, Tesis, World Heritage Cities, Gestión del patrimonio, Arte y tecnología, Coleccionismo y Museos, Iconologia, Proyecto De Innovación Docente, and Patrimonio Histórico Artístico
Los días 12, 13 y 14 de febrero de 2020 tendrá lugar el ciclo de conferencias: "Los Colegios Mayores de Salamanca. El Colegio Arzobispo Fonseca", organizado por el Servicio de Colegios Mayores, Residencias y Comedores y el GIR Arte y... more
Los días 12, 13 y 14 de febrero de 2020 tendrá lugar el ciclo de conferencias: "Los Colegios Mayores de Salamanca. El Colegio Arzobispo Fonseca", organizado por el Servicio de Colegios Mayores, Residencias y Comedores y el GIR Arte y Patrimonio Universitario.
El programa es el siguiente:
MIÉRCOLES, 12 DE FEBRERO - 19:30H Salón de Pinturas del Colegio A. Fonseca
"Los colegios mayores: Casas de Estudios, Seminarios de Ciencias y Fuentes de Sabiduría", por la Prof. Dra. Dª. Mª Nieves Rupérez Almajano, Catedrática de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca
JUEVES, 13 DE FEBRERO - 17:00H
Conferencia-visita guiada al Colegio Fonseca, por la Prof. Dra. Dª. Ana Castro Santamaría Profesora Titular de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca
VIERNES, 14 DE FEBRERO - 19:30H Salón Minor de la Hospedería de Fonseca
El Arzobispo Alonso de Fonseca, fundador del colegio, por el Prof. Dr. D. José Carlos Vizuete Mendoza Profesor Titular de Historia Moderna de la Universidad de Castilla-La Mancha
El programa es el siguiente:
MIÉRCOLES, 12 DE FEBRERO - 19:30H Salón de Pinturas del Colegio A. Fonseca
"Los colegios mayores: Casas de Estudios, Seminarios de Ciencias y Fuentes de Sabiduría", por la Prof. Dra. Dª. Mª Nieves Rupérez Almajano, Catedrática de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca
JUEVES, 13 DE FEBRERO - 17:00H
Conferencia-visita guiada al Colegio Fonseca, por la Prof. Dra. Dª. Ana Castro Santamaría Profesora Titular de Historia del Arte de la Universidad de Salamanca
VIERNES, 14 DE FEBRERO - 19:30H Salón Minor de la Hospedería de Fonseca
El Arzobispo Alonso de Fonseca, fundador del colegio, por el Prof. Dr. D. José Carlos Vizuete Mendoza Profesor Titular de Historia Moderna de la Universidad de Castilla-La Mancha
Research Interests:
Los días 14 y 15 de noviembre de 2019 se celebrarán unas Jornadas técnicas sobre pinturas murales transfronterizas de la Edad Moderna en Castilla y León y la zona Norte de Portugal, en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad... more
Los días 14 y 15 de noviembre de 2019 se celebrarán unas Jornadas técnicas sobre pinturas murales transfronterizas de la Edad Moderna en Castilla y León y la zona Norte de Portugal, en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca.
La Junta de Castilla y León, a través de la Dirección General de Patrimonio Cultural de la Consejería de Cultura y Turismo, participa en el proyecto Patrimonio cultural en común, del programa INTERREG ESPAÑA PORTUGAL 2014 2020, y organiza estas Jornadas Técnicas en las que se reflexionará sobre el contexto artístico y cultural de estas manifestaciones artísticas programando un conjunto de ponencias y visitas técnicas en las que participarán profesionales especializados.
Dentro del proyecto se ha dado continuidad, extendiéndolo al foco del noroeste de la provincia de Salamanca, a un trabajo que se inició en el año 2012 en la comarca zamorana de Sayago. Ambos estudios de catalogación e intervención definen un foco propio de decoración pictórica realizado en iglesias rurales en torno al primer cuarto del siglo XVI por cuadrillas de artesanos itinerantes que atendían las demandas de la zona, pues también trabajan al otro lado de la frontera portuguesa, dando lugar a una producción popular y asequible que responde a un concepto más decorativo que artístico, simplificando la técnica para hacerla rápida y rentable. A pesar de la modestia de recursos y planteamientos, estos artífices incorporaron las novedades estéticas de la época, integrando modelos renacentistas en su temática iconográfica, una manifestación de primer orden que ilustra acerca de las mentalidades y cosmovisiones de aquel tiempo y que solo ha empezado a descubrirse en las últimas décadas al retirarse los encalados que las recubrieron.
Las Jornadas Técnicas se realizan en cooperación entre la Consejería de Cultura y Turismo y el Departamento de Historia del Arte-Bellas Artes de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca.
La entrada es libre hasta completar el aforo en el Salón de Actos de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca, en C/Cervantes s/n, 37002 Salamanca,
El enlace para descargar el programa de las jornadas, así como para la inscripción (GRATUITA) en las mismas es el siguiente: https://patrimoniocultural.jcyl.es/web/jcyl/PatrimonioCultural/es/Plantilla100Detalle/1284755242955/_/1284900818591/Comunicacion
La Junta de Castilla y León, a través de la Dirección General de Patrimonio Cultural de la Consejería de Cultura y Turismo, participa en el proyecto Patrimonio cultural en común, del programa INTERREG ESPAÑA PORTUGAL 2014 2020, y organiza estas Jornadas Técnicas en las que se reflexionará sobre el contexto artístico y cultural de estas manifestaciones artísticas programando un conjunto de ponencias y visitas técnicas en las que participarán profesionales especializados.
Dentro del proyecto se ha dado continuidad, extendiéndolo al foco del noroeste de la provincia de Salamanca, a un trabajo que se inició en el año 2012 en la comarca zamorana de Sayago. Ambos estudios de catalogación e intervención definen un foco propio de decoración pictórica realizado en iglesias rurales en torno al primer cuarto del siglo XVI por cuadrillas de artesanos itinerantes que atendían las demandas de la zona, pues también trabajan al otro lado de la frontera portuguesa, dando lugar a una producción popular y asequible que responde a un concepto más decorativo que artístico, simplificando la técnica para hacerla rápida y rentable. A pesar de la modestia de recursos y planteamientos, estos artífices incorporaron las novedades estéticas de la época, integrando modelos renacentistas en su temática iconográfica, una manifestación de primer orden que ilustra acerca de las mentalidades y cosmovisiones de aquel tiempo y que solo ha empezado a descubrirse en las últimas décadas al retirarse los encalados que las recubrieron.
Las Jornadas Técnicas se realizan en cooperación entre la Consejería de Cultura y Turismo y el Departamento de Historia del Arte-Bellas Artes de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca.
La entrada es libre hasta completar el aforo en el Salón de Actos de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Salamanca, en C/Cervantes s/n, 37002 Salamanca,
El enlace para descargar el programa de las jornadas, así como para la inscripción (GRATUITA) en las mismas es el siguiente: https://patrimoniocultural.jcyl.es/web/jcyl/PatrimonioCultural/es/Plantilla100Detalle/1284755242955/_/1284900818591/Comunicacion
Research Interests:
Research Interests: Art History, Art, Architecture, Renaissance, Renaissance Art, and 49 moreArchitectural Geometry, Architectural History, Drawing, History of Art, Drawings (Architecture), Medieval Art, Drawings and Prints, Cathedrals (Medieval Studies), Spanish Art, History of architecture, Arquitectura, Historia de la Arquitectura, Gothic architecture, Architectural Design, Drawings, Building Construction, Renaissance and Baroque Architectural Drawings, Technical Drawing, Historia del Arte, Gothic Cathedral construction, Fortresses, Gothic Art, Gothic, Cathedrals, Late Gothic Architecture, Renacimiento, Fortification, Gothic cathedrals, History and Theory of Drawing, Tardogotico, Castles and Fortifications, Representation of ancient architecture (technical and pictoresques drawings), Medieval Spanish Art, Architectural Drawing, Arte Del Renacimiento, Fortificación en el Renacimiento, Medieval and modern spanish art, Architecture of Cathedrals, Arquitectura y Diseño, Gotico, Gótico, Architectural Working Drawings, Diego de Siloe, Diseño Arquitectonico, ARTE GÓTICO, Cuenca Cathedral, Drawing as a research tool, Drawing as a tool for design, and Renacimiento Andaluz
Cartel del Curso de Formación Permanente Título: "Desbordamientos. Nuevas perspectivas en investigación en Historia del Arte y Musicología" Fechas: 7 al 11 de noviembre de 2016 Lugar: Salón de Actos, Facultad de Geografía e Historia,... more
Cartel del Curso de Formación Permanente
Título: "Desbordamientos. Nuevas perspectivas en investigación en Historia del Arte y Musicología"
Fechas: 7 al 11 de noviembre de 2016
Lugar: Salón de Actos, Facultad de Geografía e Historia, Universidad de Salamanca
Título: "Desbordamientos. Nuevas perspectivas en investigación en Historia del Arte y Musicología"
Fechas: 7 al 11 de noviembre de 2016
Lugar: Salón de Actos, Facultad de Geografía e Historia, Universidad de Salamanca
Organizado por el Máster en Estudios Avanzados en Historia del Arte, Doctorado en Historia del Arte y Musicología y el Departamento de Historia del Arte - Bellas Artes (Universidad de Salamanca), se oferta un Curso de Formación permanente... more
Organizado por el Máster en Estudios Avanzados en Historia del Arte, Doctorado en Historia del Arte y Musicología y el Departamento de Historia del Arte - Bellas Artes (Universidad de Salamanca), se oferta un Curso de Formación permanente con el título "Desbordamientos: Nuevas perspectivas en investigación en Historia del Arte y Musicología", de 20 horas, durante los días 7 al 11 de noviembre de 2016. Un grupo selecto de ponentes de diversas universidades presenta nuevas propuestas y enfoques metodológicos en torno a diferente aspectos del Arte y la Música. Se trata de un curso transversal, que trata de explorar algunas de las últimas líneas de investigación sobre el Arte -en el más amplio sentido- a lo largo de la Historia, desde la Edad Media a la contemporaneidad.
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Javier Ibáñez Fernández: Instrumentos de representación gráfica en la Península Ibérica entre los siglos XV y XVI Arturo Zaragozá Catalán: El control de la forma en la arquitectura medieval: el episodio valenciano Alfonso Jiménez Martín:... more
Javier Ibáñez Fernández: Instrumentos de representación gráfica en la Península Ibérica entre los siglos XV y XVI
Arturo Zaragozá Catalán: El control de la forma en la arquitectura medieval: el episodio valenciano
Alfonso Jiménez Martín: La montea de Alonso Rodríguez para la bóveda del Altar Mayor de la Catedral de Sevilla
Begoña Alonso Ruiz: Entre Juan y Rodrigo Gil de Hontañón: formas de dibujar en relación a las trazas de la Catedral de Segovia
Ana Castro Santamaría: Cuando no hay traza ni hay edificio: el caso del colegio de Cuenca de Salamanca
María José Tarifa Castilla: Los diseños de arquitectura en la Navarra del siglo XVI
Fernando Villaseñor Sebastián: Diseños decorativos del Tardogótico en Castilla
Arturo Zaragozá Catalán: El control de la forma en la arquitectura medieval: el episodio valenciano
Alfonso Jiménez Martín: La montea de Alonso Rodríguez para la bóveda del Altar Mayor de la Catedral de Sevilla
Begoña Alonso Ruiz: Entre Juan y Rodrigo Gil de Hontañón: formas de dibujar en relación a las trazas de la Catedral de Segovia
Ana Castro Santamaría: Cuando no hay traza ni hay edificio: el caso del colegio de Cuenca de Salamanca
María José Tarifa Castilla: Los diseños de arquitectura en la Navarra del siglo XVI
Fernando Villaseñor Sebastián: Diseños decorativos del Tardogótico en Castilla
Research Interests: Art History, Architecture, Architectural Geometry, Architectural History, History of Art, and 17 moreDrawings (Architecture), Medieval Art, History of architecture, Arquitectura, Historia de la Arquitectura, Gothic architecture, Architectural Design, Historia del Arte, Gothic Art, Gothic, Late Gothic Architecture, Tardogotico, Representation of ancient architecture (technical and pictoresques drawings), Architectural Drawing, Arquitectura y Diseño, Architectural Theory and Design, and Architectural Working Drawings
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Ficha 88 del Catálogo de la Exposición Lux. Las Edades del Hombre. Burgos, Carrión de los Condes y Sahagún, 2021.
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La Universidad de Salamanca inaugura la exposición virtual “Nuevos espacios para nuevos retos: El Campus Unamuno”, enmarcada dentro del proyecto La Universidad en Castilla y León: Patrimonio y sostenibilidad, subvencionado al GIR Arte y... more
La Universidad de Salamanca inaugura la exposición virtual “Nuevos espacios para nuevos retos: El Campus Unamuno”, enmarcada dentro del proyecto La Universidad en Castilla y León: Patrimonio y sostenibilidad, subvencionado al GIR Arte y Patrimonio Universitario por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (SA029G19).
La exposición, comisariada por Nieves Rupérez Almajano y Ana Castro Santamaría, en colaboración con el Servicio de Actividades Culturales de la Universidad de Salamanca, estará disponible desde el 5 de noviembre de 2020 hasta el 31 de julio de 2021 en la siguiente dirección: http://exposiciones.usal.es
El objetivo que nos proponemos con esta muestra es incrementar la visibilidad de este singular conjunto, que en sí mismo es también reflejo de la vitalidad que sigue teniendo la Universidad de Salamanca, ocho veces centenaria.
Durante el último tercio del siglo XX, la creación de nuevas titulaciones y el notable incremento del alumnado que esto supuso, exigieron a esta Universidad disponer de nuevas infraestructuras para desarrollar sus funciones y le obligaron a expandirse más allá de lo que había sido su centro neurálgico.
Con este fin adquirió amplios terrenos al oeste del paseo de San Vicente en los que se creó el Campus Miguel de Unamuno, que se ha convertido en la actualidad en el ámbito de mayor actividad universitaria. En este Campus se concentran usos docentes (facultades asociadas a las áreas biosanitarias, jurídicas, sociales y económicas), investigadores (varios institutos destacados) y servicios diversos a la comunidad universitaria (bibliotecas, residencias, comedores, casa del estudiante, equipamientos deportivos), en una variedad de construcciones ordenadas con una trama propia, que configuran un ámbito independiente de la ciudad y a la vez inseparable de ella.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
Por todo ello el Campus Unamuno, además de haber consolidado e impulsado la expansión de la ciudad hacia el suroeste y de configurar una de las entradas a la misma, constituye un hito en la imagen arquitectónica de la Salamanca contemporánea.
La exposición, comisariada por Nieves Rupérez Almajano y Ana Castro Santamaría, en colaboración con el Servicio de Actividades Culturales de la Universidad de Salamanca, estará disponible desde el 5 de noviembre de 2020 hasta el 31 de julio de 2021 en la siguiente dirección: http://exposiciones.usal.es
El objetivo que nos proponemos con esta muestra es incrementar la visibilidad de este singular conjunto, que en sí mismo es también reflejo de la vitalidad que sigue teniendo la Universidad de Salamanca, ocho veces centenaria.
Durante el último tercio del siglo XX, la creación de nuevas titulaciones y el notable incremento del alumnado que esto supuso, exigieron a esta Universidad disponer de nuevas infraestructuras para desarrollar sus funciones y le obligaron a expandirse más allá de lo que había sido su centro neurálgico.
Con este fin adquirió amplios terrenos al oeste del paseo de San Vicente en los que se creó el Campus Miguel de Unamuno, que se ha convertido en la actualidad en el ámbito de mayor actividad universitaria. En este Campus se concentran usos docentes (facultades asociadas a las áreas biosanitarias, jurídicas, sociales y económicas), investigadores (varios institutos destacados) y servicios diversos a la comunidad universitaria (bibliotecas, residencias, comedores, casa del estudiante, equipamientos deportivos), en una variedad de construcciones ordenadas con una trama propia, que configuran un ámbito independiente de la ciudad y a la vez inseparable de ella.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
La distancia con respecto al recinto histórico permitió desarrollar proyectos arquitectónicos con un abanico de posibilidades mucho más rico y abierto a la innovación. Aunque en algunos edificios se sigue empleando la arenisca de Villamayor, preceptiva en aquel entorno, se experimenta con otro tipo de cerramientos: ladrillo de diversas tonalidades, hormigón visto, aluminio o acero, que han introducido nuevas texturas y cromatismos, renovando la fisonomía urbana. También se han transformado las planimetrías, aplicando libremente el esquema colegial o empleando, mayoritariamente, otras tipologías ajenas a las modalidades docentes tradicionales.
Por todo ello el Campus Unamuno, además de haber consolidado e impulsado la expansión de la ciudad hacia el suroeste y de configurar una de las entradas a la misma, constituye un hito en la imagen arquitectónica de la Salamanca contemporánea.
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A través de esta exposición se pretende poner en realce y dar a conocer al público en general unas instituciones que jugaron un papel esencial en la Edad Moderna española, no solo por la actividad docente que desempeñaron, sino por... more
A través de esta exposición se pretende poner en realce y dar a conocer al público en general unas instituciones que jugaron un papel esencial en la Edad Moderna española, no solo por la actividad docente que desempeñaron, sino por haberse formado en ellos un nutrido grupo de hombres que ocuparían puestos claves en la administración del Estado y de la Iglesia. Para entender la influencia que alcanzaron en el siglo XVI hay que tener en cuenta, por un lado, el nacimiento del Estado Moderno y la centralización del poder que se opera a finales del siglo XV, con las consiguientes necesidades burocráticas que plantea la renovación de las instituciones; por otro, el deseo de reforma que se deja sentir dentro de la Iglesia exige también contar con un clero de vida intachable y preparado intelectualmente. Con el tiempo perdieron buena parte de sus cualidades iniciales, pero no sucedió lo mismo con su protagonismo.
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Tabla procedente del Real Hospital de la Purísima Concepción de Madrigal de las Altas Torres (Ávila), se atribuye aquí al pintor Jácome de Blancas, documentado en Medina del Campo entre 1543 y 1554 y activo hasta 1574.
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Folleto explicativo de la exposición celebrada en Salamanca entre noviembre de 2004 y enero de 2005, organizada por el Ayuntamiento y la Universidad de Salamanca, englobada en el programa Salamanca Jacobea.
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Catálogo de la Exposición que tuvo lugar en la Facultad de Geografía e Historia, comisariada por Lola Blázquez, formando parte de un conjunto de actividades de variada índole, auspiciadas por la Universidad de Salamanca y el Ayuntamiento... more
Catálogo de la Exposición que tuvo lugar en la Facultad de Geografía e Historia, comisariada por Lola Blázquez, formando parte de un conjunto de actividades de variada índole, auspiciadas por la Universidad de Salamanca y el Ayuntamiento de Villamayor. Junto con la Feria de la Piedra de Villamayor, un escaparate al oficio de cantero, y el Curso Extraordinario "El trabajo de lo piedra", foro científico en el que se abordó, desde distintas disciplinas, el estudio de la piedra como material, la exposición de esculturas en piedra fue una ventana abierta a la creación artística contemporánea.
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Recensión del libro: Mª Dolores CAMPOS SÁNCHEZ-BORDONA, Los cuatro libros de arquitectura de Andrea Palladio, trad. de Juan del Ribero Nada (estudio introductorio, edición crítica, notas, índices y transcripción del manuscrito original), Junta de Castilla y León-Universidad de León, Salamanca, 2003.more
Recensión del libro de Campos Sánchez-Bordona, María Dolores (ed. lit.): Los cuatro libros de Arquitectura de Andrea Palladio traducidos del italiano al castellano por Juan del Ribero Rada. Colección Humanistas Españoles. Valladolid:... more
Recensión del libro de Campos Sánchez-Bordona, María Dolores (ed. lit.): Los cuatro libros de Arquitectura de Andrea Palladio traducidos del italiano al castellano por Juan del Ribero Rada. Colección Humanistas Españoles. Valladolid: Consejería de Cultura y Turismo, 2003.
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Esta conferencia tiene varios objetivos. En primer lugar, abordaremos la imagen de Nebrija en su época y en la actualidad. Revisaremos aquellos libros y manuscritos que ofrecen una efigie del gramático, en las que figura como docente, con... more
Esta conferencia tiene varios objetivos. En primer lugar, abordaremos la imagen de Nebrija en su época y en la actualidad. Revisaremos aquellos libros y manuscritos que ofrecen una efigie del gramático, en las que figura como docente, con la imagen convencional que de estos profesionales ofrecía el arte, pero también analizaremos su retrato en forma de medalla que apareció en muchas de sus publicaciones, y que reproduciría el retrato perdido que hizo Felipe Bigarny en 1502, que supone el precedente de un comportamiento que será habitual entre los humanistas, como una afirmación no sólo de la identidad individual, sino de la pertenencia a un grupo social, el de los intelectuales. Por ello, las inscripciones que acompañan a los retratos poseen un particular protagonismo.
Revisaremos su extraordinario conocimiento de las fuentes clásicas que le pondrían en contacto con el arte de la Antigüedad, particularmente Vitruvio y Plinio. Exploraremos asimismo su interés por pensadores y teóricos coetáneos, como León Bautista Alberti, cuya huella también se aprecia en su obra escrita.
Sus intereses artísticos y anticuarios aparecen muy tempranamente, desde su poema De Emerita Restituta (1491), pasando por la Muestra de la historia de las Antigüedades de España (1499), pero también se hallan presentes en su Cosmografía (1503 ), en De vi ac potestate litterarum (1503), en De Liberis Educandis libellus (1509) o en diferentes repetitio o lecciones (De Mensuris, 1510; De Ponderibus, 1511 y De Numeris, 1512). Además, sus diccionarios ayudaron a precisar el vocabulario artístico.
Por último, revisaremos las empresas artísticas en las que pudo estar involucrado Nebrija, como la bóveda astrológica de la biblioteca de la Universidad de Salamanca.
Revisaremos su extraordinario conocimiento de las fuentes clásicas que le pondrían en contacto con el arte de la Antigüedad, particularmente Vitruvio y Plinio. Exploraremos asimismo su interés por pensadores y teóricos coetáneos, como León Bautista Alberti, cuya huella también se aprecia en su obra escrita.
Sus intereses artísticos y anticuarios aparecen muy tempranamente, desde su poema De Emerita Restituta (1491), pasando por la Muestra de la historia de las Antigüedades de España (1499), pero también se hallan presentes en su Cosmografía (1503 ), en De vi ac potestate litterarum (1503), en De Liberis Educandis libellus (1509) o en diferentes repetitio o lecciones (De Mensuris, 1510; De Ponderibus, 1511 y De Numeris, 1512). Además, sus diccionarios ayudaron a precisar el vocabulario artístico.
Por último, revisaremos las empresas artísticas en las que pudo estar involucrado Nebrija, como la bóveda astrológica de la biblioteca de la Universidad de Salamanca.
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Sobre las catedrales de Salamanca y Segovia
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En este curso se pretende poner de relieve el impacto urbanístico y arquitectónico que ha tenido la universidad en distintas ciudades de Castila y León en los últimos cincuenta años, con la proliferación de nuevos campus y la promoción de... more
En este curso se pretende poner de relieve el impacto urbanístico y arquitectónico que ha tenido la universidad en distintas ciudades de Castila y León en los últimos cincuenta años, con la proliferación de nuevos campus y la promoción de nuevos edificios para atender las necesidades docentes, investigadoras y de transferencia del conocimiento a la sociedad.
Con respecto a la Universidad de Salamanca, se dedicará especial atención a sus campus Miguel de Unamuno, campus de Villamayor o parque científico, campus Viriato (Zamora) y campus de Ávila. Así mismo se tendrá en cuenta la gran expansión experimentada por la Universidad de Valladolid que se ha visto reflejada en la creación y desarrollo del campus Miguel Delibes en el nordeste de la ciudad. Esta Universidad cuenta también con otros campus en Palencia, Segovia y Soria. Por último, se resaltará la peculiaridad del campus de Vegazana de la universidad de León y el impulso de la universidad de Burgos, tras su creación como tal en 1994.
Con respecto a la Universidad de Salamanca, se dedicará especial atención a sus campus Miguel de Unamuno, campus de Villamayor o parque científico, campus Viriato (Zamora) y campus de Ávila. Así mismo se tendrá en cuenta la gran expansión experimentada por la Universidad de Valladolid que se ha visto reflejada en la creación y desarrollo del campus Miguel Delibes en el nordeste de la ciudad. Esta Universidad cuenta también con otros campus en Palencia, Segovia y Soria. Por último, se resaltará la peculiaridad del campus de Vegazana de la universidad de León y el impulso de la universidad de Burgos, tras su creación como tal en 1994.
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Se abordan las transformaciones vividas por la Iglesia regular con el fin de adaptarse, desde finales del siglo XII, a las diferenciadas demandas sociales de un tiempo que no encontraba respuestas en las prácticas de los monasterios.... more
Se abordan las transformaciones vividas por la Iglesia regular con el fin de adaptarse, desde finales del siglo XII, a las diferenciadas demandas sociales de un tiempo que no encontraba respuestas en las prácticas de los monasterios. Surgen, así las órdenes mendicantes, franciscanos y dominiocos, que entoncarosn con la sensibilidad del mundo urbano. Sin embargo, los cambios que se irán experimentando en los siglos XV y XVI darán como resultado propuestas espirituales muy diversas (jesuitas, carmelitas), acercándonos al reto de intergrar estas realidades en nuestro horizonte cultural.
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La convocatoria de Lecciones de Arquitectura Española (LAE), en su cuadragésima sexta edición, se dedicaron a la catedral de Salamanca con ocasión del V Centenario del inicio de las obras de la llamada "catedral nueva". Fueron un cordial... more
La convocatoria de Lecciones de Arquitectura Española (LAE), en su cuadragésima sexta edición, se dedicaron a la catedral de Salamanca con ocasión del V Centenario del inicio de las obras de la llamada "catedral nueva". Fueron un cordial homenaje al profesor D. Antonio Ruiz Hernando, que nos ha acompañado en la mayor parte de las LAE y que tras cuarenta y cinco años de docencia se ha jubilado como profesor en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid.
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La Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad de Salamanca se suma a la conmemoración del V Centenario de la Catedral de Salamanca con un ciclo de conferencias en el que distintos representantes de la vida cultural salmantina... more
La Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad de Salamanca se suma a la conmemoración del V Centenario de la Catedral de Salamanca con un ciclo de conferencias en el que distintos representantes de la vida cultural salmantina ofrecen, desde sus respectivas especialidades, miradas en torno al emblemático edificio. Ana Castro, profesora titular de Historia del Arte en la Universidad de Salamanca, habló sobre "La construcción de la Catedral". Asistentes: 320.
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Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo. Patrimonio Vivo, 2009. Monumento del mes: Colegio Arzobispo Fonseca. Visita guiada por Ana Castro Santamaría (4 de julio de 2009).
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Prólogo. Contextualización. Estudios monográficos: Monasterio de Santa María de Montamarta (1407-1535), Monasterio de Nuestra Señora de la Piedad de Benavente (1511-1835), Monasterio de San Jerónimo de Zamora (1535-1835), Monasterio de... more
Prólogo. Contextualización.
Estudios monográficos: Monasterio de Santa María de Montamarta (1407-1535), Monasterio de Nuestra Señora de la Piedad de Benavente (1511-1835), Monasterio de San Jerónimo de Zamora (1535-1835), Monasterio de Santa María de Jesús de Tábara (1559-1579), las fundaciones malogradas.
Catálogo del patrimonio artístico conservado.
Conclusiones
Bibliografía y fuentes impresas
Apéndice documental
Estudios monográficos: Monasterio de Santa María de Montamarta (1407-1535), Monasterio de Nuestra Señora de la Piedad de Benavente (1511-1835), Monasterio de San Jerónimo de Zamora (1535-1835), Monasterio de Santa María de Jesús de Tábara (1559-1579), las fundaciones malogradas.
Catálogo del patrimonio artístico conservado.
Conclusiones
Bibliografía y fuentes impresas
Apéndice documental
Research Interests:
Prólogo.
Introducción.
El Tríptico del Nacimiento de Jesús (El Zarzoso)
El retablo de Nuestra Señora de la Asunción (Linares de Riofrío)
El retablo de San Gil de Béjar
Conclusiones
Fuentes, bibliografía, hemerografía y webgrafía.
Introducción.
El Tríptico del Nacimiento de Jesús (El Zarzoso)
El retablo de Nuestra Señora de la Asunción (Linares de Riofrío)
El retablo de San Gil de Béjar
Conclusiones
Fuentes, bibliografía, hemerografía y webgrafía.