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    El Management Cientifico

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    El documento describe el movimiento de la administración científica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, liderado por Taylor. Este movimiento buscaba maximizar la productividad mediante métodos científicos como estudiar los tiempos de trabajo. Incluía definir funciones claras, control centralizado y canales de comunicación ordenados. Recibió críticas como que daba poca importancia al ser humano y su entorno social, y que no consideraba factores externos a la fábrica.

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    El documento describe el movimiento de la administración científica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, liderado por Taylor. Este movimiento buscaba maximizar la productividad mediante métodos científicos como estudiar los tiempos de trabajo. Incluía definir funciones claras, control centralizado y canales de comunicación ordenados. Recibió críticas como que daba poca importancia al ser humano y su entorno social, y que no consideraba factores externos a la fábrica.

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    El documento describe el movimiento de la administración científica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, liderado por Taylor. Este movimiento buscaba maximizar la productividad mediante métodos científicos como estudiar los tiempos de trabajo. Incluía definir funciones claras, control centralizado y canales de comunicación ordenados. Recibió críticas como que daba poca importancia al ser humano y su entorno social, y que no consideraba factores externos a la fábrica.

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    El documento describe el movimiento de la administración científica que surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, liderado por Taylor. Este movimiento buscaba maximizar la productividad mediante métodos científicos como estudiar los tiempos de trabajo. Incluía definir funciones claras, control centralizado y canales de comunicación ordenados. Recibió críticas como que daba poca importancia al ser humano y su entorno social, y que no consideraba factores externos a la fábrica.

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    EL MANAGEMENT CIENTIFICO.

    Esta corriente surge en los últimos años del siglo XIX y los primeros del sigo
    XX.
    Y el pionero en este movimiento es Taylor.
    Es una teoría de amos una construcción teórica que busca por encima de todo
    nacionalización del trabajo para conseguir mayores beneficios.

    Este movimiento se divide en 2 periodos que están representados en 2


    grandes obras:

    La Primera SHOP MANAGEMENT (1903) donde destacan los siguientes


    puntos:
    -El objetivo de una buena administración es pagar salarios altos y tener bajos
    costos unitarios de producción.
    -Para lo anterior se debe aplicar métodos científicos de investigación y
    experimentación –Los empleados deben ser colocados científicamente en
    servicios y puestos con materiales científicamente seleccionados.
    -Se debe adiestrar a los empleados científicamente para perfeccionar sus
    aptitudes
    -Tiene que ser cultivada una atmósfera de intima y cordial cooperación entre
    administración y trabajadores.

    La Segunda THE PRINCIPLES OF SCIENTIFIC MANAGEMENT (1911)


    donde destacan los siguientes puntos:
    -La Racionalización del trabajo debería ser lógicamente acompañada de una
    estructura general de la empresa.
    -A través de querer combatir los grandes males de la empresa se crea la
    gerencia científica sonde se comienzan a estudiar el por que existe
    holgazanería en las empresas, cuales son los tiempos de trabajo de cada
    trabajador.
    -Se comienza a pensar en los intereses del de los individuos y la organización
    son comunes.
    -Se estudian los tiempos de los trabajadores, movimientos, la rutina del
    trabajador.
    -Se crea el incentivo salarial para motivar al trabajador.
    -Definición clara de perfiles y funciones.
    -Control centralizado y riguroso.
    -Divisiones jerárquicas de responsabilidades.
    -Canales sistemáticos y ordenados de comunicación.

    LAS PRINCIPALES CRÍTICAS QUE RECIBIO ESTE MOVIMIENTO FUERON:

    - Mecanismo de administración científica: Se da poca importancia al


    elemento humano. Le da mas importancia al rendimiento no considera
    como persona.
    - Súper especialización de obreros: Se fragmentan las tareas de la
    empresa por cada obrero, el trabajador no tiene una idea global de la
    producción de la empresa ya que solo es capacitado para realizar una
    sola tarea específica dentro del proceso de producción.
    - Visión microscópica del hombre: Se ve al hombre como un ser
    individual y aislado de su entono social. (se ve como una maquina de
    producción)
    - Ausencia de comprobación científica: Tiene escaso rigor y casi nula
    fundamentacion científica.
    - Enfoque incompleto de la organización: No se toma en cuenta el
    compromiso personal ni los intereses de los trabajadores.
    - Limitación del campo de aplicación: Se centra solamente en los
    problemas de producción localizados en la fabrica .No se ocupan de
    cuestiones financieras, comerciales y psicológicas que dependen de
    factores externas.
    - Enfoque preescriptivo y normativo: Se indica como el gerente tiene
    que intervenir para lograr eficacia.
    - Enfoque de sistema cerrado: No acepta influencias y condiciones
    externaos (es herméticamente cerrado).
    - Se olvida de la esfera de valores: Se olvida la justicia, solidaridad en la
    dignidad humana.

    - Dentro de la educación nos podría servir para poder determinar los


    tiempos de aprendizaje de los alumnos, la cantidad de horas que el
    profesor realiza.

    - Y de alguna forma tomar en cuenta la motivación que el alumno


    tiene y premiar o castigar esta.

    - Como critica es un sistema que no toma en cuenta a la persona


    como ser social por ende no podríamos trabajar en la educación
    que se comparte y transmite con sus pares y profesores.

    - Siendo un sistema racionalizado no podríamos integrar la gran


    cantidad de aprendizaje que de un área sirve para completar el
    conocimiento adquirir do en otras áreas.

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